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apoyo, es relacin y fundacin, quiere esto decir que la ayuda debe convertirse
en que el alumno aprenda a autoayudarse, de ah la importancia de la
metacognicin; por lo tanto la ZDP debe considerarse como una zona de
coconstruccin y autoconstruccin.
En este sentido resulta inadmisible abstraer la Didctica Desarrolladora y el proceso
de enseanza-aprendizaje desarrollador del contexto de las relaciones sociales,
vnculos, interacciones de los que el hombre es su viva expresin. El carcter social
del aprendizaje desarrollador se refleja en dos direcciones fundamentales: con relacin
a los contenidos asimilados, portadores de toda la experiencia social acumulada por la
humanidad y con relacin a las condiciones en las que el proceso tiene lugar, el cual
transcurre en un medio social, en interaccin con otras personas, a travs de distintas
formas de colaboracin y comunicacin.