Programacion Anual Infantil 4 Anios

INDICE.
1. Objetivos generales. 3
1.1. Objetivos generales de etapa.. 3
1.2. Objetivos generales por reas. 3
2. Contenidos generales.. 7
CEIP Guadalquivir
Educacin Infantil/Segundo ciclo/4 aos
Programacin anual
3. Temporalizacin 10
4. Programaciones por unidades.. 13
4.1. Yo te enseo, tu me enseas.. 14
4.2. La danza de la lluvia......18
4.3. El saludo de Illa23
4.4. Sombras y dragones....27
4.5. La casa del rbol..31
4.6. Aventura en la sabana35
4.7. El tren viajero40
4.8. El encantador de serpientes.44
4.9. Festival de colores...48
5. Programacin por competencias...53
5.1. Yo te enseo, tu me enseas.53
5.2. La danza de la lluvia....54
5.3. El saludo de Illa.56
5.4. Sombras y dragones.....57
5.5. La casa del rbol..59
5.6. Aventura en la sabana60
5.7. El tren viajero.. 62
5.8. El encantador de serpientes 64
5.9. Festival de colores.. 65
6. Evaluaciones trimestrales. 67
6.1. 1 trimestre.. 67
PROGRAMACIN ANUAL INFANTIL 4 AOS.

CURSO 2010-2011
1. OBJETIVOS GENERALES
1.1. OBJETIVOS GENERALES DE ETAPA
Segn la ORDEN de 5 agosto de 2008, por la que se desarrolla el Currculo
correspondiente a la Educacin Infantil en Andaluca se establece que los
objetivos generales de la etapa son:
Construir su propia identidad e ir formndose una imagen ajustada y

positiva de s mismos, tomando gradualmente conciencia de sus
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
emociones y sentimientos a travs del conocimiento y valoracin de

las caractersticas propias, sus posibilidades y lmites.
Adquirir progresivamente autonoma en la realizacin de sus
actividades habituales y en la prctica de hbitos bsicos de salud y
bienestar y promover su capacidad de iniciativa.
Comprender y representar algunas nociones y relaciones lgicas y
matemticas referidas a situaciones de la vida cotidiana, acercndose
a estrategias de resolucin de problemas.
Representar aspectos de la realidad vivida o imaginada de forma
cada vez ms personal y ajustada a los distintos contextos y
situaciones, desarrollando competencias comunicativas en diferentes
lenguajes y formas de expresin.
Utilizar el lenguaje oral de forma cada vez ms adecuada a las
diferentes situaciones de comunicacin para comprender y ser
comprendido por los otros.
Aproximarse a la lectura y escritura a travs de diversos textos
relacionados con la vida cotidiana, valorando el lenguaje escrito como
instrumento de comunicacin, representacin y disfrute.
Conocer y participar en algunas manifestaciones culturales y
artsticas de su entorno, teniendo en cuenta su diversidad y
desarrollando actitudes de inters, aprecio y respeto hacia la cultura
andaluza y la pluralidad cultural.
1.2. OBJETIVOS GENERALES POR REAS 4 AOS

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL
Conocer el propio cuerpo y controlar sus movimientos.

Identificar las diferentes partes del cuerpo: segmentos y rganos de
los sentidos.
Asociar los rganos de los sentidos con la funcin que realizan.
Identificar sus posibilidades y limitaciones, aceptando y respetando
las diferencias y evitando discriminaciones.
Formarse una imagen ajustada y positiva de s mismo.
Controlar progresivamente su propio cuerpo en las actividades de
coordinacin dinmica general.
Coordinar y controlar el propio cuerpo en las actividades que implican
movimientos globales y segmentarios.
Situarse en el espacio y desplazarse correctamente: a un lado, a otro
lado; arriba, abajo; encima, debajo; dentro, fuera.
Afianzar la propia lateralidad.
Realizar de forma cada vez mas autnoma actividades habituales y
tareas sencillas desarrollando estrategias para satisfacer sus
necesidades bsicas.
Aprender a expresar sentimientos y emociones propios y a respetar
los de los dems.
Afianzar las normas de cortesa: presentarse, saludar y despedirse.
Regular la propia conducta en actividades de grupo y lugares
pblicos.
Colaborar en el juego con los compaeros aceptando las normas.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
Progresar en la adquisicin de hbitos de orden y cuidado de objetos

y juguetes.
Desarrollar actitudes de ayuda y colaboracin con los otros.
Resolver pequeos conflictos buscando soluciones mediante
explicaciones y dilogos.
Mostrar satisfaccin al realizar correctamente las actividades.
Progresar en la adquisicin de hbitos y actitudes relacionados con el
cuidado y la higiene.
Conocer y comprender la importancia de los hbitos de alimentacin
saludables.
Integrar diferentes alimentos en su dieta.
Utilizar las prendas adecuadas segn la climatologa, en beneficio de
la salud.
Conocer medidas para evitar riesgos y accidentes.
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
Identificar, descomponer y aplicar los nmeros hasta el 6.

Ordenar los nmeros del 1 al 6 de mayor a menor, y viceversa.
Sumar con nmeros hasta el 6.
Reconocer y utilizar el signo igual (=) con relacin a cantidades.
Utilizar los cuantificadores: ninguno, igual/diferente, tantos como,
grueso/delgado, igual que, ms que/menos que, mitad.
Diferenciar las nociones de medida: ms alto/ms bajo, ms largo/ms
corto, ancho/estrecho, grande/mediano/pequeo.
Discriminar y realizar figuras planas: crculo, cuadrado, tringulo,
rectngulo, valo, esfera.
Reconocer e identificar colores: rojo, azul, verde, amarillo, violeta,
marrn, dorado, plateado, gama de azules, rosa, naranja, gama de
verdes, blanco, negro.
Conocer los colores del arco iris.
Utilizar las nociones espaciales: a un lado/a otro lado, hacia un
lado/hacia el otro lado, delante/atrs, de frente/de espaldas, de lado,
cerca/lejos, alrededor de, derecha, izquierda, entre.
Utilizar correctamente las nociones temporales: maana/noche,
antes/despus, ayer, hoy, maana.
Discriminar los ordinales: primero, segundo, ltimo.
Discriminar las nociones de capacidad: lleno, vaco.
Diferenciar las sensaciones fro y caliente.
Identificar las lneas rectas y curvas, abiertas y cerradas
Reconocer el atributo de textura: blando, duro.
Diferenciar los cuantificadores de peso: ligero, pesado.
Reconocer simetra en los objetos.
Identificar las dependencias del colegio.
Reconocer los rincones o zonas diferenciadas del aula y sus
elementos.
Conocer las funciones del personal del centro.
Identificar diferentes estructuras familiares.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
Reconocer los cambios en los elementos del entorno en otoo,

invierno, primavera y verano.
Clasificar las prendas de vestir segn la actividad que se realice y la
climatologa.
Identificar los elementos caractersticos de la calle.
Reconocer diferentes tiendas segn el producto que venden.
Identificar y clasificar alimentos segn su procedencia.
Conocer y respetar las normas de seguridad vial.
Reconocer las fiestas del entorno: la Navidad.
Diferenciar distintos juegos: al aire libre, de mesa, simblicos, y los
juguetes para realizarlos.
Crear juguetes apropiados para juegos diversos.
Conocer las caractersticas de la selva como entorno natural.
Identificar diferentes tipos de vivienda segn el entorno.
Reconocer las dependencias de la casa y sus elementos.
Observar las caractersticas externas de los animales.
Clasificar a los animales segn el medio donde se desenvuelven.
Identificar diferentes tipos de plantas y sus caractersticas externas.
Conocer y valorar otras culturas y sus caractersticas.
Identificar los medios de transporte ms caractersticos en algunos
entornos.
Reconocer las caractersticas y servicios de los diferentes medios de
transporte.
Conocer las caractersticas ms generales de los medios de
comunicacin: televisin, prensa, radio, correo, telfono.
Conocer y valorar el medio natural desarrollando actitudes de cuidado,
respeto y responsabilidad en su conservacin.
Reconocer y diferenciar profesionales de diversas reas.
Relacionar instrumentos propios de cada profesin.
Identificar las prendas de vestir y complementos segn la ocupacin
de las personas.
Reconocer y valorar el agua como fuente de vida para los seres vivos.
Diferenciar distintas formas sociales del tiempo: vacaciones, das
festivos...
Identificar diferentes tipos de actividades que se pueden realizar al
aire libre al subir la temperatura.
Participar activamente en la celebracin de das especiales: de la
tercera edad, del medio ambiente, del libro, de la paz, del padre, de la
madre, del nio, de la Constitucin.
LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN
Utilizar el lenguaje oral para relatar cuentos e interpretar imgenes.

Participar en los dilogos respetando las normas que los rigen.
Construir de forma adecuada frases en presente, pasado y futuro.
Elaborar frases con concordancia de gnero y nmero.
Desarrollar y ampliar el vocabulario relacionado con el colegio, la
familia, el cuerpo, las prendas de vestir, el otoo, la alimentacin, las
tiendas, los juegos, los juguetes, la casa, los animales, las plantas, los
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
medios de transporte y comunicacin, profesiones e instrumentos

profesionales, el verano y las actividades al aire libre.
Leer e interpretar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos
verticales y horizontales, en cruz y en aspa, inclinados continuos,
radiales, semicirculares superior e inferior discontinuo, en espiral,
circulares, semicirculares superior e inferior continuos, semicirculares
hacia la derecha y la izquierda discontinuos, en bucle superior e
inferior discontinuos, en bucle continuos superior e inferior.
Fomentar el inters por producir mensajes con trazos cada vez ms
precisos.
Afianzar el inters por la lectura y la escritura.
Iniciarse en el conocimiento de algunas propiedades del texto escrito,
valorndolo como fuente de informacin y disfrute.
Interpretar diferentes portadores de textos: carteles, etiquetas,
felicitaciones, cartas.
Interpretar el significado de signos.
Conocer la utilidad de algunos soportes de la lengua escrita: prensa.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y de
aprendizaje.
Reconocer algunos instrumentos tecnolgicos: el ordenador y sus
perifricos, la cmara digital, un procesador de textos, la impresora,
programas de dibujo, internet y buscadores, el micrfono, la cmara
web, el correo electrnico, el escner, el grabador y reproductor de
sonido, un programa de presentaciones.
Utilizar diferentes tcnicas plsticas: recortado, rasgado, picado,
pegado, collage, cosido.
Representar la figura humana a travs del dibujo.
Iniciarse en la tcnica del maquillaje: indios.
Realizar esculturas con material de desecho.
Utilizar fotografas en la elaboracin de obras plsticas.
Experimentar en sus creaciones con los colores: rojo, azul, verde,
amarillo, violeta, marrn, dorado, plateado, gama de azules, rosa,
naranja, gama de verdes, blanco, negro
Iniciarse en habilidades del pensamiento a travs del anlisis de obras
pictricas.
Interpretar y valorar progresivamente diferentes obras de arte.
Apreciar la escultura como forma de representacin plstica.
Interpretar canciones siguiendo el ritmo y la meloda.
Realizar producciones sonoras con el cuerpo: palmas, pitos, pies.
Discriminar sonidos musicales: largos, cortos; ascendentes,
descendentes.
Discriminar auditivamente: ruido, silencio, cancin.
Discriminar sonidos de diferentes entornos.
Acompaar rtmicamente melodas y canciones con objetos de la casa.
Reproducir el sonido de algunos animales.
Diferenciar e identificar los instrumentos de percusin, cuerda y
viento.
Conocer msica de diferentes pases.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
Participar activamente en la audicin de obras musicales.

Leer distintas expresiones faciales interpretando su significado.
Representar emociones con gestos faciales.
Representar corporalmente diferentes situaciones de la vida cotidiana.
Representar breves historias con marionetas.
Representar animales, medios de comunicacin y transporte,
personajes y situaciones de la vida profesional acompaados del
vestuario adecuado.
Interpretar danzas a partir de una meloda.
2. CONTENIDOS GENERALES DE 4 AOS
Exploracin e identificacin de las diferentes partes del cuerpo.

