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3. En classe, quand je m'adresse un lve, je fais en sorte que ce que je lui dis soit 1 2 3 4 5
de nature renforcer sa confiance en lui dans la matire
4. En classe, j'accepte les lves comme ils sont.
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5. En classe, je vrifie que mes lves ont bien compris ce qu'il fallait faire.
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7. En classe, je fais tout pour que mes lves aient confiance en eux dans la
matire.
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8. En classe, je rponds aux questions que me posent les lves, en cherchant tre 1 2 3 4 5
prcis-e et comprhensible.
9. En classe, je suis attentiv-e aux avis de mes lves (sur les diffrents points du
cours).
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10. En classe, je sais trs bien grer les motions de mes lves (je suis sensible 1 2 3 4 5
ceux qui peuvent avoir de la peine ; je sais bien m'occuper de ceux qui peuvent tre
agressifs ou en colre, etc.)
11. En classe, je fais sentir mes lves que leur parole compte autant que la
mienne.
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13. En classe, j'essaie de comprendre la manire dont les lves voient les choses
(leurs ides, opinions), avant de suggrer une nouvelle manire de faire.
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14. Je fais sentir mes lves qu'ils peuvent me faire part de leurs sentiments ou
motions.
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4. J'essaie de donner aux lves encore plusieurs exercices qui sont adapts leurs 1 2 3 4 5
besoin et leur niveau.
5. Je montre la classe le travail des meilleurs lves comme un exemple suivre. 1 2 3 4 5
6. Je mets en valeur les lves qui ont obtenu un bon rsultat, comme un modle
suivre.
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8. Je fais comprendre chaque lve quel est son niveau, compar celui des
autres lves.
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