MINISTRIO DA EDUCAO

CONSELHO NACIONAL DE EDUCAO

CMARA DE EDUCAO SUPERIOR
RESOLUO N 1, DE 27 DE SETEMBRO DE 2013 (*)
Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso
de graduao em Jornalismo, bacharelado, e d outras
providncias.
O Presidente da Cmara de Educao Superior do Conselho Nacional de
Educao, no uso de suas atribuies legais, com fundamento no art. 9, 2, alnea c, da
Lei n 4.024, de 20 de dezembro de 1961, com a redao dada pela Lei n 9.131, de 24 de
novembro de 1995, tendo em vista as diretrizes e os princpios fixados pelos Pareceres
CNE/CES nos 776/1997, 583/2001 e 67/2003, e considerando o que consta do Parecer
CNE/CES no 39/2013, homologado por Despacho do Senhor Ministro de Estado da Educao,
publicado no DOU de 12/9/2013, resolve:
Art. 1 A presente Resoluo institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para
o curso de graduao em Jornalismo, bacharelado, a serem observadas pelas instituies de
educao superior em sua organizao curricular.
Art. 2 A estrutura do curso de bacharelado em Jornalismo deve:
I - ter como eixo de desenvolvimento curricular as necessidades de informao
e de expresso dialgica dos indivduos e da sociedade;
II - utilizar metodologias que privilegiem a participao ativa do aluno na
construo do conhecimento e a integrao entre os contedos, alm de estimular a interao
entre o ensino, a pesquisa e a extenso, propiciando suas articulaes com diferentes
segmentos da sociedade;
III - promover a integrao teoria/prtica e a interdisciplinaridade entre os
eixos de desenvolvimento curricular;
IV - inserir precocemente o aluno em atividades didticas relevantes para a sua
futura vida profissional;
V - utilizar diferentes cenrios de ensino-aprendizagem, permitindo assim ao
aluno conhecer e vivenciar situaes variadas em equipes multiprofissionais;
VI - propiciar a interao permanente do aluno com fontes, profissionais e
pblicos do jornalismo, desde o incio de sua formao, estimulando, desse modo, o aluno a
lidar com problemas reais, assumindo responsabilidades crescentes, compatveis com seu grau
de autonomia.
Art. 3 O projeto pedaggico do curso de graduao em Jornalismo, com suas
peculiaridades, seu currculo pleno e sua operacionalizao, abranger, sem prejuzo de
outros, os seguintes elementos estruturais:
I - concepo e objetivos gerais do curso, contextualizados em relao s suas
inseres institucional, poltica, geogrfica e social;
II - condies objetivas de oferta e vocao do curso;
III - cargas horrias das atividades didticas e da integralizao do curso;
IV - formas de efetivao da interdisciplinaridade;
V - modos de integrao entre teoria e prtica;
VI - formas de avaliao do ensino e da aprendizagem;
(*)

Resoluo CNE/CES 1/2013. Dirio Oficial da Unio, Braslia, 1 de outubro de 2013 Seo 1 p. 26.

VII - modos de integrao entre graduao e ps-graduao;