Aceptacin y valoracin positiva de s mismo, sus posibilidades y
limitaciones.
Respeto por las diferencias, evitando las discriminaciones
Sentimientos propios y de los dems.
Sentimientos y emociones: triste, contento, asombrado.
Actitud positiva ante la expresin de sentimientos y emociones.
Los sentidos y sus funciones.
Asociacin de las sensaciones con los rganos a travs de los cuales
se perciben.
Hbitos de cuidado del cuerpo.
Gusto por un aspecto personal cuidado.
Reconocimiento del avance en la precisin de movimientos.
Confianza en las capacidades propias.
Adaptacin de la postura y los desplazamientos del cuerpo a las
caractersticas de las situaciones.
Satisfaccin por el trabajo bien hecho.
Movimientos controlados.
Confianza en sus propias posibilidades de accin.
Posturas del cuerpo.
Control del propio cuerpo en las actividades de relajacin, respiracin
controlada y reposo.
Actitud de tranquilidad y cooperacin.
Movimientos controlados y coordinados en espacios amplios y
reducidos.
Participacin en los distintos tipos de juego.
Confianza en sus propias posibilidades de movimiento y control.
Desplazamientos: a un lado/a otro lado, arriba/abajo, encima/debajo,
dentro/fuera.
Movimientos del cuerpo globales y segmentarios.
Coordinacin en las actividades que implican movimientos globales y
segmentarios.
Lateralidad: derecha, izquierda.
Aceptacin y empleo de normas de cortesa.
Respeto por las caractersticas diferenciales de los dems.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
Autonoma en las actividades habituales.

Normas de relacin y convivencia: ceder turnos, esperar
pacientemente, ayudar a los ms pequeos, dar y pedir ayuda,
aceptar disculpas, pedir las cosas por favor.
Actitud positiva ante las normas de convivencia.
Regulacin de la propia conducta en actividades de grupo y lugares
pblicos.
Colaboracin con sus iguales en el juego y regulacin de su propia
conducta.
Cuidado de los juguetes.
Actividades de la vida familiar.
Identificacin de acciones de cuidado y respeto hacia el medio
natural.
Normas de relacin y convivencia.
Resolucin de pequeos conflictos mediante explicaciones y dilogos.
Iniciativa y progresiva autonoma en la realizacin de actividades.
Normas de higiene y convivencia en el colegio.
Utilizacin adecuada de las prendas de vestir, en beneficio de la
salud.
Hbitos adecuados de alimentacin.
Valoracin ajustada de los factores de riesgo.
Autonoma: vestirse, desvestirse, abotonarse, desabotonarse, lavarse
las manos y la cara.
Iniciativa para aprender habilidades nuevas.
Beneficios de algunas plantas para las personas.
Cuidado de uno mismo: evitar accidentes.
Actitud de colaboracin ante las medidas para evitar accidentes.
Uso adecuado del agua.
Uso contextualizado de los nmeros.

Numeracin del 1 al 6.
Descomposicin y aplicacin de los nmeros en colecciones de
objetos.
Ordinales: primero, segundo, ltimo.
Cuantificadores: ninguno, grande, mediano, pequeo, igual, diferente,
entre, mitad.
Medidas: ms alto, ms bajo, tantos como, grueso, delgado igual que,
pesado, ligero, ms que, menos que, ancho, estrecho, ms largo, ms
corto.
Nociones de capacidad: lleno, vaco.
Figuras planas: crculo, cuadrado, tringulo, rectngulo, valo.
Formas esfricas.
Atributo de color de los objetos: rojo, azul, verde, amarillo, violeta,
marrn, dorado, plateado, gama de azules, rosa, naranja, gama de
verdes, blanco, negro.
Nociones temporales: maana, noche, antes, despus, ayer, hoy,
maana.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
Nociones espaciales: a un lado, a otro lado, hacia un lado, hacia el

otro lado, hacia delante, hacia atrs; de frente, de espaldas, de lado,
alrededor de, cerca, lejos, entre.
Lateralidad.
Clasificacin de objetos segn el atributo de color.
Texturas: fro, templado, caliente, duro, blando.
Lneas rectas y curvas, abiertas y cerradas.
Signo igual (=).
Operaciones: iniciacin a la suma.
Simetra.
Observacin y cuidado de las plantas: rincn de la naturaleza.
Identificacin de las caractersticas propias de cada estacin.
Observar fenmenos del medio natural.
Prendas de vestir propias de cada estacin.
Cuidado del entorno.
Entornos naturales diversos.
Los animales: caractersticas externas.
Medios en los que se desenvuelven los animales.
Las plantas: flores, frutos.
Cuidado de animales y plantas.
Curiosidad, respeto y cuidado hacia la naturaleza.
Cuidado del entorno: medios de transporte no contaminantes.
Observacin de fenmenos climatolgicos.
Curiosidad y respeto por algunos elementos del medio natural.
El agua: fuente de vida y de bienestar para los seres vivos.
Dependencias del colegio.
Personal del centro.
Familia: estructuras familiares.
Participacin activa en al celebracin de das especiales.
Elementos de la calle: tienda, acera, calzada, paso de cebra, quiosco,
fuente...
Tipos de tiendas.
Normas de seguridad vial.
Alimentos.
Fiestas del entorno.
Juegos y juguetes. Cuidado.
Identificacin y exploracin de diferentes juguetes segn el juego al
que van dirigidos.
Construccin de artefactos y juguetes para la realizacin de
diferentes actividades.
Exploracin de los juegos y juguetes tpicos de otros entornos.
Viviendas: distintos tipos.
Dependencias de la casa y sus elementos.
Conocimiento de otras culturas.
Medios de transporte.
Medios de comunicacin.
Profesiones: seguridad, consumo, sanidad, artes, ocio y tiempo libre
Instrumentos relacionados con las profesiones.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
Reconocimiento y diferenciacin de los distintos servicios a la

comunidad y las profesiones relacionadas con ellos.
Formas sociales del tiempo: vacaciones, das festivos...
Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral.

Normas en los dilogos.
Dilogos empleando correctamente el gnero y el nmero
Empleo y asimilacin progresiva de vocabulario relacionado con los
temas trabajados en cada unidad.
Lectura y elaboracin de frases con pictogramas de acciones y
tarjetas de vocabulario.
Interpretacin de imgenes describiendo sus caractersticas
generales.
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos.
Escucha y comprensin de cuentos como fuente de placer y
aprendizaje.
Lectura de expresiones faciales.
Normas en los dilogos: esperar turno, escuchar a los dems.
Utilizacin de un lxico variado relacionado con cada una de las
unidades didcticas.
Concordancia en las frases: nmero y gnero .
Portadores de textos: cuentos, carteles, etiquetas, felicitaciones,
anuncios, prensa, cartas.
Trazos inclinados continuos, radiales, semicirculares superiores e
inferiores discontinuos, espirales, circulares, semicirculares superiores
e inferiores continuos, semicirculares hacia la derecha e izquierda
discontinuos, bucles inferiores y superiores discontinuos y continuos.
Secuencias de imgenes.
Reconocimiento y empleo de instrumentos tecnolgicos: la cmara
digital, procesador de textos, impresora, programas de dibujo,
internet, buscadores, micrfono, cmara web, correo electrnico,
escner, grabador y reproductor de sonido, programa de
presentaciones.
Identificacin del escritorio.
Experimentacin con diferentes tcnicas.
Dibujo de la figura humana.
Trabajo con los colores.
Actitud positiva ante las realizaciones plsticas.
Realizacin de los talleres de plstica tanto de carcter individual
como colectivo.
Reconocimiento de valoracin de obras artsticas con valor universal.
Elaboracin de un collage.
Ruido, silencio.
Sonidos corporales: palmas, pitos, pies.
Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la
voz y siguiendo el ritmo y la meloda.
Canciones y audiciones. Escucha atenta.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
10
Acompaamiento de canciones sencillas con el tringulo siguiendo el

ritmo y la meloda.
Discriminacin auditiva de sonidos cortos, largos; ascendentes,
descendentes.
Discriminacin auditiva de distintos tipos de instrumentos.
Sonidos del entorno.
Msica de otros pases.
Representaciones de emociones.
Gusto por mejorar las expresiones corporales.
Representacin de expresiones faciales.
Actitud positiva ante las representaciones.
Representacin de situaciones de la vida cotidiana.
Representacin de breves historias con marionetas.
Inters por expresarse con distintos materiales.
Representacin de situaciones de la vida familiar mediante el juego
simblico.
Imitacin y representacin de animales.
Escenificacin de objetos acompaados con el vestuario adecuado
que caracteriza su aspecto fsico
Disfrute con las escenificaciones

Representaciones: acciones y situaciones de la vida profesional
Escenificacin de danzas a partir de una meloda
Inters por expresarse con el propio cuerpo.
3. TEMPORALIZACIN.
Septiembre 15 das lectivos
Lunes
6
13
20
27
Martes
Mircoles
Jueves
Vierne
s
Sbad
o
Doming
o
7
14
21
28
1
8
15
22
29
2
9
16
23
30
3
10
17
24
4
11
18
25
5
12
19
26
Lunes
Del 1 al 9 de Septiembre:
preparacin del curso
Del da 10 de Septiembre al
1 de Octubre:
Adaptacin- Evaluacin
inicial.
Octubre
Martes
4
11
18
25
5
12
19
26
Mircoles
6
13
20
27
20 das lectivos
Jueves
Vierne
s
7
14
21
28
Sbad
o
Doming
o
8
15
22
29
9
16
23
30
10
17
24
31
Del 4 al 29 de Octubre:
propuesta pedaggica 1:
El colegio, la familia.
Tosantos.
Noviembre
Lunes
Martes
Mircoles
21 das lectivos
Jueves
Vierne
Sbad
s
o
CEIP Guadalquivir
Educacin
ciclo/4
1
2Infantil/Segundo
3
4 aos5
Programacin
8
9 anual10
11
12
15
22
29
16
23
30
17
24
18
25
19
26
6
13
20
27
Doming
o
7
14
21
28
Del 2 al 19 de Noviembre:
11
El otoo, el cuerpo, la ropa.
Del 22 de Noviembre al 15 de Diciembre
La calle, la navidad.
Diciembre
Lunes
6
13
20
27
Martes
15 das lectivos
Jueves
Vierne
Sbad
s
o
Mircoles
7
14
21
28
Doming
o
8
15
22
29
9
16
23
30
10
17
24
31
11
18
25
12
19
26
Enero
Lunes
Del 10 al 28 de Enero:
El invierno, los juguetes.
16 das lectivos
Martes Mircoles
3
10
17
24
31
Da de la Paz.
Da Constitucin Espaola.
Del 16 al 23 de Diciembre:
evaluacin trimestral
4
11
18
25
Febrero
Lunes
18 das lectivos
Jueves
Vierne
s
Martes
Mircoles
7
14
21
28
8
15
22
9
16
23
10
17
24
Lunes
Martes
Mircoles
7
14
21
28
8
15
22
29
9
16
23
30
10
17
24
31
Lunes
Martes
Mircoles
Marzo
Abril
4
5
11
12
18
19
25
26
CEIP Guadalquivir
6
13
20
27
Sbad
o
Doming
o
11
18
25
12
19
26
13
20
27
Sbad
o
Doming
o
11
18
25
12
19
26
13
20
27
Sbad
o
Doming
o
8
15
22
29
9
16
23
30
10
17
24
23 das lectivos
Jueves
Vierne
s
16 das lectivos
Jueves
Vierne
s
7
14
21
28

Programacin anual
5
12
19
26
Jueves
6
13
20
27
Vierne
s
7
14
21
28
Del 31 de Enero al 18 de
Febrero:
La casa, las fiestas.
Da de Andaluca.
Del 21 de Febrero al 18 de
Marzo:
Los animales, las plantas, la
primavera.
Del 21 al 25 de Marzo:
evaluacin trimestral.
Del 28 de Marzo al 15 de
Abril:
Medios de transporte y
comunicacin.
12
Sbad
o
Doming
o
8
15
22
29
9
16
23
30
Mayo
Lunes
Martes
Mircoles
21 das lectivos
Jueves
Vierne
s
Sbad
o
Doming
o
Del 25 de Abril al 13 de Mayo:

Las profesiones
1
2
9
16
23
30
3
10
17
24
31
4
11
18
25
Junio
Lunes
6
13
20
27
Martes
Mircoles
7
14
21
28
5
12
19
26
6
13
20
27
16 das lectivos
Jueves
Vierne
s
7
14
21
28
8
15
22
29
Sbad
o
Doming
o
8
15
22
29
9
16
23
30
10
17
24
31
11
18
25
12
19
26
Del 16 de Mayo al 10 de
Junio:
Propuesta pedaggica 9:
El agua, el verano.
Del 13 al 22 de Junio:
evaluacin final.
Del 23 al 31 de Junio: trabajo
administrativo.
4. PROGRAMACIONES POR UNIDADES.

