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ESTADISTICA-I

UNIDAD-I

COMPETENCIA:
Analiza y selecciona informacin de manera critica, reduce concisa y significativamente, hace
interpretaciones, juicios y toma de decisiones efectivas en los negocios.

TEMA: Introduccin a la Estadstica


Conceptos Bsicos
Subcompetencia-1:

Conocer conceptos de estadistica, poblacion, muestra, Tablas de datos.


Fecha: 16-Mayo-2016

RESUMEN CONCEPTUAL
Recoleccin, descripcin
presentacin anlisis,
DESCRIPTIVAinterpretacin de datos.
Estudia caracterstica poblacional
bajo ciertas condiciones.

Formulacin de Hiptesis a partir


de condiciones dadas.
INFERENCIAL
Saca conclusiones a partir de la
muestra

TIPOS DE VARIABLES
CUALITATIVA

Nominal

Estado civil: S, C, D,V,UL

No numrico ni admite
orden

Tipo de Bebida: R, V, A

No medible con
nmeros
Ordinal
No numrico, existe orden

Carrera: AE, II, RI, EE,


Califica:; Ex, MB, B, R, D
Lugar en la Liga.
Posicin en competencia

VARIABLES
Continua

Estatura

CUANTITATIIVA

Toma valores entre 2


nmeros

Litros de gasolina
empleado

Se expresa con
nmeros, permite
operaciones arit.

Discreta

Numero de hijos

Valores enteros, no
intermedios entre 2
valores especficos.

Numero de amigos
Asignaturas inscritas

DIFERENCIA ENTRE POBLACION Y MUESTRA EN UN ESTUDIO.

Estudio de la
presencia de una
marca a nivel
mundial

POBLACION
OBJETIVO

LOS PAISES DEL


MUNDO O EL
MUNDO ENTERO

MUESTRA
POBLACIONAL

Ciudades mas
representativas/
altos consumidores/
mayor poblacin

VARIABLE
DE ESTUDIO

TIPO
DE VARIABLE

# de almacenes / #
sucursales /casas
matrices.

Cuantitativa Discreta

Peso reportado de la
poblacin infantil de
una ciudad, para un
estudio relacionado
con desnutricin.

POBLACION
OBJETIVO

# de nios que
viven en la
ciudad de estudio

MUESTRA
POBLACIONAL

Nios con edad


entre 5 y 9 aos

VARIABLE

Peso de nio en
libras / Kg.

DE ESTUDIO
TIPO
DE VARIABLE

Cuantitativa
continua

LA TABULACION
Etimologia:

Tabulacin se deriva etimolgicamente del latn, tabula y significa hacer tablas, listado de datos que muestran agrupados y

contabilizados.
(1) cada pregunta del cuestionario debe ser tabulada de modo independiente, por eso se hace un plan, categorizando o codificando
previamente.
Ejemplo de libro de cdigos es: Casos= 30 (N=30) Variables=4
Nombre / Descripcin de Variables
Control : Control personal
SatisfVid: satisfecho c/mi vida

Nombre/Atribub (cod)
Nombre / Descripcin de Vari
Nombre/Atribub (cod)
1= Desacuerdo Total (TD)
Sexo
: sexo del encuestado 1= Varon
2= En Desacuerdo
(D)
2= Mujer
3= Indeciso
(I)
RanAcad: RangoAcademico
1= Instructor
4= de Acuerdo
(A)
2= Asistente
5= Totalmente de Acuerdo (TA)
3=Asociado
4=Titular

(2) cada tabla debe tener un titulo adecuado.


(3) es practico calcular porcentajes, facilita la comprensin rpida y percibir diferencias, variaciones, tendencias y hacer
comparaciones con otras investigaciones.
(4) las cifras deben tender a redondearse. 32.87% y 67.13% es mejor 32.9% y 67.1%
Por ejemplo: Es mas fcil para la gente:
23% de la gente prefiere el tipo X.

Mas difcil para algunos:


171 respuestas favorables a X, de 743 casos.

Analizando Situaciones:
1- En una encuesta aplicada a 734 usuarios de internet, el 49% revelo
que de manera frecuente y ocasional realizan compras en lnea. Cul
es el # real de usuarios que afirman que compran en lnea?

2- Si 323 dijeron que de manera frecuente u ocasional realizan planes de viaje


consultando informacin en lnea. Cul es el porcentaje de personas que
afirmaron lo anterior?

3- Si de una muestra de 976 adultos, 68 dijeron que consumen una bebida


alcohlica al da Qu porcentaje de individuos representan?

4- Si de lo anterior, el 32% dijo que nunca bebe. Cul es el numero


real de adultos que nunca beben?

5- Un articulo, en un diario nacional critico el encabezado de una grafica que


describa un enjuague dental como uno que reduce la placa dental en mas
del 30%. Qu es incorrecto aqu?

Construir Tablas de Frecuencias Datos no agrupoados


1- Se reportan las edades de 20 estudiantes, del curso Matemtica Bsica: 19
17 18 20 17 20 21 18 18 19 18 20 19 18 18 19 18 16 17 20
2- Se buscan preferencia entre 30 alumnos en asignaturas de Matemticas,
Ciencia, Historia, Geografa y Deporte: M-C-D-G-M-G-C-M-M-G-D-D-D-D-CC-C-C-H-G-D-D-H-M-G-M-H-D-H-C
a) Identificar tipo de variable
b) Tamao de la muestra
c) Valor mximo
d) Valor mnimo
e) Crear la Tabla de Frecuencias, que incluya: Categoria o valor
representativo, frecuencia, frecuencia acumulada, %de frecuencia
relativa, %de frecuencia acumulada.
f) Determinar categora de mayor frecuencia.

Tablas de Frecuencia para Datos Agrupados


Dados los resultados de un Test de Aptitudes para las matemticas aplicado a un
grupo de veinticinco alumnos : 0.5 4.1 1.5 4.5 3.4 1.0 3.5 2.2 3.6 1.5 2.6
3.3 3.8 3.5 0.7 2.9 2.8 3.9 2.6 3.3 3.2 3.6 4.0 1.2 3.1
(a) Calcular el rango de datos
(b) Calcular el numero de clases a construir en la Tabla con: haciendo uso de la

regla de Sturges = 1 + log 2


mtodo emprico, 5k20.

https://www.youtube.com/watch?v=KMSspfXzDn0

(c) Calcular Tamao de intervalo o amplitud =

, mtodo de raz,

(d) Construir intervalos de clases.


(e) Completar la Tabla de Frecuencias incluyendo porcentajes de frecuencia

relativa y porcentajes de frecuencia acumulada.