SESION DE APRENDIZAJE

AREA: MATEMATICA

GRADO: 1

DURACION: 2 h

I. TITULO DE LA SESION:
Densidad y orden de los nmeros racionales

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIA CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMATICAMEN
TE EN
SITUACIONES DE
CANTIDAD

INDICADORES

comunica y
representa ideas
matemticas

Representa el orden en la
recta
numrica
de
fracciones.

Compara y halla
fracciones entre dos
nmeros racionales.
Explorando su densidad

III. SECUENCIA DIDACTICA.

INICIO. ( 10 min)
-

Saludare a los estudiantes, luego se har una breve orientacin

enfatizando los valores humanos.
Luego formulare la situaciones y se hara las siguientes preguntas:
Qu fracciones podemos encontrar entre y ? es posible
determinar?
Presentare el propsito de la leccin que en consiste en comparar
fracciones ordenarlos en forma creciente y decreciente y determinar
nmeros racionales entre otros dos.

DESARROLLO (60 min)

Densidad en el conjunto de los nmeros racionales.

Esta propiedad de densidad en Q, no la poseen los conjuntos N y Z.
"Dados dos nmeros racionales diferentes, siempre se puede encontrar otro nmero racional cuyo
valor est comprendido entre ambos"
En forma general:
Entre dos nmeros racionales existen infinitos nmeros racionales.
Asi: en las fracciones.

1 1
y
2 4 , ubicando en la recta numrica tenemos.

113 7 1
5 4 8 16 2

Luego entre y estn las fracciones: 3/8 y 7/16. Entonces podemos afirmar que entre dos nmeros
racionales siempre existir otro nmero racional, es decir, Q es un conjunto denso.
Ordenando de menor ser: 1/5 < < 3/8 < 7/16 <

RELACIN DE ORDEN DE UN NMERO FRACCIONARIO (>, <, =)

a
c
y
b
d,

A. Dados dos nmeros fraccionarios tales como

si se cumple: a.d = b.c
8 4

6 3

Ejemplos:
6 10

3 5

podemos afirmar que:

a c

b d

ya que: 8 3 = 6 4
5 30

2 12

ya que: 6 5 = 3 10

ya que: 5 12 = 2 30

B. Dados dos nmeros fraccionarios, podemos determinar que uno es mayor o menor
que otro, usando la regla de los productos cruzados.
Ejemplos:
8 11 > 9 7
11
9

7
8

e n to n c e s :

11
>
9

7
8

4 6 < 8 7
4
8

7
6

4
8

<

7
6

12
<
8

20
4

e n to n ce s :

12 4 < 8 20
12
8

20
4

e n to n ce s :

Cierre (35min) desarrollan la actividad

1.

Completar con un "S" o con un "No"

segn la pertenencia o no.

1
2

-2

3
5

21
3

16
4

1
8

-4

f.

15

______________________________________

2
3

Completar con ">", "<" o "=" segn

corresponda:

3.

1
2

2.

3
4

2
5

7
8

2
3

3
3
6
9
4
5
2
4
6
8
7

Compara las siguientes fracciones

utilizando los signos ">", "<" o "=".

a.

b.

c.

3
5

4
6 porque: 3 6 < 4 5
9

12

10

d.
e.

_______________________________________

4.

En cada grupo, ordena de mayor a menor.

a)

d)

_______________________________________

_______________________________________

25

60

_______________________________________

3 2 6 2
, , ,
5 6 8 4

1 23 4
,
,
4 56 7

b)

8 19 17 8
, , ,
3 22 20 11

e)

de numeros racionales.

7 2 2 8
, , ,
8 5 3 10

c)

9 5 3 2
, , ,
10 9 5 3
9 13 5 15
, , ,
15 15 15 15

5. encuentra cuatro fracciones entre cada par

a)

2 3
y
3 4
f)

2 6
y
5 5

b)

LISTOS, A TRABAJAR!
1. Completar con un "S" o con un "No" segn la pertenencia o no.
1
2

-2

3
5

21
3

16
4

1
8

-4

2
3

N
Z
Q

2. Compara las siguientes fracciones utilizando los signos ">", "<" o

"=".

a.

b.

c.

d.

e.

f.

3 5

4 6

porque: 3 6 < 4 5

12

10

25

60

15

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

______________________________________

3. Completar con ">", "<" o "=" segn corresponda:

1
2

3
4

2
5

7
8

3
3
6
9
4
5
2
4
6
8
7

7.

En cada grupo, ordena de mayor a menor.

a)

3 2 6 2
, , ,
5 6 8 4

b)

8 19 17 8
, , ,
3 22 20 11

d)

e)

1 2 3 4
, , ,
4 5 6 7

7 2 2 8
, , ,
8 5 3 10

2
3

c)

9 5 3 2
, , ,
10 9 5 3

f)

9 13 5 15
, , ,
15 15 15 15

8. Encuentra cuatro fracciones entre cada par de numeros

racionales.
2 6
2 3
a) 5 y 5
b) 3 y 4