UNIDAD 1: YO TE ENSEO, T ME ENSEAS
Objetivos

los de los dems.
Conocer y valorar las normas de higiene y convivencia en el colegio.
Contenidos
La identidad personal, el cuerpo y los dems
Sentimientos y emociones: triste, contento, asombrado

Actitud positiva ante la expresin de sentimientos y emociones
Movimientos controlados
Confianza en sus propias posibilidades de accin
Vida cotidiana, autonoma y juego
Aceptacin y empleo de normas de cortesa: presentarse, saludar y

despedirse
Exploracin e identificacin de las caractersticas propias y de las
diferencias y semejanzas con los otros
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
13
Respeto por las diferencias, evitando las discriminaciones

Normas de higiene y convivencia en el colegio
Criterios de evaluacin
Expresar los sentimientos y emociones propios y respetar los de los

dems.
Afianzar las normas de cortesa: saludos y despedidas.
Identificar y aplicar normas de higiene y convivencia.
Objetivos
Identificar y aplicar los nmeros 1, 2, 3 en colecciones de objetos.

Utilizar los cuantificadores: ninguno.
Diferenciar las nociones de medida: ms alto, ms bajo.
Discriminar y realizar figuras planas: crculo, cuadrado, tringulo.
Reconocer e identificar objetos segn el color: rojo, azul, verde,
amarillo.
Utilizar las nociones espaciales: a un lado, a otro lado.
elementos.
Valorar a las personas de la tercera edad.
Contenidos
Medio fsico: elementos, relaciones y medidas. Objetos,
acciones y relaciones
Uso contextualizado de los nmeros: 1, 2, 3

Cuantificadores: ninguno
Medidas: ms alto, ms bajo
Figuras planas: crculo, cuadrado, tringulo
Atributo de color de los objetos: rojo, azul, verde, amarillo
Situaciones espaciales: a un lado, a otro lado
Acercamiento a la naturaleza
Observacin y cuidado de las plantas: rincn de la naturaleza
Vida en sociedad y cultura
Dependencias del colegio. Respeto y cuidado de las dependencias y

sus elementos
Rincones o zonas diferenciadas del aula y elementos
Personal del centro
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
14
Familia: estructuras familiares

Da especial: Da internacional de las personas de la tercera edad
Reconocer los nmeros 1, 2, 3, y aplicarlos en colecciones de objetos.

Emplear correctamente el cuantificador: ninguno.
Distinguir entre ms alto y ms bajo.
Identificar las figuras planas: crculo, cuadrado, tringulo, y dibujarlas.
Clasificar objetos segn su color.
Distinguir entre nociones espaciales: a un lado, a otro lado.
Reconocer las dependencias del colegio y los rincones o zonas del
aula, sus elementos y la actividad que se realiza en ellas.
Identificar al personal del centro y nombrar algunas de sus funciones.
Reconocer y valorar positivamente diferentes estructuras familiares.
Celebrar el da de las personas de la tercera edad.
Objetivos
Representar sentimientos: alegra, enfado, asombro.

Construir de forma adecuada frases en presente, pasado y futuro,
ampliando el vocabulario.
Desarrollar y ampliar el vocabulario relacionado con el colegio y la
familia.
vocabulario.
verticales y horizontales.
precisos.
aprendizaje.
Utilizar diferentes tcnicas y materiales plsticos: recortado, rasgado,
picado, pegado
Experimentar en sus creaciones con los colores: rojo, azul, verde y
amarillo.
perifricos.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
15
Contenidos
Lenguaje corporal
Representaciones de emociones: alegra, enfado, asombro

Gusto por mejorar las expresiones corporales
Lenguaje verbal
Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral
Empleo y asimilacin progresiva de vocabulario relacionado con el
colegio y la familia
Programa de lectura:
Pictogramas: rer/no rer; colorear/no colorear; leer/no leer;

picar/no picar
Tarjetas de vocabulario: nio, nia, lpiz, libro, pizarra,

cuaderno
tarjetas de vocabulario
Interpretacin de imgenes describiendo sus caractersticas
generales
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos
aprendizaje:
Cuento motivador: T me enseas, yo te enseo
Cuento informativo: El primer viaje
Cuento popular: Caperucita Roja
Lenguaje artstico: musical y plstico
Ruido, silencio
Interpretacin de canciones explorando las propiedades sonoras de la
voz y siguiendo el ritmo y la meloda
Audiciones: VERDI, G.: Va pensiero. Nabucco; MOZART, W. A.:
Serenata n. 13. Escucha atenta
Experimentacin con diferentes tcnicas, elementos y materiales
plsticos: recortado, rasgado de papel, picado, tmperas, ceras...
Trabajo con los colores: rojo, azul, verde y amarillo
Actitud positiva ante las realizaciones plsticas
Realizacin de los talleres de plstica: Mi amigo Moli (Actividad
individual) y La mochila (Actividad colectiva)
Obra pictrica: MOORE, H.: Grupo de familia
Lenguaje audiovisual y las tecnologas de la informacin y

la comunicacin
Reconocimiento de instrumentos tecnolgicos: el ordenador y sus

perifricos
Identificacin del escritorio
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
16

Construir de forma adecuada frases en presente, pasado y futuro en
los dilogos.
Utilizar de forma adecuada el vocabulario aprendido.
Comprender frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Realizar trazos verticales y horizontales.
Disfrutar con la escucha de cuentos y otros textos de tradicin
cultural.
Aprender e interpretar canciones.
Utilizar diferentes tcnicas y materiales plsticos en la realizacin de
producciones plsticas.
amarillo.
Observar y analizar una obra de arte.
Distinguir los perifricos del ordenador e identificar el escritorio.
UNIDAD 2: LA DANZA DE LA LLUVIA
Objetivos

los sentidos.
Coordinar y controlar el propio cuerpo en las actividades de
respiracin controlada, relajacin y reposo.
Realizar actividades habituales de forma cada vez ms autnoma.
Representar personajes en juegos simblicos individuales o
colectivos.
la salud.
Contenidos
Partes del cuerpo: segmentos y rganos de los sentidos

Los sentidos y sus funciones
Exploracin e identificacin de las diferentes partes del cuerpo
Asociacin de las sensaciones con los rganos a travs de los cuales
se perciben
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
17
Posturas del cuerpo y movimientos: relajacin, respiracin controlada,

reposo
Control del propio cuerpo en las actividades de relajacin, respiracin
controlada y reposo
Respeto por las caractersticas diferenciales de los dems

Autonoma en las actividades habituales
Aceptacin y valoracin de las propias posibilidades y limitaciones
Utilizacin adecuada de las prendas de vestir, en beneficio de la salud
Aceptacin de las prendas de vestir
Identificar las diferentes partes del cuerpo: cabeza, ojos, brazos,

piernas y rganos de los sentidos.
Reconocer los rganos de los sentidos y relacionarlos con la funcin
que realizan.
Dar muestra de un control creciente de su cuerpo en actividades de
respiracin y reposo.
Ayudar y colaborar con los compaeros.
la salud.
Objetivos

Descomponer nmeros hasta el 3.
Reconocer, diferenciar y utilizar los cuantificadores: grande, mediano,
pequeo.
Utilizar correctamente las nociones temporales: maana, noche.
Reconocer formas rectangulares.
Reconocer e identificar objetos segn el atributo de color: violeta,
marrn.
Orientar y situar objetos en el espacio: hacia un lado, hacia el otro
lado.
Reconocer los cambios en los elementos del entorno en otoo.
Clasificar las prendas de vestir segn la actividad que se realice.
Conocer algunos derechos de la infancia.
Contenidos
Descomposicin y aplicacin de los nmeros 1, 2, 3 en colecciones de

objetos
Cuantificadores: grande, mediano, pequeo
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
18
Nociones temporales: maana, noche

Forma rectangular
Atributo de color: violeta, marrn
Nociones espaciales: hacia un lado, hacia el otro lado
Clasificacin de objetos segn el atributo de color violeta, marrn
Identificacin de las caractersticas del otoo

Observar fenmenos del medio natural (lluvia, sol, nublado)
Inters por descubrir los cambios que se producen en la naturaleza en
otoo
Prendas de vestir: clasificacin segn la actividad que se realice

Asociacin de algunas prendas de vestir a la climatologa y las
actividades
Inters y esfuerzo por cuidar y ordenar las prendas de vestir
Da especial: Da de los derechos de la infancia
Identificar y aplicar los nmeros 1, 2, 3 a colecciones de objetos.

Utilizar los cuantificadores: grande, mediano, pequeo.
Describir acciones relacionadas con las secuencias temporales
maana y noche.
Identificar objetos de forma rectangular.
Clasificar los objetos segn su color.
Identificar la direccionalidad de un objeto: hacia un lado, hacia el otro
lado.
Reconocer los cambios en el entorno durante el otoo.
Reconocer fenmenos como la lluvia, el viento, nublado...
Identificar diferentes prendas de vestir segn el clima y las
costumbres del entorno.
Celebrar el da de los derechos de la infancia.
Objetivos
Participar en los dilogos respetando las normas que los rigen:
escuchar, esperar turno.
Desarrollar vocabulario relacionado con el cuerpo, las prendas de
vestir y el otoo.
vocabulario.
en cruz y en aspa.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
19

precisos.
Escuchar y comprender algunos textos literarios mostrando actitudes
de valoracin, disfrute e inters hacia ellos.
Iniciarse en los usos de la lectura como instrumento de informacin.
Leer distintas expresiones faciales interpretando el significado.
Identificar y experimentar en sus creaciones con los colores violeta y
marrn.
Reconocer instrumentos tecnolgicos: la cmara digital.
Contenidos
Lenguaje corporal
Representacin de expresiones faciales: contento, triste y asombrado

Actitud positiva ante las representaciones
Lenguaje verbal
Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral:
Lectura de expresiones faciales
Normas en los dilogos: esperar turno, escuchar a los dems

Utilizacin de un lxico variado relacionado con el cuerpo, las prendas
de vestir y el otoo
Programa de lectura
Pictogramas: tocar/no tocar; oler/no oler; or/no or; mirar/no

mirar
Tarjetas de vocabulario: mano, ojo, pie, boca, falda, pantaln

Lectura y elaboracin de frases con pictogramas y tarjetas de
vocabulario
Gusto por producir mensajes con trazos cada vez ms precisos
aprendizaje:
Cuento motivador: La danza de la lluvia
Cuento informativo: Las tierras indias
Cuento popular: El traje nuevo del emperador
Canciones y audiciones
Sonidos corporales: palmas, pitos, pies
Interpretacin de canciones siguiendo el ritmo y la meloda
Audiciones: BACH, J. S.: Minueto y Baldinerie de la suite n. 2;
ANNIMO: Romance annimo
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
20

plsticos:
Dibujo de la figura humana
Maquillajes
Colores: violeta, marrn
Realizacin de talleres de plstica: La vincha (Actividad individual), El
indio (Actividad colectiva)
Obra pictrica: HOMER, W.: El juego del ltigo

la comunicacin
Reconocimiento de instrumentos tecnolgicos: la cmara digital.

Participar en los dilogos respetando las normas que los rigen.
Trabajar el vocabulario relacionado con la unidad didctica.
Leer y elaborar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Disfrutar con la precisin en la realizacin de trazos en cruz y en
aspa.
Disfrutar con la escucha de textos literarios mostrando actitudes de
valoracin, disfrute e inters hacia ellos.
Reconocer la funcin y las partes de una cmara digital.
Iniciarse en la tcnica del maquillaje pintndose la cara.
marrn.
Disfrutar con la audicin de obras musicales.
Expresar emociones con gestos faciales.
UNIDAD 3: EL SALUDO DE ILLA
Objetivos
Desarrollar hbitos que favorecen la salud: cepillarse correctamente

los dientes despus de comer.
Controlar los movimientos hacia delante y hacia atrs.
Adecuar su comportamiento a las necesidades de los otros,
desarrollando actitudes y hbitos de ayuda y colaboracin.
pblicos: colaboracin.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
21

saludables.
Contenidos
Hbitos de cuidado del cuerpo: cepillarse los dientes

Gusto por un aspecto personal cuidado
Movimientos: hacia delante, hacia atrs
Control de los movimientos corporales
Actitud de tranquilidad y cooperacin
Normas de relacin y convivencia: ceder turnos, esperar

pacientemente, ayudar a los ms pequeos
Regulacin de la propia conducta en actividades de grupo y lugares
pblicos
Salud: alimentos y hbitos de alimentacin
Valoracin de la importancia de una dieta variada
Creacin de hbitos alimentarios que favorecen la salud
Cepillarse correctamente los dientes despus de comer.