VIII - incentivo pesquisa e extenso, como necessrios prolongamentos das
atividades de ensino e como instrumentos para a iniciao cientfica e cidad;
IX - regulamentao das atividades do Trabalho de Concluso de Curso (TCC),
componente obrigatrio a ser realizado sob a superviso docente;
X - regulamentao das atividades do estgio curricular supervisionado,
contendo suas diferentes formas e condies de realizao;
XI - concepo e composio das atividades complementares, quando
existentes.
Art. 4 A elaborao do projeto pedaggico do curso de bacharelado em
Jornalismo dever observar os seguintes indicativos:
I - formar profissionais com competncia terica, tcnica, tecnolgica, tica,
esttica para atuar criticamente na profisso, de modo responsvel, produzindo assim seu
aprimoramento;
II - enfatizar, em sua formao, o esprito empreendedor e o domnio cientfico,
de forma que sejam capazes de produzir pesquisa, conceber, executar e avaliar projetos
inovadores que respondam s exigncias contemporneas e ampliem a atuao profissional
em novos campos, projetando a funo social da profisso em contextos ainda no delineados
no presente;
III - orientar a formao terica e tcnica para as especificidades do jornalismo,
com grande ateno prtica profissional, dentro de padres internacionalmente
reconhecidos, comprometidos com a liberdade de expresso, o direito informao, a
dignidade do exerccio profissional e o interesse pblico;
IV - aprofundar o compromisso com a profisso e os seus valores, por meio da
elevao da autoestima profissional, dando nfase formao do jornalista como intelectual,
produtor e/ou articulador de informaes e conhecimentos sobre a atualidade, em todos os
seus aspectos;
V - preparar profissionais para atuar num contexto de mutao tecnolgica
constante no qual, alm de dominar as tcnicas e as ferramentas contemporneas, preciso
conhec-las em seus princpios para transform-las na medida das exigncias do presente;
VI - ter como horizonte profissional o ambiente regido pela convergncia
tecnolgica, em que o jornalismo impresso, embora conserve a sua importncia no conjunto
miditico, no seja a espinha dorsal do espao de trabalho, nem dite as referncias da
profisso;
VII - incluir, na formao profissional, as rotinas de trabalho do jornalista em
assessoria a instituies de todos os tipos;
VIII - atentar para a necessidade de preparar profissionais que possam exercer
dignamente a atividade como autnomos em contexto econmico cuja oferta de emprego no
cresce na mesma proporo que a oferta de mo-de-obra;
IX - instituir a graduao como etapa de formao profissional continuada e
permanente.
Art. 5 O concluinte do curso de Jornalismo deve estar apto para o desempenho
profissional de jornalista, com formao acadmica generalista, humanista, crtica, tica e
reflexiva, capacitando-o, dessa forma, a atuar como produtor intelectual e agente da
cidadania, capaz de responder, por um lado, complexidade e ao pluralismo caractersticos da
sociedade e da cultura contemporneas, e, por outro, possuir os fundamentos tericos e
tcnicos especializados, o que lhe proporcionar clareza e segurana para o exerccio de sua
funo social especfica, de identidade profissional singular e diferenciada em relao ao
campo maior da comunicao social.

Pargrafo nico. Nessa perspectiva, as competncias, habilidades,

conhecimentos, atitudes e valores a serem desenvolvidos incluem:
I - Competncias gerais:
a) compreender e valorizar, como conquistas histricas da cidadania e
indicadores de um estgio avanado de civilizao, em processo constante de riscos e
aperfeioamento: o regime democrtico, o pluralismo de ideias e de opinies, a cultura da paz,
os direitos humanos, as liberdades pblicas, a justia social e o desenvolvimento sustentvel;
b) conhecer, em sua unicidade e complexidade intrnsecas, a histria, a cultura
e a realidade social, econmica e poltica brasileira, considerando especialmente a diversidade
regional, os contextos latino-americano e ibero-americano, o eixo sul-sul e o processo de
internacionalizao da produo jornalstica;
c) identificar e reconhecer a relevncia e o interesse pblico entre os temas da
atualidade;
d) distinguir entre o verdadeiro e o falso a partir de um sistema de referncias
ticas e profissionais;
e) pesquisar, selecionar e analisar informaes em qualquer campo de
conhecimento especfico;
f) dominar a expresso oral e a escrita em lngua portuguesa;
g) ter domnio instrumental de, pelo menos, dois outros idiomas
preferencialmente ingls e espanhol, integrantes que so do contexto geopoltico em que o
Brasil est inserido;
h) interagir com pessoas e grupos sociais de formaes e culturas diversas e
diferentes nveis de escolaridade;
i) ser capaz de trabalhar em equipes profissionais multifacetadas;
j) saber utilizar as tecnologias de informao e comunicao;
k) pautar-se pela inovao permanente de mtodos, tcnicas e procedimentos;
l) cultivar a curiosidade sobre os mais diversos assuntos e a humildade em
relao ao conhecimento;
m) compreender que o aprendizado permanente;
n) saber conviver com o poder, a fama e a celebridade, mantendo a
independncia e o distanciamento necessrios em relao a eles;
o) perceber constrangimentos atuao profissional e desenvolver senso
crtico em relao a isso;
p) procurar ou criar alternativas para o aperfeioamento das prticas
profissionais;
q) atuar sempre com discernimento tico.
II - Competncias cognitivas:
a) conhecer a histria, os fundamentos e os cnones profissionais do
jornalismo;
b) conhecer a construo histrica e os fundamentos da cidadania;
c) compreender e valorizar o papel do jornalismo na democracia e no exerccio
da cidadania;
d) compreender as especificidades ticas, tcnicas e estticas do jornalismo,
em sua complexidade de linguagem e como forma diferenciada de produo e socializao de
informao e conhecimento sobre a realidade;
e) discernir os objetivos e as lgicas de funcionamento das instituies
privadas, estatais, pblicas, partidrias, religiosas ou de outra natureza em que o jornalismo
exercido, assim como as influncias do contexto sobre esse exerccio.
III - Competncias pragmticas:

