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Origen y campo de la evaluacin psicolgica en la educacin

Galton (1822-1911)
Funda en Londres en 1884 prueba antropomrfica donde realiza mediciones de la estatura, peso, capacidad auditiva,
visual, sensorial, perspectiva y motora.
Introduce el concepto de test mental en 1890.
Realiza mediciones para establecer diferencias individuales a travs de pruebas sensoriales, de perspectiva y
psicomotoras.

Catell (1861-1934)
Sus intereses se basan en la evaluacin de las funciones psquicas, cuya finalidad consista en discriminar entre nios
con capacidad o no, para continuar con programas escolares.
En 1905 da a conocer su primer test de inteligencia.

Evaluacin psicopedaggica
Proceso de recoger informacin, valoracin y toma de decisiones acerca de un sujeto o grupo de sujetos integrados en
situaciones de enseanza, aprendizaje, tomando en cuenta los ejes bio-psico-sociales.
Tiene por objetivo determinar las necesidades educativas para proporcionar estrategias de intervencin y mejora.
Campo de accin
1. Fase previa: deteccin del problema
2. Fase central: recopilacin de datos, observacin, aplicacin de pruebas psicolgicas
3. Fase final: valoracin del programa, logros , seguimiento
Mtodos psicolgicos y su relacin con la educacin: intervencin, orientacin, investigacin, docente

La inteligencia y su medicin
Capacidad para aceptarnos a situaciones nuevas y tomar decisiones de manera adecuada utilizando la racionalidad.
Capacidad para solucionar un problema.
Teoria de la inteligencia multiples Howard de Gardear
Inteligencia emocional Daniel Goten
Inteligencia mecnica comprensin del funcionamiento de los objetos.
Inteligencia social
Inteligencia abstracta Thorndike

Pruebas psicolgicas
Goodonough
Raven
Escala wascheler: WAIS, WISC, WPPSI
Therman Merrill
Otis
Stanford Binet

Test de la figura humana


Autor: Florence Goodenogh, 1926
Aplicacin individual o colectiva de 3 a 13 aos. Fundamentacin teorica. Mide inteligencia general mediante los
detalles de la figura humana.

Cuando un nio dibuja una figura humana, no dibuja lo que ve sino lo que sabe acerca de la figura humana.
Evalucion: se evalua con base en la presentacin o ausencia de 51 item.

Autor: Elizabeth Mustenberg Koppith, 1968


Aplicacin individual o colectiva de 5 a 12 aos
Fundamentacin teorica: Koppith analiza el dibujo de la figura humana con base en 2 signos objetivos: 1) tems
evolutivos (relaciones con la edad y el nivel de maduracin)
2) indicadores emocionales (relacionados con las actitudes y preocupaciones del nio)

EXAMEN PENSAMIENTO Y LENGUAJE


1. Cmo define Dewey el pensamiento?
2. Segn las posturas, Qu fue primero, el pensamiento o el lenguaje?
3. Cmo se relaciona la racionalidad y el pensamiento para Dewey?
4. Qu es un esquema en la teora de Piaget?
5. Qu es la funcin simblica para Piaget?
6. Cmo es el desarrollo del pensamiento en los nios segn Piaget? (Etapas)
7. Para la teora conductual, Cmo se desarrolla el conocimiento?
8. En la teora conductual, Cul es la ley del efecto?
9. Cmo plantea el conocimiento Vigotsky?
10.
Cules son las principales diferencias entre Piaget y Vigotsky?