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Psicologa Clnica
R. C. P. 1.848
Gral. Del Canto 105, Of. 610
Fono 22364370
Providencia
EL TEST DE RORSCHACH
INTRODUCCION
El presente documento tiene como objetivo introducir a los alumnos de pregrado de
la Carrera de Psicologa en el estudio del Test de Rorschach. Recoge parte
importante del trabajo realizado por las profesoras Ana Mara Alessandri, Luz Mara
Pinto y Anglica Paredes, integrando adems los aportes desarrollados en Argentina
por Alicia M. Passalacqua.
Aplicar e interpretar el test de Rorschach resulta ser una tarea compleja. Es difcil
integrar en un documento nico todos aquellos elementos que deben ser
considerados al formular las hiptesis sobre el funcionamiento psicolgico, posibles
de obtener a travs de la aplicacin de la prueba. Cada protocolo da cuenta de una
configuracin nica, que por supuesto comparte caractersticas con otras
configuraciones obtenidas de la misma forma. La manera en que estas
caractersticas se integran en un todo es lo que marca la diferencia, y en eso se
centra la tarea del profesional que enfrenta la tarea de elaborar el informe
psicodiagnstico correspondiente.
Hermann Rorschach, autor del test, naci en Zrich, Suiza, el 8 de noviembre de
1884. Su padre quien enseaba dibujo y probablemente lo marc en su inters
posterior por el estudio de las manchas de tinta, muri cuando el joven Rorschach
recin sala de la adolescencia.
Ingresa a estudiar medicina y sus estudios los realiza en varias ciudades: Zrich,
Berna, Berln entre otras. Se grada en 1910. Ese mismo ao se casa con Olga
Stemplein, tambin mdico y con quien trabaja en forma conjunta por varios aos.
Polglota, con un espritu curioso de todas las culturas, amante de las artes y los
viajes y siempre en busca de un universo distinto del mundo visible, se apasion por
el "alma rusa" y pas primero una temporada en Mosc, en 1906, y despus otra en
Kazn, en 1909, donde se reuni con su novia Olga, su futura esposa y
colaboradora. Estudi psiquiatra con Eugen Bleuler y Carl Gustav Jung en la Clnica
de Burghlzli.
Al parecer Rorschach tuvo acercamiento a las manchas de tinta desde temprana
edad pues en ciertas zonas de Suiza era comn un juego denominado
Klecksographie (Juego de las Manchas). La ancdota ms llamativa en esta poca de
la vida de H. Rorschach es que sus compaeros de clase le hayan puesto el
sobrenombre de "Klex", porque era muy hbil en la "flexografa", el juego con
manchas de tinta difundido entre los escolares y conocido desde que Justinius
Kerner (1786-1862) public en 1857 su Kleksographien.
Rorschach observ, durante su primera estada en un hospital en el cual trabajaba
con pacientes psiquitricos, que el tipo de respuestas que entregaban frente a las
manchas los pacientes diferan radicalmente de las entregadas por grupos de nios
y personas que concurran a compartir momentos de esparcimiento con estos
mismos pacientes. Dicho fenmeno marc la etapa inicial de las investigaciones que
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2.
3.
4.
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a) Gs: Respuestas que incluyen el total de la mancha (G), junto con espacios en
blanco (Ej.: Lm. 1: "Mscara", en que todo lo negro es la mscara, pero los
"s" son interpretados como los "ojos", la "boca", etc).
b) Ds: Cuando la respuesta dada abarca nicamente uno de los tres espacios
en blanco considerados como D y que aparecen en las lminas II, VII y IX.
(Ej.: "avin o cohete", en el espacio en blanco de la Lm. II). Cuando la
respuesta corresponde a un D, sea gris, negro o cromtico, que incluye
adems, un "s" (Ej.: Lm. IX, el rea verde: "la cabeza de un animal", siendo
el "s" interpretado como el "ojo".
c) Dds: Se distinguen dos subtipos:
Cuando la respuesta abarca exclusivamente un espacio en blanco,
pero ste no
corresponde a los tres espacios sealados
anteriormente (Lms. II, VII y IX) (Ej.: Lm.I: "un duende" en el "s"
superior).
Cuando la respuesta corresponde a un Dd gris, negro o cromtico
que incluye, adems, un espacio en blanco. (Ej.: Lm V, en el
extremo de los detalles interpretados generalmente como las "alas
del murcilago", seleccionar las dos prolongaciones e
interpretarlas como "boca de cocodrilo abierta", indicando, el
sujeto, que lo que le da la sensacin de estar abierta es
justamente el "s" que hay entre las dos prolongaciones).
En el cmputo final, las respuestas "s" se incluyen en las
categoras de respuestas G, D y Dd. Entre parntesis se consigna,
adems, su nmero total.
5.