a) contextualizar, interpretar e explicar informaes relevantes da atualidade,

agregando-lhes elementos de elucidao necessrios compreenso da realidade;
b) perseguir elevado grau de preciso no registro e na interpretao dos fatos
noticiveis;
c) propor, planejar, executar e avaliar projetos na rea de jornalismo;
d) organizar pautas e planejar coberturas jornalsticas;
e) formular questes e conduzir entrevistas;
f) adotar critrios de rigor e independncia na seleo das fontes e no
relacionamento profissional com elas, tendo em vista o princpio da pluralidade, o
favorecimento do debate, o aprofundamento da investigao e a garantia social da veracidade;
g) dominar metodologias jornalsticas de apurao, depurao, aferio, alm
das de produzir, editar e difundir;
h) conhecer conceitos e dominar tcnicas dos gneros jornalsticos;
i) produzir enunciados jornalsticos com clareza, rigor e correo e ser capaz
de edit-los em espaos e perodos de tempo limitados;
j) traduzir em linguagem jornalstica, preservando-os, contedos originalmente
formulados em linguagens tcnico-cientficas, mas cuja relevncia social justifique e/ou exija
disseminao no especializada;
k) elaborar, coordenar e executar projetos editoriais de cunho jornalstico para
diferentes tipos de instituies e pblicos;
l) elaborar, coordenar e executar projetos de assessoria jornalstica a
instituies legalmente constitudas de qualquer natureza, assim como projetos de jornalismo
em comunicao comunitria, estratgica ou corporativa;
m) compreender, dominar e gerir processos de produo jornalstica, bem
como ser capaz de aperfeio-los pela inovao e pelo exerccio do raciocnio crtico;
n) dominar linguagens miditicas e formatos discursivos, utilizados nos
processos de produo jornalstica nos diferentes meios e modalidades tecnolgicas de
comunicao;
o) dominar o instrumental tecnolgico hardware e software utilizado na
produo jornalstica;
p) avaliar criticamente produtos e prticas jornalsticas.
V - Competncias comportamentais:
a) perceber a importncia e os mecanismos da regulamentao poltico-jurdica
da profisso e da rea de comunicao social;
b) identificar, estudar e analisar questes ticas e deontolgicas no jornalismo;
c) conhecer e respeitar os princpios ticos e as normas deontolgicas da
profisso;
d) avaliar, luz de valores ticos, as razes e os efeitos das aes jornalsticas;
e) atentar para os processos que envolvam a recepo de mensagens
jornalsticas e o seu impacto sobre os diversos setores da sociedade;
f) impor aos critrios, s decises e s escolhas da atividade profissional as
razes do interesse pblico;
g) exercer, sobre os poderes constitudos, fiscalizao comprometida com a
verdade dos fatos, o direito dos cidados informao e o livre trnsito das ideias e das mais
diversas opinies.
Art. 6 Em funo do perfil do egresso e de suas competncias, a organizao
do currculo deve contemplar, no projeto pedaggico, contedos que atendam a seis eixos de
formao:
I - Eixo de fundamentao humanstica, cujo objetivo capacitar o jornalista
para exercer a sua funo intelectual de produtor e difusor de informaes e conhecimentos de
4