Progresar en el control de los movimientos hacia delante y hacia
atrs.
Poner en prctica hbitos de ayuda y colaboracin.
Comportarse correctamente en actividades de grupo y en lugares
pblicos.
Comer de forma variada y equilibrada.
Valorar los hbitos de alimentacin saludables.
Objetivos
Aplicar los nmeros 1, 2, 3 en colecciones de objetos.

Discriminar los ordinales: primero, ltimo.
Utilizar los cuantificadores: igual, diferente.
Identificar el rectngulo y dibujarlo.
Reconocer objetos segn su color: dorado y plateado.
Orientarse y situar objetos: delante, atrs; de frente, de espaldas, de
lado.
Conocer e identificar los cambios en el entorno con la llegada del
invierno.
Discriminar entre las prendas de vestir, eligiendo las adecuadas para
el invierno.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
22

Comprender qu se festeja el da de la Constitucin y valorarlo.
Contenidos
Numeracin: 1, 2, 3
Ordinales: primero, ltimo
Cuantificadores: igual, diferente
Nociones de capacidad: lleno, vaco
Figuras planas: rectngulo
Atributo de color: dorado, plateado
Texturas: fro, templado, caliente
Nociones espaciales: hacia delante, hacia atrs; de frente, de
espaldas, de lado
Cambios del entorno con la llegada del invierno

Prendas de vestir para el invierno
Cuidado del entorno
Elementos de la calle: tienda, acera, calzada, paso de cebra, quiosco,

fuente...
Tipos de tiendas
Normas de seguridad vial
Alimentos
Fiestas del entorno: Navidad
Da especial: Da de la Constitucin
Emplear los nmeros hasta el 3.

Identificar el primero y el ltimo en una situacin concreta.
Diferenciar entre elementos iguales y diferentes.
Reconocer la diferencia entre lleno y vaco.
Reconocer objetos con forma de rectngulo y sabe dibujar la figura.
Identificar los colores dorado y plateado y experimenta con ellos.
Distinguir entre fro y caliente.
Orientarse y situar objetos en el espacio.
Reconocer los cambios del paisaje en invierno.
Elegir prendas adecuadas para el invierno.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
23
Reconocer los elementos caractersticos de la calle.

Relacionar tiendas con el producto que venden.
Clasificar alimentos segn su procedencia.
Respetar las normas de seguridad vial.
Conocer las caractersticas de la Navidad.
Celebrar el da de la Constitucin.
Objetivos
Representar corporalmente diferentes situaciones de la vida

cotidiana.
Utilizar la lengua como instrumento de comunicacin.
vocabulario.
Interpretar diferentes portadores de textos: carteles, etiquetas y
felicitaciones.
inclinados continuos y radiales.
Escuchar cuentos y valorarlos como fuente de placer y aprendizaje.
Acompaar canciones con instrumentos musicales.
descendentes.
Trabajar el rasgado y tcnicas de decoracin.
Expresar y comunicar sentimientos y deseos a travs de diferentes
Analizar una obra pictrica siguiendo una gua.
Experimentar en sus creaciones con los colores dorado y plateado.
Reconocer instrumentos tecnolgicos y aprender sus usos:
procesador de textos e impresora.
Contenidos
Lenguaje corporal
Representacin de situaciones de la vida cotidiana
Lenguaje verbal
Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral: concordancia en las

frases: nmero y gnero
Elaboracin de frases con concordancia
Pictogramas: comer/no comer; beber/no beber; regalar/no

regalar; cruzar la calle/no cruzar la calle
Tarjetas de vocabulario: leche, pan, lechuga, pescado, huevo,

semforo
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
24

Portadores de textos: carteles, etiquetas y felicitaciones
Trazos inclinados continuos y radiales
Disfrute con la precisin en la realizacin de trazos
aprendizaje:
Cuento motivador El saludo de Illa
Cuento informativo Rumbo al fro
Cuento popular Juanito y las habichuelas mgicas
Acompaamiento de canciones sencillas con el tringulo siguiendo el

ritmo y la meloda
Interpretacin de canciones y audiciones
Discriminacin auditiva de sonidos cortos, largos; ascendentes,
descendentes
Audiciones: SARASATE, P.: Zapateado; HANDEL, G. F.: Msica para
los reales Fuegos Artificiales. Escucha atenta
plsticos: picado, recortado, modelado, decorado y los colores dorado
y plateado
Realizacin de talleres de plstica: Felicitacin (Actividad individual),
Adornos (Actividad colectiva)
Obra pictrica: GAUGUIN, P.: La comida

la comunicacin
Empleo de instrumentos tecnolgicos: procesador de textos,

impresora
Dramatizar situaciones de la vida cotidiana.

Comunicarse empleando frases con concordancia de gnero y
nmero.
Comprender y leer frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Interpretar carteles, etiquetas y felicitaciones.
Realizar trazos inclinados, continuos y radiales.
Disfrutar con la escucha de cuentos.
Emplear instrumentos musicales para acompaar canciones.
Distinguir entre sonidos largos, cortos; ascendentes, descendentes.
Disfrutar con la interpretacin de canciones.
Participar activamente en la audicin de canciones.
Realizar producciones plsticas empleando el rasgado y tcnicas de
decoracin.
Describir una obra pictrica siguiendo una gua.
Reconocer los usos del procesador de textos e impresora.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
25
UNIDAD 4: SOMBRAS Y DRAGONES
Objetivos
Identificar las emociones y comunicarlas a los dems.

Participar en distintos juegos: al aire libre, de mesa, simblicos.
Progresar en la adquisicin de hbitos saludables de orden y cuidado
de objetos y juguetes.
Identificar los riesgos en los juegos y aceptar medidas para evitarlos.
Contenidos
Sentimientos propios y de los dems

Movimientos controlados y coordinados en espacios amplios y
reducidos
Participacin en los distintos tipos de juego: al aire libre, de mesa,
simblicos
Confianza en sus propias posibilidades de movimiento y control
Normas de los juegos

Colaboracin con sus iguales en el juego y regulacin de su propia
conducta
Cuidado de los juguetes
Riesgos en los juegos: formas de evitarlos
Valoracin ajustada de los factores de riesgo
Reconocer las propias emociones e identificar y aceptar las de los

dems.
Progresar en las posibilidades de accin controlando con ms
precisin los movimientos.
Disfrutar y participar activamente en juegos de diverso tipo.
Aceptar y cumplir las reglas de los juegos.
Cuidar los juguetes y recogerlos despus de emplearlos.
Evitar riesgos en los juegos.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
26
Objetivos
Identificar y aplicar el nmero 4 en colecciones de objetos.

Sumar de forma grfica.
Utilizar el cuantificador: tantos como.
Aplicar adecuadamente las nociones temporales: antes, despus.
Identificar las lneas rectas y curvas.
Reconocer e identificar objetos segn el atributo de color: gama de
azules.
Orientar y situar objetos en el espacio: cerca, lejos.
Reconocer los cambios que se producen en el entorno con la llegada
del invierno.
Reconocer juegos y juguetes de otros entornos.
Comprender el concepto de paz y su importancia, y valorarlo.
Contenidos
Numeracin: 4
Cuantificadores: tantos como
Nociones temporales: antes, despus
Formas: lneas rectas y curvas
Atributo de color: gama de azules
Atributo de textura: duro, blando
Nociones espaciales: cerca, lejos
Estaciones: invierno
Identificacin de los cambios que se producen en el entorno
Curiosidad e inters por observar los cambios de la naturaleza
Juegos y juguetes. Cuidado

Identificacin y exploracin de diferentes juguetes segn el juego al
que van dirigidos
Construccin de artefactos y juguetes para la realizacin de
diferentes actividades
Exploracin de los juegos y juguetes tpicos de otros entornos
Da especial: Da de la paz
Emplear los nmeros hasta el cuatro en conteos y sumas.

Aplicar adecuadamente el cuantificador: tantos como.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
27
Distinguir entre las nociones temporales antes y despus.

Diferenciar entre lneas rectas y curvas.
Reconocer tonos de azul en objetos del entorno.
Identificar y clasificar objetos blandos y duros.
Emplear adecuadamente las nociones espaciales: cerca, lejos.
Explicar los cambios del entorno en invierno.
Distinguir entre tipos de juegos y reconocer los juguetes necesarios
para realizarlos.
Valorar juegos y juguetes de otros entornos.
Confeccionar juguetes.
Celebrar el Da de paz.
Objetivos

Utilizar la lengua oral como instrumento de comunicacin,
representacin y disfrute.
Desarrollar y ampliar el vocabulario relacionado con los juegos y los
juguetes.
vocabulario.
Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin del trazo
semicircular superior e inferior discontinuo y espiral.
precisos.
Escuchar y comprender cuentos como fuente de placer y aprendizaje.
Aprender e interpretar canciones siguiendo el ritmo y la meloda.
Participar, prestando atencin, en audiciones musicales.
Realizar obras empleando tcnicas plsticas conocidas.
Experimentar con la gama de azules.
Analizar una obra plstica abstracta a travs de la observacin y el
razonamiento.
Reconocer programas de dibujo y conocer sus posibilidades.
Contenidos
Lenguaje corporal
Representacin de breves historias con marionetas

Inters por expresarse con distintos materiales
Lenguaje verbal
Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral: narracin de cuentos,

aprendizaje de juegos infantiles orales
Utilizacin de un vocabulario relacionado con los juegos y los juguetes
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
28
Pictogramas: jugar/no jugar; bajar/no bajar; ganar/no ganar;

subir/no subir
Tarjetas de vocabulario: puzzle, tobogn, columpio, cometa,
pelota
Portadores de textos: cuentos, carteles
Trazos semicirculares superiores e inferiores discontinuos y espirales
aprendizaje:
Cuento motivador: Sombras y dragones
Cuento informativo: Caminando entre arrozales
Cuento popular: El puente de Chuichui
Discriminacin auditiva: sonidos que acompaan al cuento

Audiciones: BEETHOVEN, L. V.: Minueto de septimio; STRAUSS, J.:
Sangre vienesa.
Aplicacin de tcnicas plsticas sobre una obra de arte abstracta
Colores: gama de azules
Realizacin de los talleres de plstica: Sombrero chino (Actividad
individual) y Obra abstracta (Actividad colectiva)
Obra pictrica: MIR, J.: Interior holands

la comunicacin
Empleo de instrumentos tecnolgicos: programas de dibujo
Disfrutar con las representaciones de historias con marionetas.

Realizar narraciones de cuentos cortos.
Recitar poesas cortas con la entonacin correcta.
Emplear el vocabulario aprendido.
vocabulario.
Realizar trazos semicirculares superiores e inferiores discontinuos y
en espiral.
Disfrutar de la lectura y emplearla como instrumento de informacin.
Trabajar los sonidos de un cuento.
Participar activamente en la interpretacin de canciones y en las
audiciones musicales.
Componer obras plsticas empleando tcnicas conocidas y
empleando tonos de azules.
Describir una obra de arte.
Iniciarse en la realizacin de dibujos en programas de dibujo.
UNIDAD 5: LA CASA EN EL RBOL

CEIP Guadalquivir
Programacin anual
29
Objetivos
Explorar las posibilidades y limitaciones corporales.

Conocer las actividades de la vida familiar y colaborar en ellas.
Desarrollar la autonoma para vestirse y desvestirse, abotonarse y
desabotonarse, lavarse las manos y la cara sin ayuda.
Contenidos
Aceptacin y valoracin positiva de s mismo, sus posibilidades y

limitaciones
Desplazamientos: a un lado/a otro lado, arriba/abajo, encima/debajo,
dentro/fuera
Actividades de la vida familiar: recogida de juguetes y ropa; poner y

quitar la mesa...
Colaboracin en la recogida de juguetes y ropa, y en poner y quitar la
mesa
Autonoma: vestirse, desvestirse, abotonarse, desabotonarse, lavarse
las manos y la cara
Iniciativa para aprender habilidades nuevas
Desarrollar las posibilidades del cuerpo y reconocer sus limitaciones.