Respuestas de Detalle Oligofrnico (Do): en esta caso se percibe slo una parte
o fragmento de una respuesta "popular", cuando lo obvio es percibir el todo (Ej.:
Lm. III: "una pierna", observada justamente en el rea correspondiente a la
figura humana estimada como "popular"). Al igual que las respuestas "s", las
respuestas Do pueden darse en reas D y Dd, debiendo ello consignarse en el
cmputo final.
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6-3 lminas: sucesin relajada o suelta, el sujeto tiene algo de mtodo, sin embargo
va a enfrentar con mucha frecuencia la tarea de distintas maneras.
2-0 lminas: sucesin disgregada, implica ausencia de mtodo para enfrentar la
realidad, por lo tanto cambia constantemente, sin un patrn establecido.
2. DETERMINANTES (POR QU?)
Se entiende por determinante, las caractersticas, aspectos o elementos de la mancha
que evocan en el sujeto la identificacin del contenido especfico para cada respuesta.
1.
F -:
Fs:
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Zulliger seala que las respuestas F+, son las respuestas frecuentes, y por lo tanto
las adecuadas. Cuando la respuesta no es frecuente el examinador debe preguntar
veo yo eso?, si no lo veo, utilizo el criterio de jueces (pregunto a mis colegas).
Beck estableci un vnculo entre las respuestas F+ y sujetos inteligentes. Construy
una larga lista de respuestas F+. Una respuesta F+ es aquella que aparece 3 veces
o ms en una muestra de 157 protocolos revisados. Relaciona inteligencia con
calidad formal; si bien este vinculo existe, no es absoluto.
Otros autores como Rappapot, proponen los siguientes cdigos de tabulacin para la
respuesta de forma:
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Fo: se consideran como F+, se tabulan como Fo, porque son obvias,
frecuentes (F+ populares)
F+-; no es tan adecuada como las F+, pero tampoco tanto tiene las
caractersticas de arbitrariedad de las F-, en general es adecuada con algunos
aspectos inadmisibles.
Fv: no son ni F+, ni F-, ya que el concepto utilizado por el sujeto no tiene
forma definida (vaga)
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Examen de realidad:
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Control a posteriori, es decir capacidad de control una vez que los afectos e
impulsos ya han invadido al sujeto
la medida en que aun las expresiones espontneas del sujeto se adaptan a
las consideraciones lgico - formales
F+% Extenso: Proporcin de las respuestas que tiene F como elemento principal,
pero con una calidad formal +, +/- o v. Valor esperado entre 85 - 95%
Indica:
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mF: objeto inanimado sin forma definida, tiene una forma vaga o el
movimiento es el elemento central y secundaria la forma
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Empata: en la medida en que soy capaz de identificarme con otro soy capaz
de comprender su sentir.
Rol vital: relacionado con los tipos de actividad. Sujetos con predominio de M
en Extensin, son activos, con iniciativa, asertivos, y confianza en si mismos.
M en Flexin, da cuenta de personas ms bien pasivas, sumisas,
complacientes, dependientes. M Bloqueado, sujetos indecisos, dudosos, y
evitativos. M Postural, sujetos cautelosos, inhibidos, limitados. M Proyectado,
representa un deseo no realizado (demostrar que soy activo, pero no lo soy)
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ltimo va a depender del grado de control sobre los afectos, es decir la relacin
entre FC : CF : C. Se espera que FC > CF + C
SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE LAS RESPUESTAS DE MOVIMIENTO INANIMADO
La identificacin del sujeto es ms lejana que las respuestas de movimiento
humano.
Los impulsos estarn fuera de control del sujeto y amenaza la integridad de la
organizacin de la personalidad. Es ndice de conflicto y ansiedad
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FC: el sujeto es capaz de ejercer control sobre el impacto emocional sin perder la
capacidad de reaccin, responde con sentimientos apropiados al estimulo externo.
Implica adems adaptacin afectiva y capacidad emptica, existe control sobre la
emocin, que permite entender el sentir del otro
CF: Indica control insuficiente de la reactividad emocional. Se asocia a impulsividad,
labilidad afectiva, egocentrismo, sugestionabilidad.
C: Da cuenta de prdida del control afectivo, impulsividad. Se espera que FC > CF +
C
Cd; rechazo del estado actual del sujeto. Bsqueda de un estado mas
placentero
PROPORCIONES Y RELACIONES
FC : CF : C (normal: 2 : 1 : 0) Afectividad por lo general adaptativa y los afectos
controlados permiten todava algn grado de espontaneidad
FC> CF + C; control de la expresin impulsiva de la emocionabilidad
FC<CF+C; control dbil o nulo sobre la expresin impulsiva de la emocionabilidad
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ser una isla, con agua su alrededor, bahas y montaas; las reas ms
oscuras seran las montaas, las ms claras son las ms bajas y planas y las
partes blancas, seran las bahas y el agua").;
4) En las respuestas que aluden a "entradas"; por ejemplo, "una entrada hacia
una cueva", o a una visin a travs de arcos u hoyos (Ej.: Lm. IX: "dos
hoyos", en los Dd que aparecen en el espacio en blanco; 5) En las respuestas
de difuminacin, en las que implcitamente est la sensacin de lo amorfo, o
de lo esfumado (Ej.: nubes, neblina, humo, bruma, etc.).