interesse para a cidadania, privilegiando a realidade brasileira, como formao histrica,

estrutura jurdica e instituies polticas contemporneas; sua geografia humana e economia
poltica; suas razes tnicas, regies ecolgicas, cultura popular, crenas e tradies; arte,
literatura, cincia, tecnologia, bem como os fatores essenciais para o fortalecimento da
democracia, entre eles as relaes internacionais, a diversidade cultural, os direitos
individuais e coletivos; as polticas pblicas, o desenvolvimento sustentvel, as oportunidades
de esportes, lazer e entretenimento e o acesso aos bens culturais da humanidade, sem se
descuidar dos processos de globalizao, regionalizao e das singularidades locais,
comunitrias e da vida cotidiana.
II - Eixo de fundamentao especfica, cuja funo proporcionar ao jornalista
clareza conceitual e viso crtica sobre a especificidade de sua profisso, tais como:
fundamentos histricos, taxonmicos, ticos, epistemolgicos; ordenamento jurdico e
deontolgico; instituies, pensadores e obras cannicas; manifestaes pblicas, industriais e
comunitrias; os instrumentos de autorregulao; observao crtica; anlise comparada;
reviso da pesquisa cientfica sobre os paradigmas hegemnicos e as tendncias emergentes.
III - Eixo de fundamentao contextual, que tem por escopo embasar o
conhecimento das teorias da comunicao, informao e cibercultura, em suas dimenses
filosficas, polticas, psicolgicas e socioculturais, o que deve incluir as rotinas de produo e
os processos de recepo, bem como a regulamentao dos sistemas miditicos, em funo do
mercado potencial, alm dos princpios que regem as reas conexas.
IV - Eixo de formao profissional, que objetiva fundamentar o conhecimento
terico e prtico, familiarizando os estudantes com os processos de gesto, produo, mtodos
e tcnicas de apurao, redao e edio jornalstica, possibilitando-lhes investigar os
acontecimentos relatados pelas fontes, bem como capacit-los a exercer a crtica e a prtica
redacional em lngua portuguesa, de acordo com os gneros e os formatos jornalsticos
institudos, as inovaes tecnolgicas, retricas e argumentativas.
V - Eixo de aplicao processual, cujo objetivo o de fornecer ao jornalista
ferramentas tcnicas e metodolgicas, de modo que possa efetuar coberturas em diferentes
suportes: jornalismo impresso, radiojornalismo, telejornalismo, webjornalismo, assessorias de
imprensa e outras demandas do mercado de trabalho.
VI - Eixo de prtica laboratorial, que tem por objetivo adquirir conhecimentos
e desenvolver habilidades inerentes profisso a partir da aplicao de informaes e valores.
Possui a funo de integrar os demais eixos, alicerado em projetos editoriais definidos e
orientados a pblicos reais, com publicao efetiva e periodicidade regular, tais como: jornal,
revista e livro, jornal mural, radiojornal, telejornal, webjornal, agncia de notcias, assessoria
de imprensa, entre outros.
Art. 7 A organizao curricular do curso de graduao em Jornalismo deve
representar, necessariamente, as condies existentes para a sua efetiva concluso e
integralizao, de acordo com o regime acadmico que as instituies de educao superior
adotarem: regime seriado anual; regime seriado semestral; sistema de crditos com matrcula
por componente curricular ou por mdulos acadmicos, com a adoo de pr-requisitos;
sistema sequencial, com o aproveitamento de crditos cursados por alunos oriundos de outras
reas do conhecimento.
Art. 8 As instituies de educao superior tm ampla liberdade para,
consoante seus projetos pedaggicos, selecionar, propor, denominar e ordenar as disciplinas
do currculo a partir dos contedos, do perfil do egresso e das competncias apontados
anteriormente.
Pargrafo nico. valorizada a equidade entre as cargas horrias destinadas a
cada um dos eixos de formao.
Art. 9 A organizao curricular dever valorizar o equilbrio e a integrao
5