Progresar en la realizacin de desplazamientos empleando nociones
espaciales conocidas.
Participar activamente en las actividades del hogar y valorarlas.
Realizar de forma cada vez mas autnoma actividades habituales,
con iniciativa e inters.
Objetivos

Realizar sumas hasta cinco.
Diferenciar y utilizar los cuantificadores: grueso, delgado.
Conocer la forma ovalada.
Reconocer e identificar objetos segn su color: rojo, rosa, naranja.
Orientarse y situar los objetos espacialmente: alrededor de.
Conocer las caractersticas de la selva, como entorno natural.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
30
Participar en las fiestas del folclore popular del entorno prximo.

Conocer la festividad del amor y la amistad, y valorarla.
Contenidos
Numeracin: 5
Cuantificadores: grueso, delgado
Formas: valo
Atributo de color: rojo, rosa, naranja
Nociones espacial: alrededor de
Entornos naturales diversos: la selva, caractersticas
Viviendas: distintos tipos

Dependencias de la casa y sus elementos
Fiestas del entorno: Carnaval
Da especial: Da del amor y la amistad
Emplear los nmeros hasta el cinco en conteos y sumas.

Distinguir entre objetos gruesos y delgados.
Reconocer objetos con forma ovalada.
Identificar elementos de color rojo, rosa y naranja.
Emplear correctamente la nocin: alrededor de.
Reconocer algunas caractersticas de la selva, como entorno natural.
Distinguir entre tipos de viviendas.
Identificar las dependencias de la casa y relacionarlas con sus
elementos.
Reconocer algunas caractersticas de la fiesta de Carnaval.
Celebrar el Da del amor y la amistad.
Objetivos
Representar situaciones de la vida familiar mediante el juego

simblico.
Utilizar y valorar el lenguaje oral para relatar hechos y vivencias
personales, y realizar descripciones.
Desarrollar y ampliar el vocabulario relacionado con la casa.
vocabulario.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
31

circular.
precisos.
Escuchar y comprender un cuento como fuente de placer e
informacin.
Discriminar sonidos de la selva.
Acompaar rtmicamente melodas y canciones con objetos de la
casa.
Escuchar atentamente las audiciones e interpretar canciones.
Identificar y experimentar con los colores: rojo, rosa, naranja.
Aprender a interpretar y valorar diferentes tipos de obras plsticas.
Reconocer instrumentos tecnolgicos y sus usos: internet y
buscadores.
Contenidos
Lenguaje corporal
Representacin de situaciones de la vida familiar mediante el juego

simblico
Iniciativa en la representacin de escenas de la vida familiar
Lenguaje verbal
Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral para relatar vivencias

personales y hacer descripciones
Empleo de vocabulario variado relacionado con la casa
Pictogramas: guardar/no guardar; descansar/cansar; barrer/no
barrer
Tarjetas de vocabulario: cuchara, tenedor, plancha, lavadora,
microondas, cuchillo
Portadores de informacin: anuncios
Trazos: circulares
Inters por la precisin en la realizacin de trazos
aprendizaje:
Cuento motivador: La casa del rbol
Cuento popular: Blancanieves
Cuento informativo: Explorando la selva
Discriminacin auditiva: sonidos de la selva

Acompaamiento rtmico de melodas y canciones con objetos de la
casa
Interpretacin de canciones
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
32
Audiciones: SCHUMANN, R.: Carnaval, op. 9, Arlequn; VIVALDI,

A.:Concierto para cuerda y continuo. Andante. Escucha atenta
Experimentacin con tcnicas plsticas en la realizacin de esculturas
con materiales de desecho
Colores: rojo, rosa, naranja
Realizacin de talleres de plstica: Antifaz (Actividad individual) y La
casa (Actividad colectiva)
Obra pictrica: ROUSSEAU, H.: Bosque tropical con monos

la comunicacin
Empleo de instrumentos tecnolgicos: internet, buscadores
Dramatizar situaciones de la vida familiar.

Relatar con claridad y coherencia hechos y vivencias personales, y
realizar descripciones.
Emplear correctamente el vocabulario relacionado con la casa.
vocabulario.
Explicar el significado de signos.
Realizar trazos circulares.
Disfrutar de la lectura como instrumento de informacin y como
fuente de placer e informacin.
Distinguir auditivamente entre sonidos escuchados.
Participar activamente en las audiciones y la interpretacin de
canciones.
Emplear tcnicas plsticas conocidas y materiales de desecho para
realizar esculturas.
Emplear los colores: rojo, rosa, naranja.
Describir obras plsticas.
Iniciarse en los usos de internet y buscadores.
UNIDAD 6: AVENTURA EN LA SABANA
Objetivos
Formarse una imagen ajustada y positiva de s mismo, identificando

sus posibilidades y limitaciones.
Valorar la importancia del medio natural, manifestando actitudes de
respeto y cuidado.
Reconocer el beneficio de algunas plantas para las personas.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
33
Contenidos
Posibilidades y limitaciones propias

Reconocimiento del avance en la precisin de movimientos
Movimientos del cuerpo globales y segmentarios
Coordinacin en las actividades que implican movimientos globales y
segmentarios
Identificacin de acciones de cuidado y respeto hacia el medio natural

Beneficios de algunas plantas para las personas
Reconocer posibilidades y limitaciones para construir una imagen

ajustada y positiva de uno mismo.
Realizar movimientos globales y segmentarios con precisin.
Cuidar el medio natural y valorarlo.
Explicar los beneficios de algunas plantas para las personas.
Objetivos

Situar los ordinales: primero, segundo, ltimo.
Diferenciar y utilizar el cuantificador: igual que.
Utilizar y diferenciar las nociones temporales: ayer, hoy.
Reconocer las lneas abiertas y cerradas.
verdes
Situar objetos en el espacio: derecha.
Descubrir los cambios en algn elemento del entorno en primavera.
Valorar la importancia de los padres.
Contenidos
Numeracin: 6
Ordinales: primero, segundo, ltimo
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
34
Cuantificadores: igual que

Nociones de medida: pesado, ligero
Nociones temporales: ayer, hoy
Formas: lneas abiertas y cerradas
Atributo de color: gama de verdes
Orientacin en el espacio: derecha
Estaciones: primavera
Identificacin de los cambios que se producen en el entorno con la
primavera
Los animales: caractersticas externas
Medios en los que se desenvuelven los animales
Las plantas: flores, frutos, entorno
Cuidado de animales y plantas
Curiosidad, respeto y cuidado hacia la naturaleza
Conocimiento de otras culturas

Da especial: Da del padre
Emplear nmeros hasta el seis en el conteo y las sumas.

Ordenar elementos identificando al primero, al segundo y al ltimo.
Emplear correctamente el cuantificador: igual que.
Reconocer objetos ligeros y pesados.
Secuenciar temporalmente segn las nociones: ayer, hoy.
Discriminar entre lneas abiertas y cerradas.
Identificar objetos segn su color.
Emplear correctamente la nocin espacial: derecha.
Explicar los cambios del entorno en primavera.
Caracterizar a diversos animales.
Distinguir a los animales segn el medio en que viven.
Establecer relaciones favorables con nios y nias de otras culturas.
Celebrar el Da del padre.
Objetivos
Representar animales.
Desarrollar la expresin oral a travs de descripciones.
Utilizar adecuadamente el lenguaje oral ajustndolo a los diferentes
contextos y con concordancia de gnero y nmero.
Trabajar vocabulario relacionado con los animales y las plantas.
Interpretar secuencias de imgenes.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
35
Iniciarse en los usos sociales de la lectura y la escritura, como

instrumento de informacin y disfrute.
Diferenciar entre la forma escrita y otras formas de expresin grfica.
vocabulario.
Desarrollar la precisin y coordinacin culo-manual en la realizacin
del trazo semicircular superior e inferior continuo.
Reproducir el sonido de algunos animales y de diferentes entornos.
Utilizar la tcnica plstica del recortado y el collage.
Experimentar con la gama de verdes.
Reconocer instrumentos tecnolgicos como el micrfono y la cmara
web.
Contenidos
Lenguaje corporal
Imitacin y representacin de animales
Lenguaje verbal
Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral para describir y realizar

dilogos empleando correctamente el gnero y el nmero
Utilizacin adecuada del vocabulario relacionado con las plantas y los
animales
Pictogramas: plantar/no plantar; regar/no regar; cuidar/no
cuidar; arrastrarse/no arrastrarse
Tarjetas de vocabulario: rosa, gato, jirafa, elefante, perro, vaca
Secuencias de imgenes
Trazos semicirculares superiores e inferiores continuos
aprendizaje:
Cuento motivador: Aventura en la sabana
Cuento informativo: Safari por la sabana
Cuento popular: El antlope que enga al cazador

Discriminacin auditiva: sonidos emitidos por algunos animales,
sonidos y ruidos del entorno urbano y natural
Audiciones: SAINT SANS, C.: El carnaval de los animales. El len;
SCHUBERT F.: Obertura en Mi menor.
Elaboracin de un collage
Experimentacin con la gama de verdes
Realizacin de talleres de plstica: El pollito (Actividad individual),
Panal de abejas (Actividad colectiva)
Obra pictrica: VASARELY, V.: Las cebras
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
36

la comunicacin
Reconocimiento de instrumentos tecnolgicos: micrfono, cmara

web
Imitar movimientos de animales.

Emplear correctamente vocabulario relacionado con los animales y
las plantas.
vocabulario.
Realizar trazos semicirculares superior e inferior continuos.
Participar activamente en la interpretacin de canciones.
Imitar a algunos animales y discriminar sonidos urbanos y rurales.
Realizar un collage.
Emplear la gama de verdes en producciones plsticas.
web.
UNIDAD 7: EL TREN VIAJERO
Objetivos
Desarrollar sentimientos de autoestima y autonoma confiando en sus

posibilidades y limitaciones.
Adaptar la postura y los desplazamientos a las caractersticas de la
situacin.
Adecuar su comportamiento desarrollando actitudes de ayuda y
colaboracin.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
37
Contenidos
Confianza en las capacidades propias

Adaptacin de la postura y los desplazamientos del cuerpo a las
caractersticas de las situaciones
Lateralidad: derecha, izquierda
Progresivo afianzamiento de su propia lateralidad
Normas de relacin y convivencia: dar y pedir ayuda, aceptar

disculpas, pedir las cosas por favor
Actitud positiva ante las normas de convivencia
Cuidado de uno mismo: evitar accidentes
Actitud de colaboracin ante las medidas para evitar accidentes
Tener confianza en sus posibilidades y limitaciones.

Progresar en los hbitos de relacin y convivencia.
Utilizar adecuadamente las instalaciones para evitar accidentes.
Objetivos
Utilizar el conteo como estrategia de estimulacin y uso de los

nmeros cardinales hasta el seis.
Identificar y utilizar los cuantificadores: ms que, menos que, en las
colecciones de objetos.
Diferenciar los conceptos de medida: ancho, estrecho.
Identificar y realizar figuras planas: valo.
Reconocer la situacin espacial: izquierda.
entornos.
transporte.
Identificar algunas seales de educacin vial: precaucin, prohibido,
semforo.
Valorar los libros como fuente de placer y disfrute, y aprender a
cuidarlos.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
38
Contenidos
Numeracin: 1 al 6
Ordinales: primero, segundo, ltimo
Signo igual (=)
Cuantificadores: ms que, menos que
Medidas: ancho, estrecho
Figuras planas: valo
Orientacin en el espacio: izquierda
Atributo de color: mezclas
Cuidado del entorno: medios de transporte no contaminantes

Observacin de fenmenos climatolgicos
Medios de transporte
Normas de educacin vial
Medios de comunicacin
Da especial: Da del libro
Emplear los nmeros cardinales hasta el seis en conteos y sumas.