Respuestas k: Existen dos tipos de contenidos precisos que se deben tabular como "k":
1) Las radiografas e imagenologa en general.
2) Los "mapas topogrficos", o de "relieve", en los que lo ms oscuro indica el
rea ms alta y lo ms claro las reas ms bajas, sin que el sujeto perciba o
seale profundidad y/o perspectiva.
Rorschach identific las respuestas de claro oscuro como respuestas de color
atenuada, percatndose que se reacciona ante estos estmulos, principalmente de
dos modos: Entregando una respuesta de claroscuro o dando una respuesta de
perspectiva o textura. Psicolgicamente est relacionado con la adaptacin afectiva,
autocontrol y disposicin depresiva.
La respuesta de Perspectiva, se relaciona con bsqueda de seguridad por los
sentimientos de insuficiencia e inestabilidad, adems de una tonalidad depresiva. En
general dan cuenta de una afectividad cautelosa, y sentimientos depresivos
SIGNIFICACION PSICOLOGICA DE LAS RESPUESTAS DE CLAROSCURO
Se relaciona con las necesidades primarias de seguridad, afecto y pertenencia
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Fc, FK, Fk
cF, c, KF, K, kF, k
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Animal
Animal Imaginario :
:
A, Ad
(A), (Ad)
Humano
H, Hd,
Humano Imaginario
Anatmico
:
At, se diferencian del contenido humano, en cuanto
para ser vistos, el cuerpo debe ser abierto, puede ser animal o humano
Sexuales
:
(categora amplia)
Naturaleza
Nt
Vegetal
Geogrfico
Objeto
Arquitectura
Arq
Abstractas
Abs
(H), (Hd)
:
:
Vg
Obj
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(A+Ad)%
aumentado:
hiperconvensionalismo
Implica
convencionalismo,
ajuste
social
estereotipia,
tendencia
artiststicas,
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Indican:
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8 puntos:
Coartado
Coartado unilateral
:M:C=0:0
:M:C=0:1M:O=1:0
Coartativo
:M:C=1:1
Introversivo
:M>C
Extroversivo
:M<C
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Afectividad equilibrada
Relaciones
profundos)
interpersonales
mas
bien
intensivas
(pocos
amigos,
pero
Afectividad inestable
Formalismo
Autocontrol
Coartativo;
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Controlados
Afectivamente pobres
Humor depresivo
Ambigual;
Buena productividad
Creacin interior
Capacidad de empata
Adaptacin afectiva
Extratensivo Egocntrico;
Impulsividad
Obstinacin
Extratensivo Adaptativo;
Empata
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G%
D%
Dd%
S%
60,0
40,0
0,0
20,0
DG
Productividad
Ideoasociativa
Esperad
o
25-35%
65-75%
0-10%
0-10%
R
Dt
Ct
Fp
Fdp
Adaptacin Social
D%
40,0
S%
20,0
A%
21,1
65 75%
Examen de Realidad y
Control de Impulsos
F+%
10,0
80 - 90%
0 - 10%
20 55%
F+%ext
26,9
85 - 95%
F%
33,3
30 - 50%
3-8
F%ext
F+FK+Fc/
R
61,9
85 - 95%
33,3
30 - 70%
1/4F 3/4F
Efectividad Defensas
FK+Fc
Fv%
Fv%
FK,Fk,Fc:K
,k,c
C puras
mF + m
Esperado
15 - 30
15
21
19
5
0,0
0 - 10%
Dif >
1 : 3 Indif
0
0%
1
0%
IR
0
0,0
0 - 10%
5-7
1/4F
1,25
3/4F
3,75
FK + Fc menor que 1/4F
rea
Interpersonal
H%
H : Hd
H : (H)
M:H
FC : CF +
C
9 : 2
Esperado
10 - 20%
2:1
H > (H)
M=H
0 : 2 FC > CF + C
M : FM
M:
FM+m
2 : 4
M = FM
2 : 6
M = FM+m
C : C'
H+A:Hd+
Ad
2 : 2
C > C'
3 : 0
FC : CF: C
FC':
C'F+C'
FK :
KF+K
Fm :
mF+m
0 2
0 :
2:1:0
FC' : CF + C' = 2
:1
0 :
FK > KF+ K
1 :
Fm > mF+m
Fc : cF+c
C%
RLC%
At%
0 :
Planificacin y Actividad
G:M
26,3
1 : 0
1 : 4
2 : 1
1
9,5
26,7
36,8
Fc > cF + c
10 - 20%
25% - 35%
0 - 10%
Tipo Vivencial
2-3 : 1
1
6
M:C
2 : 2
FM+m:C'
+c
6 : 3
M>C, Introversivo
M<C, extroversivo