entre teoria e prtica durante toda a durao do curso, observando os seguintes requisitos:
I - carga horria suficiente para distribuio estratgica e equilibrada dos eixos
curriculares e demais atividades previstas;
II - distribuio das atividades laboratoriais, a partir do primeiro semestre,
numa sequncia progressiva, at a concluso do curso, de acordo com os nveis de
complexidade e de aprendizagem;
III - garantia de oportunidade de conhecimento da realidade, nos contextos
local, regional e nacional.
Art. 10. A carga horria total do curso deve ser de, no mnimo, 3.000 (trs mil)
horas, sendo que, de acordo com a Resoluo CNE/CES n 2/2007, o estgio curricular
supervisionado e as atividades complementares no podero exceder a 20% (vinte por cento)
da carga horria total do curso.
Pargrafo nico. A carga horria mnima destinada ao estgio curricular
supervisionado deve ser de 200 (duzentas) horas.
Art. 11. O Trabalho de Concluso de Curso (TCC) componente curricular
obrigatrio, a ser desenvolvido individualmente, realizado sob a superviso docente e
avaliado por uma banca examinadora formada por docentes, sendo possvel tambm a
participao de jornalistas profissionais convidados.
1 O TCC pode se constituir em um trabalho prtico de cunho jornalstico ou
de reflexo terica sobre temas relacionados atividade jornalstica.
2 O TCC deve vir, necessariamente, acompanhado por relatrio, memorial
ou monografia de reflexo crtica sobre sua execuo, de forma que rena e consolide a
experincia do aluno com os diversos contedos estudados durante o curso.
3 As instituies de educao superior devero emitir e divulgar
regulamentao prpria, aprovada por colegiado competente, estabelecendo, necessariamente,
critrios, procedimentos e mecanismos de avaliao do TCC, alm das diretrizes tcnicas
relacionadas com a sua elaborao.
Art. 12. O estgio curricular supervisionado componente obrigatrio do
currculo, tendo como objetivo consolidar prticas de desempenho profissional inerente ao
perfil do formando, definido em cada instituio por seus colegiados acadmicos, aos quais
competem aprovar o regulamento correspondente, com suas diferentes modalidades de
operacionalizao.
1 O estgio curricular supervisionado poder ser realizado em instituies
pblicas, privadas ou do terceiro setor ou na prpria instituio de ensino, em veculos
autnomos ou assessorias profissionais.
2 As atividades do estgio curricular supervisionado devero ser
programadas para os perodos finais do curso, possibilitando aos alunos concluintes testar os
conhecimentos assimilados em aulas e laboratrios, cabendo aos responsveis pelo
acompanhamento, superviso e avaliao do estgio curricular avaliar e aprovar o relatrio
final, resguardando o padro de qualidade nos domnios indispensveis ao exerccio da
profisso.
3 A instituio de educao superior deve incluir, no projeto pedaggico do
curso de graduao em Jornalismo, a natureza do estgio curricular supervisionado, atravs de
regulamentao prpria aprovada por colegiado, indicando os critrios, procedimentos e
mecanismos de avaliao, observada a legislao e as recomendaes das entidades
profissionais do jornalismo.
4 vedado convalidar como estgio curricular supervisionado a prestao
de servios, realizada a qualquer ttulo, que no seja compatvel com as funes profissionais
do jornalista; que caracterize a substituio indevida de profissional formado ou, ainda, que

seja realizado em ambiente de trabalho sem a presena e o acompanhamento de jornalistas