Utilizar el signo igual (=) con relacin a cantidades.
Emplear los conceptos ms que y menos que en las colecciones de
objetos.
Identificar objetos anchos y estrechos.
Reconocer el valo y dibujarlo.
Identificar la izquierda en una situacin dada.
Distinguir entre diferentes medios de transporte.
Reconocer los usos de diversos medios de transporte.
Identificar seales viables y respetarlas.
Diferenciar entre distintos medios de comunicacin.
Celebrar el Da del libro.
Objetivos
Representar medios de comunicacin y transporte, acompaados del

vestuario adecuado.
Utilizar la lengua como instrumento de comunicacin, representacin
y disfrute.
Desarrollar y ampliar el vocabulario relacionado con los medios de
transporte y comunicacin.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
39

vocabulario.
del trazo semicircular hacia la derecha y la izquierda discontinuo.
precisos.
Utilizar fotografas en la elaboracin de obras plsticas de collage e
interpretarlas.
viento en una audicin.
Escuchar atentamente audiciones.
Disfrutar con las producciones plsticas empleando tcnicas
conocidas.
Experimentar con la mezcla de colores en sus obras plsticas.
Iniciarse en habilidades del pensamiento a travs del anlisis de
obras pictricas.
Reconocer los usos de instrumentos tecnolgicos: el correo
electrnico y el escner.
Contenidos
Lenguaje corporal
Escenificacin de objetos acompaados con el vestuario adecuado

que caracteriza su aspecto fsico
Disfrute con las escenificaciones
Lenguaje verbal
Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral para dialogar y contar

adivinanzas
Utilizacin de un vocabulario variado relacionado con los medios de
comunicacin y transporte
Pictogramas: conducir/no conducir; escribir/no escribir;
parar/no parar
Tarjetas de vocabulario: coche, barco, autobs, avin, telfono,
televisin, peridico
Portadores de texto: prensa
Trazos semicirculares hacia la derecha e izquierda discontinuos
aprendizaje:
Cuento motivador: El tren viajero
Cuento informativo: Con forma de bota
Cuento popular: Los siete cuervos
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
40

Discriminacin auditiva: instrumentos de cuerda, viento y percusin
Audiciones: ANDERSEN, L.: La mquina de escribir;TCHAIKOSVSKY, P.
I.: Danza de los Merlitones. Escucha atenta
Tcnicas y materiales plsticos: fotografa, collage
Colores: mezclas
Realizacin de los talleres de plstica: El televisor (Actividad
individual) y El tren (Actividad colectiva)
Obra pictrica: CANALETTO: Palacio Ducal y Plaza de San Marcos

la comunicacin
Reconocer instrumentos tecnolgicos: correo electrnico, escner
Realizar dramatizaciones con inters y entusiasmo.

Dialogar siguiendo las normas de los dilogos.
Memorizar y decir adivinanzas.
Utilizar adecuadamente el vocabulario aprendido en la unidad.
Reconocer prensa y sus caractersticas.
vocabulario.
Realizar trazos semicirculares hacia la derecha y la izquierda
discontinuos.
Disfrutar con la escucha de cuentos y otros textos de tradicin oral.
Disfrutar con la escucha de cuentos.
Aprender canciones.
Discriminar entre sonidos de instrumentos de percusin, cuerda y
viento.
Participar activamente en las audiciones.
Emplear fotografas en collages.
conocidas.
Iniciarse en el uso del escner y del correo electrnico.
UNIDAD 8: EL ENCANTADOR DE SERPIENTES
Objetivos
Identificar las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo

desarrollando sentimientos de autoestima y autonoma personal.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
41

Tomar conciencia de los riesgos que conlleva emplear algunos
instrumentos y emplearlos bajo la supervisin de adultos.
Contenidos
Confianza en las propias posibilidades motrices

Movimientos: coordinacin dinmica general
Control progresivo de su propio cuerpo en las actividades de
coordinacin dinmica general
Normas de relacin y convivencia: resolucin de pequeos conflictos

Resolucin de pequeos conflictos mediante explicaciones y dilogos
Valoracin de la importancia del dilogo en la resolucin de conflictos
Cuidado de uno mismo: prevencin de riesgos
Precaucin y utilizacin adecuada de los instrumentos que conllevan
riesgo
Actitud de precaucin ante los objetos que pueden ser peligrosos
Desarrollar seguridad y autoconfianza en las posibilidades del propio

cuerpo.
Progresar en el control del propio cuerpo en las actividades de
Valorar el dilogo como forma de resolver conflictos.
Tomar precauciones al emplear algunos instrumentos que conllevan
riesgos.
Objetivos
Identificar y aplicar los nmeros del 1 al 6 en colecciones de objetos.

Iniciarse en las operaciones matemticas de adicin.
Identificar formas esfricas.
Reconocer e identificar objetos segn el atributo de color: blanco,
negro.
Identificar la situacin espacial: entre.
Conocer y valorar el medio natural desarrollando actitudes de
cuidado, respeto y responsabilidad en su conservacin.
de las personas.
Realizar un regalo para celebrar el Da de la madre.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
42
Contenidos
Reconocer algunos profesionales y lo que utilizan para ejercer su

profesin
Numeracin: del 1 al 6
Operaciones: iniciacin a la suma
Formas esfricas
Atributo de color: blanco, negro
Situacin espacial: entre
Curiosidad y respeto por algunos elementos del medio natural
Profesiones: seguridad, consumo, sanidad, artes, ocio y tiempo libre

Instrumentos relacionados con las profesiones
Prendas de vestir y complementos segn la ocupacin de las
personas
Reconocimiento y diferenciacin de los distintos servicios a la
comunidad y las profesiones relacionadas con ellos
Da especial: Da de la madre
Emplear los nmeros del 1 al 6.

Realizar adiciones.
Identificar objetos con forma de esfera.
Reconocer objetos blancos y negros.
Situar especialmente objetos empleando la nocin: entre.
Respetar y valorar el medio natural.
Identificar profesionales de la seguridad, el consumo, el ocio, la
sanidad.
Asociar instrumentos y prendas de vestir con los profesionales que
corresponden.
Celebrar el Da de la madre.
Objetivos
Representar personajes y situaciones de la vida profesional.
Desarrollar la expresin oral para leer e interpretar imgenes y narrar

cuentos.
Trabajar el vocabulario relacionado con las diferentes profesiones e
instrumentos profesionales.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
43
Leer e identificar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de

vocabulario.
Identificar portadores de textos: cartas.
del trazo en bucle superior e inferior, discontinuo.
precisos.
Iniciarse en el uso de la lectura como fuente de informacin.
Discriminar sonidos del entorno.
Distinguir entre sonidos largos y cortos.
Aplicar las tcnicas plsticas aprendidas en la realizacin de
decorados y puzles.
Identificar y explorar en sus creaciones con los colores: blanco, negro.
Analizar una obra pictrica razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Reconocer instrumentos tecnolgicos: grabador y reproductor de
sonido.
Contenidos
Lenguaje corporal
Representaciones: acciones y situaciones de la vida profesional

Iniciativa en participar en representaciones
Lenguaje verbal
Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral: narraciones

Ampliacin y utilizacin de un vocabulario adecuado sobre las
profesiones y los profesionales
Pictogramas: curar/no curar; bailar/no bailar; coser/no coser
Tarjetas de vocabulario: polica, silbato, labrador, bombero,
mdico, manguera, tractor
Portadores de texto: cartas
Trazos en bucle inferior y superior discontinuos
aprendizaje:
Cuento motivador: El encantador de serpientes
Cuento informativo: Al son de la flauta
Cuento popular: El leador y las tres hachas
Sonidos del entorno

Discriminacin auditiva: sonidos largos y cortos
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
44
Canciones y audiciones
Audiciones: FALLA, M.: Sombrero de tres picos. Suite n. 1;
BOUCHERINI, L.: Minueto del quinteto para cuerda
Decorados y puzle
Colores: blanco, negro
Realizacin de talleres de plstica: Circo (Actividad individual), Baraja
de cartas (Actividad colectiva)
Obra pictrica: BRUEGEL, P.: Retorno de cazadores

la comunicacin
Reconocimiento de instrumentos tecnolgicos: grabador y

reproductor de sonido
Disfrutar con las representaciones de personajes y situaciones de la

vida profesional.
Narrar cuentos.
Emplear correctamente el vocabulario aprendido en la unidad.
vocabulario.
Identificar las partes de una carta.
Realizar trazos en bucle superior e inferior discontinuos.
Disfrutar con la lectura como fuente de informacin, placer y
aprendizaje.
Disfrutar con interpretacin de canciones.
Identificar sonidos del entorno.
Participar activamente en audiciones.
Realizar decorados y puzles empleando tcnicas plsticas conocidas.
Emplear los colores blanco y negro en producciones plsticas.
Describir una obra pictrica.
Iniciarse en el uso de un grabador y un reproductor de sonido.
UNIDAD 9: FESTIVAL DE COLORES
Objetivos
Mostrar satisfaccin al realizar correctamente las actividades.

Identificar sus propias posibilidades y limitaciones.
necesidades bsicas.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
45
Utilizar el agua de forma adecuada en la higiene y la alimentacin.
Contenidos
Sentimientos: satisfaccin
Satisfaccin por el trabajo bien hecho
Confianza en las propias posibilidades de accin
Iniciativa y progresiva autonoma en la realizacin de actividades

Higiene y alimentacin
Uso adecuado del agua para la higiene y la alimentacin
Sentir satisfaccin ante las tareas realizadas correctamente valorando

el esfuerzo realizado
Confiar en sus posibilidades y aceptar de forma positiva sus
limitaciones trabajando para mejorarlas
Progresar en la realizacin autnoma de actividades habituales y
tareas sencillas
Poner en prctica hbitos y actitudes relacionados con el cuidado y la
higiene
Emplear el agua correctamente en la higiene y la alimentacin
Objetivos

Reconocer y utilizar el cuantificador: mitad.
Apreciar las nociones de medida: ms largo, ms corto.
Diferenciar las nociones de tiempo: hoy, maana.
Reproducir las formas y las figuras planas trabajadas a lo largo del
curso.
Identificar los cambios en los elementos del entorno en verano.
festivos...
Comprender la importancia de la conservacin del medio ambiente.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
46
Contenidos
Orden numrico del 1 al 6

Atributo de color: arco iris
Cuantificador: mitad
Medidas: ms largo, ms corto
Nociones temporales: hoy, maana
Formas: repaso de formas conocidas
Simetra
Estaciones: verano
El agua: fuente de vida y de bienestar para los seres vivos
Formas sociales del tiempo: vacaciones, das festivos...

Identificacin y experimentacin de diferentes tipos de actividades
que pueden realizarse al aire libre cuando aumenta la temperatura
Da especial: Da del medio ambiente
Componer y descomponer los nmeros del 1 al 6.

Ordenar los nmeros del 1 al 6 en secuencia ascendente y
descendente.
Identificar y nombrar los colores del arco iris.
Identificar la mitad de objetos y colecciones.
Comparar objetos y clasificarlos segn los conceptos de medida: ms
largo, ms corto.
Diferenciar acciones en el tiempo mediante la aplicacin de la nocin
temporal: hoy, maana.
Reproducir e identificar formas geomtricas conocidas.
Identificar del eje de simetra en objetos.
Reconocer las caractersticas del verano.
Experimentar y observar las formas de contaminacin y derroche del
agua.
Diferenciar distintas formas sociales del tiempo segn las actividades
que se realizan
Reconocer formas de ocio asociadas al buen tiempo.
Celebrar el Da del medio ambiente.

CEIP Guadalquivir
Programacin anual
47
Objetivos

Respetar y utilizar de forma adecuada las normas para empezar,
terminar y mantener una conversacin.
Ampliar el vocabulario relacionado con el verano y las actividades al
aire libre.
vocabulario.
Reconocer el significado de los carteles de hoy y maana.
en bucle continuo superior e inferior.
precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como fuente de informacin.
Escuchar y comprender un cuento como fuente de placer y
aprendizaje.
Conocer msicas de diferentes pases.
Interpretar canciones siguiendo ritmo y meloda.
Desarrollar las tcnicas plsticas del picado, recortado, cosido.
Analizar una obra de arte razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Conocer cmo se realizan presentaciones con el programa indicado
para ello.
Contenidos
Lenguaje corporal
Danzas y dramatizaciones
Escenificacin de danzas a partir de una meloda
Inters por expresarse con el propio cuerpo
Lenguaje verbal
Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral: normas en los dilogos

Utilizacin de un vocabulario variado relacionado con el verano y las
actividades de ocio al aire libre
Pictogramas: viajar/no viajar; saludar/no saludar; cortar/no
cortar
Tarjetas de vocabulario: maleta, helado, montaa, playa,
piscina, luna, estrella
Comprensin y construccin de frases con pictogramas de acciones y
Carteles: hoy, maana
Trazos: en bucle superior e inferior continuo
aprendizaje:
Cuento motivador: Festival de colores
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
48
Cuento informativo: La flor de Leis

Cuento popular: El Sol, el Fro y el Viento
Interpretacin de canciones
Discriminacin auditiva: msica de otros pases
Audiciones: BRAHMS, J.: Danza hngara n. 5; RODRIGO, J.: Concierto
de Aranjuez
Trabajo con tcnicas plsticas aprendidas: recortado, picado, cosido
Colores: arco iris
Realizacin de talleres de plstica: Marioneta hawaiana (Actividad
individual), El fondo del mar (Actividad colectiva)
Obra pictrica: MONET, C.: Impresin

la comunicacin
Reconocimiento de instrumentos tecnolgicos: programa de

presentaciones
Disfrutar de participar en danzas y representaciones.
Dialogar de forma adecuada siguiendo las normas.