profissionais, tampouco sem a necessria superviso docente.
5 vedado convalidar como estgio curricular supervisionado os trabalhos
laboratoriais feitos durante o curso.
Art. 13. As atividades complementares so componentes curriculares no
obrigatrios que possibilitam o reconhecimento, por avaliao, de habilidades, conhecimentos
e competncias do aluno, dentre elas as adquiridas fora do ambiente de ensino.
1 As atividades complementares constituem componentes curriculares
enriquecedores e teis para o perfil do formando e no devem ser confundidas com estgio
curricular supervisionado ou com Trabalho de Concluso de Curso.
2 O conjunto de atividades complementares tem o objetivo de dar
flexibilidade ao currculo e deve ser selecionado e realizado pelo aluno ao longo de seu curso
de graduao, de acordo com seu interesse e com a aprovao da coordenao do curso.
3 As atividades complementares devem ser realizadas sob a superviso,
orientao e avaliao de docentes do prprio curso.
4 Os mecanismos e critrios para avaliao das atividades complementares
devem ser definidos em regulamento prprio da instituio, respeitadas as particularidades e
especificidades prprias do curso de Jornalismo, atribuindo a elas um sistema de crditos,
pontos ou computao de horas para efeito de integralizao do total da carga horria previsto
para o curso.
5 So consideradas atividades complementares:
I - atividades didticas: frequncia e aprovao em disciplinas no previstas no
currculo do curso, ampliando o conhecimento dos estudantes de Jornalismo sobre contedos
especficos, como economia, poltica, direito, legislao, ecologia, cultura, esportes, cincia,
tecnologia etc.
II - atividades acadmicas: apresentao de relatos de iniciao cientfica,
pesquisa experimental, extenso comunitria ou monitoria didtica em congressos acadmicos
e profissionais.
Art. 14. As instituies de educao superior devero adotar regras prprias de
avaliao internas e externas, para que sejam sistemticas e envolvam todos os recursos
materiais e humanos participantes do curso, centradas no atendimento s Diretrizes
Curriculares Nacionais do curso de graduao em Jornalismo, definidas e aprovadas pelo
Conselho Nacional de Educao.
Art. 15. Os Planos de Disciplinas devem ser fornecidos aos alunos antes do
incio de cada perodo letivo e devem conter, alm dos contedos e das atividades, a
metodologia das aulas, os critrios de avaliao e a bibliografia fundamental, necessariamente
disponvel na biblioteca da instituio. Desta maneira, os alunos podero discernir claramente
a relao entre as Diretrizes Curriculares Nacionais do curso de graduao em Jornalismo, a
grade curricular da instituio e o processo de avaliao a que sero submetidos no final do
curso.
Art. 16. O sistema de avaliao institucional dos cursos de Jornalismo deve
contemplar, dentre outros critrios:
I - o conjunto da produo jornalstica e de atividades de pesquisa e de
extenso realizadas pelos alunos ao longo do curso;
II - o conjunto da produo acadmica e tcnica reunida pelos professores;
III - a contribuio do curso para o desenvolvimento local social e de cidadania
nos contextos em que a instituio de educao superior est inserida;
IV - o espao fsico e as instalaes adequadas para todas as atividades
previstas, assim como o nmero de alunos por turma, que deve ser compatvel com a
superviso docente nas atividades prticas;
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V - o funcionamento, com permanente atualizao, dos laboratrios tcnicos

especializados para a aprendizagem terico-prtica do jornalismo a partir de diversos recursos
de linguagens e suportes tecnolgicos, de biblioteca, hemeroteca e bancos de dados, com
acervos especializados;
VI - as condies de acesso e facilidade de utilizao da infraestrutura do
curso pelos alunos, que devem ser adequadas ao tamanho do corpo discente, de forma que
possam garantir o cumprimento do total de carga horria para todos os alunos matriculados
em cada disciplina ou atividade;
VII - a insero profissional alcanada pelos alunos egressos do curso;
VIII - a experincia profissional, a titulao acadmica, a produo cientfica, o
vnculo institucional, o regime de trabalho e a aderncia s disciplinas e atividades sob
responsabilidade do docente.
Art. 17. As Diretrizes Curriculares Nacionais institudas nesta Resoluo
devero ser implantadas pelas instituies de educao superior, obrigatoriamente, no prazo
mximo de 2 (dois) anos, aos alunos ingressantes, a partir da publicao desta.
Pargrafo nico. As IES podero optar pela aplicao das Diretrizes
Curriculares Nacionais do curso de graduao em Jornalismo aos demais alunos do perodo
ou ano subsequente publicao desta Resoluo
Art. 18. Esta Resoluo entrar em vigor na data de sua publicao, ficando
revogadas as disposies em contrrio.
GILBERTO GONALVES GARCIA