Emplear adecuadamente el vocabulario aprendido en la unidad.
Comprender, leer y construir frases con pictogramas de acciones y
tarjetas de vocabulario.
Leer carteles.
Realizar el trazo en bucle continuo superior e inferior.
Afianzar el inters por la lectura y disfrutar de escuchar cuentos y
otros textos literarios.
Reconocer msicas de diferentes pases.
Realizar producciones plsticas empleando tcnicas aprendidas y los
colores del arco iris.
Disfrutar y participar activamente en la audicin de obras musicales.
Disfrutar viendo presentaciones en el ordenador.
5. PROGRAMACIN POR COMPETENCIAS

UNIDAD 1: YO TE ENSEO, T ME ENSEAS
COMPETENCIA EN COMUNICACIN LINGSTICA

Construir de forma adecuada frases en presente, pasado y futuro,
ampliando el vocabulario.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
49
Desarrollar y ampliar el vocabulario relacionado con el colegio y la

familia.
vocabulario.
precisos.
aprendizaje.
COMPETENCIA MATEMTICA

Utilizar los cuantificadores: ninguno.
Diferenciar las nociones de medida: ms alto, ms bajo.
Discriminar y realizar figuras planas: crculo, cuadrado, tringulo.
Reconocer e identificar objetos segn el color: rojo, azul, verde,
amarillo.
Utilizar las nociones espaciales: a un lado, a otro lado.
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIN CON

EL MUNDO FSICO
elementos.
Valorar a las personas de la tercera edad.
COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTSTICA

Utilizar diferentes tcnicas y materiales plsticos: recortado, rasgado,
picado, pegado
amarillo.
COMPETENCIA EN AUTONOMA E INICIATIVA PERSONAL

Conocer y valorar las normas de higiene y convivencia en el colegio.
verticales y horizontales.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
50

los de los dems.
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER
Participar activamente en el proyecto de trabajo que se desarrolle en

el aula.
Utilizar el dilogo como vehculo para estructurar el propio
pensamiento.
COMPETENCIA EN EL TRATAMIENTO DE LA INFORMACIN Y

DIGITAL
perifricos.
UNIDAD 2: LA DANZA DE LA LLUVIA

Participar en los dilogos respetando las normas que los rigen:
escuchar, esperar turno.
Desarrollar vocabulario relacionado con el cuerpo, las prendas de
vestir y el otoo.
vocabulario.
precisos.
Escuchar y comprender algunos textos literarios mostrando actitudes
de valoracin, disfrute e inters hacia ellos.
Leer distintas expresiones faciales interpretando el significado.

Descomponer nmeros hasta el 3.
Reconocer, diferenciar y utilizar los cuantificadores: grande, mediano,
pequeo.
Utilizar correctamente las nociones temporales: maana, noche.
Reconocer formas rectangulares.
Reconocer e identificar objetos segn el atributo de color: violeta,
marrn.
Orientar y situar objetos en el espacio: hacia un lado, hacia el otro
lado.

EL MUNDO FSICO
Reconocer los cambios en los elementos del entorno en otoo.

CEIP Guadalquivir
Programacin anual
51
Representar personajes en juegos simblicos individuales o

colectivos.
Conocer algunos derechos de la infancia.

marrn.

los sentidos.
Coordinar y controlar el propio cuerpo en las actividades de
respiracin controlada, relajacin y reposo.
la salud.
Desarrollar la coordinacin culo-manual en la realizacin de trazos en
cruz y en aspa.

el aula.
pensamiento.

DIGITAL
Reconocer instrumentos tecnolgicos: la cmara digital.
UNIDAD 3: EL SALUDO DE ILLA
Utilizar la lengua como instrumento de comunicacin.

vocabulario.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
52
Interpretar diferentes portadores de textos: carteles, etiquetas y

felicitaciones.
Escuchar cuentos y valorarlos como fuente de placer y aprendizaje.
Aplicar los nmeros 1, 2, 3 en colecciones de objetos.

Discriminar los ordinales: primero, ltimo.
Utilizar los cuantificadores: igual, diferente.
Identificar el rectngulo y dibujarlo.
Reconocer objetos segn su color: dorado y plateado.
Orientarse y situar objetos: delante, atrs; de frente, de espaldas, de
lado.

EL MUNDO FSICO
Conocer e identificar los cambios en el entorno con la llegada del

invierno.
Discriminar entre las prendas de vestir, eligiendo las adecuadas para
el invierno.
Adecuar su comportamiento a las necesidades de los otros,

desarrollando actitudes y hbitos de ayuda y colaboracin.
pblicos: colaboracin.
Comprender qu se festeja el da de la Constitucin y valorarlo.
Trabajar el rasgado y tcnicas de decoracin.

Analizar una obra pictrica siguiendo una gua.
Expresar y comunicar sentimientos y deseos a travs de diferentes
Experimentar en sus creaciones con los colores dorado y plateado.
Acompaar canciones con instrumentos musicales.
descendentes.
Representar corporalmente diferentes situaciones de la vida
cotidiana.
Desarrollar hbitos que favorecen la salud: cepillarse correctamente

los dientes despus de comer.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
53
Controlar los movimientos hacia delante y hacia atrs.

saludables.

el aula.
pensamiento.

DIGITAL
Reconocer instrumentos tecnolgicos y aprender sus usos:

procesador de textos e impresora.
UNIDAD 4: SOMBRAS Y DRAGONES
Utilizar la lengua oral como instrumento de comunicacin,

representacin y disfrute.
Desarrollar y ampliar el vocabulario relacionado con los juegos y los
juguetes.
vocabulario.
precisos.

Sumar de forma grfica.
Utilizar el cuantificador: tantos como.
Aplicar adecuadamente las nociones temporales: antes, despus.
Identificar las lneas rectas y curvas.
azules.
Orientar y situar objetos en el espacio: cerca, lejos.

EL MUNDO FSICO
Reconocer los cambios que se producen en el entorno con la llegada

del invierno.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
54

Reconocer juegos y juguetes de otros entornos.

Comprender el concepto de paz y su importancia, y valorarlo.
Identificar las emociones y comunicarlas a los dems.
Realizar obras empleando tcnicas plsticas conocidas.

Experimentar con la gama de azules.
Analizar una obra plstica abstracta a travs de la observacin y el
razonamiento.
Aprender e interpretar canciones siguiendo el ritmo y la meloda.
Participar, prestando atencin, en audiciones musicales.

Participar en distintos juegos: al aire libre, de mesa, simblicos.
Progresar en la adquisicin de hbitos saludables de orden y cuidado
de objetos y juguetes.
Identificar los riesgos en los juegos y aceptar medidas para evitarlos.
semicircular superior e inferior discontinuo y espiral.

el aula.
pensamiento.

DIGITAL
Reconocer programas de dibujo y conocer sus posibilidades.
UNIDAD 5: LA CASA EN EL RBOL
Utilizar y valorar el lenguaje oral para relatar hechos y vivencias

personales, y realizar descripciones.
Desarrollar y ampliar el vocabulario relacionado con la casa.
vocabulario.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
55

precisos.
Escuchar y comprender un cuento como fuente de placer e
informacin.

Realizar sumas hasta cinco.
Diferenciar y utilizar los cuantificadores: grueso, delgado.
Conocer la forma ovalada.
Reconocer e identificar objetos segn su color: rojo, rosa, naranja.
Orientarse y situar los objetos espacialmente: alrededor de.

EL MUNDO FSICO
Conocer las caractersticas de la selva, como entorno natural.

Conocer las actividades de la vida familiar y colaborar en ellas.

Participar en las fiestas del folclore popular del entorno prximo.
Conocer la festividad del amor y la amistad, y valorarla.

Identificar y experimentar con los colores: rojo, rosa, naranja.
Aprender a interpretar y valorar diferentes tipos de obras plsticas.
Discriminar sonidos de la selva.
Acompaar rtmicamente melodas y canciones con objetos de la
casa.
Escuchar atentamente las audiciones e interpretar canciones.
Representar situaciones de la vida familiar mediante el juego
simblico.
Explorar las posibilidades y limitaciones corporales.

Desarrollar la autonoma para vestirse y desvestirse, abotonarse y
desabotonarse, lavarse las manos y la cara sin ayuda.
circular.

el aula.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
56

DIGITAL
Reconocer instrumentos tecnolgicos y sus usos: internet y

buscadores.
UNIDAD 6: AVENTURA EN LA SABANA

Trabajar vocabulario relacionado con los animales y las plantas.
vocabulario.

Situar los ordinales: primero, segundo, ltimo.
Diferenciar y utilizar el cuantificador: igual que.
Utilizar y diferenciar las nociones temporales: ayer, hoy.
Reconocer las lneas abiertas y cerradas.
verdes
Situar objetos en el espacio: derecha.

EL MUNDO FSICO
Valorar la importancia del medio natural, manifestando actitudes de

respeto y cuidado.
Reconocer el beneficio de algunas plantas para las personas.
Descubrir los cambios en algn elemento del entorno en primavera.
Reproducir el sonido de algunos animales y de diferentes entornos.
Representar animales.

Valorar la importancia de los padres.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
57
Utilizar la tcnica plstica del recortado y el collage.

Experimentar con la gama de verdes.
Formarse una imagen ajustada y positiva de s mismo, identificando

sus posibilidades y limitaciones.
del trazo semicircular superior e inferior continuo.

el aula.

DIGITAL

web.
UNIDAD 7: EL TREN VIAJERO
Valorar los libros como fuente de placer y disfrute, y aprender a

cuidarlos.
Utilizar la lengua como instrumento de comunicacin, representacin
y disfrute.
Desarrollar y ampliar el vocabulario relacionado con los medios de
transporte y comunicacin.
vocabulario.
precisos.
Utilizar fotografas en la elaboracin de obras plsticas de collage e
interpretarlas.
Utilizar el conteo como estrategia de estimulacin y uso de los

nmeros cardinales hasta el seis.
Identificar y utilizar los cuantificadores: ms que, menos que, en las
colecciones de objetos.
Diferenciar los conceptos de medida: ancho, estrecho.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
58
Identificar y realizar figuras planas: valo.

Reconocer la situacin espacial: izquierda.

EL MUNDO FSICO

entornos.
transporte.
Adecuar su comportamiento desarrollando actitudes de ayuda y

colaboracin.

conocidas.
Iniciarse en habilidades del pensamiento a travs del anlisis de
obras pictricas.
viento en una audicin.
Representar medios de comunicacin y transporte, acompaados del
vestuario adecuado.
Adaptar la postura y los desplazamientos a las caractersticas de la

situacin.
Identificar algunas seales de educacin vial: precaucin, prohibido,
semforo.
del trazo semicircular hacia la derecha y la izquierda discontinuo.
Desarrollar sentimientos de autoestima y autonoma confiando en sus
posibilidades y limitaciones.

el aula.
Utilizar el dilogo y la investigacin como vehculos para estructurar
el propio pensamiento.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
59

DIGITAL
Reconocer los usos de instrumentos tecnolgicos: el correo

electrnico y el escner.
UNIDAD 8: EL ENCANTADOR DE SERPIENTES
Desarrollar la expresin oral para leer e interpretar imgenes y narrar

cuentos.
Trabajar el vocabulario relacionado con las diferentes profesiones e
instrumentos profesionales.
Leer e identificar frases con pictogramas de acciones y tarjetas de
vocabulario.
Identificar portadores de textos: cartas.
precisos.
Iniciarse en el uso de la lectura como fuente de informacin.
Identificar y aplicar los nmeros del 1 al 6 en colecciones de objetos.

Iniciarse en las operaciones matemticas de adicin.
Identificar formas esfricas.
Reconocer e identificar objetos segn el atributo de color: blanco,
negro.
Identificar la situacin espacial: entre.

EL MUNDO FSICO
Conocer y valorar el medio natural desarrollando actitudes de

cuidado, respeto y responsabilidad en su conservacin.
de las personas.
Realizar un regalo para celebrar el Da de la madre.
Aplicar las tcnicas plsticas aprendidas en la realizacin de

decorados y puzles.
Identificar y explorar en sus creaciones con los colores: blanco, negro.
Analizar una obra pictrica razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
60
Discriminar sonidos del entorno.


Tomar conciencia de los riesgos que conlleva emplear algunos
instrumentos y emplearlos bajo la supervisin de adultos.
del trazo en bucle superior e inferior, discontinuo.
Identificar las posibilidades y limitaciones del propio cuerpo
desarrollando sentimientos de autoestima y autonoma personal.

el aula.

DIGITAL
Reconocer instrumentos tecnolgicos: grabador y reproductor de

sonido.
UNIDAD 9: FESTIVAL DE COLORES
Ampliar el vocabulario relacionado con el verano y las actividades al

aire libre.
vocabulario.
Reconocer el significado de los carteles de hoy y maana.
precisos.
Iniciarse en los usos de la lectura como fuente de informacin.
Escuchar y comprender un cuento como fuente de placer y
aprendizaje.

Reconocer y utilizar el cuantificador: mitad.
Apreciar las nociones de medida: ms largo, ms corto.
Diferenciar las nociones de tiempo: hoy, maana.
Reproducir las formas y las figuras planas trabajadas a lo largo del
curso.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
61

EL MUNDO FSICO
Utilizar el agua de forma adecuada en la higiene y la alimentacin.

Identificar los cambios en los elementos del entorno en verano.
festivos...
Comprender la importancia de la conservacin del medio ambiente.
Respetar y utilizar de forma adecuada las normas para empezar,

Desarrollar las tcnicas plsticas del picado, recortado, cosido.

Analizar una obra de arte razonando y formulando cuestiones sobre
ella.
Conocer msicas de diferentes pases.
Interpretar canciones siguiendo ritmo y meloda.
Identificar sus propias posibilidades y limitaciones.

necesidades bsicas.
en bucle continuo superior e inferior.

el aula.

DIGITAL
Conocer cmo se realizan presentaciones con el programa indicado

para ello.
6. EVALUACIONES TRIMESTRALES.
EVALUACIN PRIMER TRIMESTRE
Nombre: .....................................................................Fecha:................................
CONSEGUIDO
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
EN PROCESO
62
Conocimiento de s mismo y autonoma personal

Identifica las funciones de los rganos de los sentidos.
Identifica y respeta las diferencias con sus iguales.
Progresa en la adquisicin de hbitos de salud y bienestar.
Afianza las normas de relacin y convivencia.
Controla sus movimientos hacia delante y hacia atrs.
Conocimiento del entorno
Identifica correctamente los nmeros del 1 al 3.
Identifica y sita nmeros ordinales: primero/ltimo.
Reconoce los conceptos:
- ms alto/ms bajo
- hacia un lado/hacia el otro lado
- grande/mediano/pequeo
Reconoce la nocin temporal: da/noche.
Identifica los colores rojo, amarillo, verde, azul, marrn, violeta,
dorado y plateado.
Discrimina las formas planas: tringulo, cuadrado, crculo,
rectngulo.
Identifica las caractersticas del otoo.
Clasifica las prendas de vestir segn la climatologa.
Identifica y reconoce las dependencias del centro.
Reconoce los rincones de la clase y los elementos que hay en
ella.
Identifica diferentes estructuras familiares.
Reconoce algunos elementos propios de la calle.
Lenguajes: comunicacin y representacin
Construye de forma adecuada oraciones en presente, pasado y
futuro.
Participa en los dilogos respetando las normas que los rigen.
Lee expresiones faciales interpretando su significado.
Lee y compone frases con imgenes.
Realiza trazos verticales, horizontales, en cruz, en aspa,
Conoce y disfruta con cuentos, poesas y adivinanzas.
Reconoce algunos instrumentos tecnolgicos como el
ordenador, la cmara digital, reproductores de sonido y de
imgenes.
Aplica diferentes tcnicas y materiales plsticos.
Representa la figura humana a travs del dibujo.
Distingue entre ruido/silencio.
Diferencia sonidos largos y cortos.
Reproduce algunos ritmos con el cuerpo.
Se inicia en la tcnica de la relajacin, la respiracin controlada
y el reposo.
Representa diversas situaciones cotidianas.
EVALUACIN SEGUNDO TRIMESTRE

Nombre: ....................................................................Fecha:................................
CONSEGUIDO
EN PROCESO

Participa en juegos aceptando sus normas.
Se viste y se lava las manos sin ayuda.
Colabora en mantener ordenada la clase.
Coordina y controla los movimientos corporales, tanto a nivel global
como segmentario.
Identifica los nmeros del 1 al 6.
Sita los ordinales: primero/segundo/ltimo.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
63
Reconoce los cuantificadores:

tantos como
igual que
Discrimina los conceptos:
- grueso/delgado
- ligero/pesado
Reconoce las nociones espaciales:
- cerca/lejos
- alrededor de
- derecha
Reconoce las nociones temporales:
- antes/despus
- ayer/hoy
Diferencia entre blando y duro.
Identifica y explora los colores: rosa, naranja y gama de verdes.
Discrimina la forma plana: valo y las lneas abiertas de las cerradas.
Observa otros seres vivos, animales y plantas, percibiendo sus
caractersticas morfolgicas y su hbitat.
Observa los cambios a que est sometido el entorno natural segn la
poca del ao.
Valora la importancia del medio natural, identificando los beneficios
de las plantas y manifestando actitudes de respeto y cuidado.
Identifica juguetes diversos y crea otros apropiados para distintos
juegos.
Reconoce diferentes tipos de vivienda segn el entorno.
Participa en las fiestas de su localidad.
Realiza narraciones de cuentos cortos, recita poesas y relata
vivencias.
Utiliza en diferentes contextos la concordancia entre gnero y nmero.
Lee y compone frases con imgenes y pictogramas.
Interpreta anuncios.
Realiza trazos semicirculares inferiores y superiores, discontinuos y
continuos, en espiral y circulares.
Conoce, reproduce y disfruta con cuentos, poesas y adivinanzas.
Reconoce algunos instrumentos tecnolgicos como el ordenador, la
cmara digital, reproductores de sonido y de imgenes.
Se inicia en la realizacin de obras con tmperas y con la tcnica del
collage.
Identifica la escultura como forma de representacin plstica.
Participa con atencin en las audiciones musicales e interpreta
canciones conocidas con ritmos.
Discrimina auditivamente sonidos representativos de distintos
entornos.
Representa con los compaeros situaciones familiares, e imita los
sonidos y la forma de desplazarse de algunos animales.
EVALUACIN TERCER TRIMESTRE
Nombre: ....................................................................Fecha:................................
CONSEGUIDO

Afianza su lateralidad.
Mejora en la coordinacin dinmica general.
Utiliza el agua de forma adecuada para su higiene y
en la alimentacin.
Planifica actividades que favorecen entornos limpios.
Progresa en el cuidado de s mismo: evita accidentes y
diferencia objetos que conllevan riesgos.
Colabora con los compaeros.
Resuelve pequeos conflictos mediante explicaciones y
dilogos.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
EN PROCESO
64

Identifica los nmeros del 1 al 6, y los ordena.
Se inicia en la suma.
Diferencia los cuantificadores:
- ms que/menos que
- mitad
Reconoce las nociones espaciales:
- izquierda/derecha
- entre
Reconoce las nociones de medida:
- ancho/estrecho
- ms largo/ms corto
Diferencia las nociones de tiempo: hoy/maana.
Explora con todos los colores conocidos.
Reconoce la esfera.
Identifica la simetra en los objetos.
Conoce caractersticas del verano y aprende actividades
que se realizan al aire libre.
Distingue diversas formas sociales del tiempo: vacaciones,
das festivos, estaciones.
Conoce los medios de transporte usuales de algunos
entornos y los servicios relacionados con ellos.
Conoce normas de seguridad vial: seales.
Reconoce algunos medios de comunicacin.
Identifica diferentes profesiones, y reconoce prendas de
vestir y herramientas relacionadas con ellas.
Efecta narraciones de cuentos.
Utiliza de forma adecuada las normas para empezar,
Lee y compone frases con imgenes y pictogramas.
Interpreta textos escritos: prensa, cartas.
Realiza trazos semicirculares y en bucle.
Conoce, reproduce y disfruta con cuentos, juegos de
palabras, refranes, retahlas y adivinanzas.
Reconoce algunos instrumentos tecnolgicos como el
ordenador, la cmara digital, reproductores de sonido y de
imgenes.
Utiliza la tcnica del collage.
Participa en la elaboracin de decorados.
Aprecia y se inicia en la interpretacin de obras plsticas.
Clasifica instrumentos: percusin, cuerda y viento.
Discrimina auditivamente sonidos del entorno.
Distingue sonidos largos y cortos.
Conoce msica de otros pases.
Interpreta danzas a partir de una meloda.
CEIP Guadalquivir
Programacin anual
65

Programacion Anual Infantil 4 Anios

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Programacion Anual Infantil 4 Anios

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

INDICE.

PROGRAMACIN ANUAL INFANTIL 4 AOS.

Construir su propia identidad e ir formndose una imagen ajustada y

emociones y sentimientos a travs del conocimiento y valoracin de

1.2. OBJETIVOS GENERALES POR REAS 4 AOS

Conocer el propio cuerpo y controlar sus movimientos.

Progresar en la adquisicin de hbitos de orden y cuidado de objetos

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Identificar, descomponer y aplicar los nmeros hasta el 6.

Reconocer los cambios en los elementos del entorno en otoo,

Utilizar el lenguaje oral para relatar cuentos e interpretar imgenes.

medios de transporte y comunicacin, profesiones e instrumentos

Participar activamente en la audicin de obras musicales.

Exploracin e identificacin de las diferentes partes del cuerpo.

Autonoma en las actividades habituales.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Uso contextualizado de los nmeros.

Nociones espaciales: a un lado, a otro lado, hacia un lado, hacia el

Reconocimiento y diferenciacin de los distintos servicios a la

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Uso y valoracin progresiva del lenguaje oral.

Acompaamiento de canciones sencillas con el tringulo siguiendo el

Disfrute con las escenificaciones

Educacin Infantil/Segundo ciclo/4 aos

Del 25 de Abril al 13 de Mayo:

4. PROGRAMACIONES POR UNIDADES.

Aprender a expresar sentimientos y emociones propios y a respetar

Sentimientos y emociones: triste, contento, asombrado

Vida cotidiana, autonoma y juego

Aceptacin y empleo de normas de cortesa: presentarse, saludar y

Respeto por las diferencias, evitando las discriminaciones

Expresar los sentimientos y emociones propios y respetar los de los

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Identificar y aplicar los nmeros 1, 2, 3 en colecciones de objetos.

Uso contextualizado de los nmeros: 1, 2, 3

Observacin y cuidado de las plantas: rincn de la naturaleza

Vida en sociedad y cultura

Dependencias del colegio. Respeto y cuidado de las dependencias y

Familia: estructuras familiares

Reconocer los nmeros 1, 2, 3, y aplicarlos en colecciones de objetos.

LENGUAJES: COMUNICACIN Y REPRESENTACIN

Representar sentimientos: alegra, enfado, asombro.

Representaciones de emociones: alegra, enfado, asombro

Pictogramas: rer/no rer; colorear/no colorear; leer/no leer;

Tarjetas de vocabulario: nio, nia, lpiz, libro, pizarra,

Cuento motivador: T me enseas, yo te enseo

Cuento informativo: El primer viaje

Cuento popular: Caperucita Roja

Lenguaje artstico: musical y plstico

Lenguaje audiovisual y las tecnologas de la informacin y

Reconocimiento de instrumentos tecnolgicos: el ordenador y sus

Representar sentimientos: alegra, enfado, asombro.

UNIDAD 2: LA DANZA DE LA LLUVIA

CONOCIMIENTO DE S MISMO Y AUTONOMA PERSONAL

Identificar las diferentes partes del cuerpo: segmentos y rganos de

Partes del cuerpo: segmentos y rganos de los sentidos

Posturas del cuerpo y movimientos: relajacin, respiracin controlada,

Vida cotidiana, autonoma y juego

Respeto por las caractersticas diferenciales de los dems

Identificar las diferentes partes del cuerpo: cabeza, ojos, brazos,

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Identificar y aplicar los nmeros 1, 2, 3 en colecciones de objetos.

Descomposicin y aplicacin de los nmeros 1, 2, 3 en colecciones de

Nociones temporales: maana, noche