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Introduccin.
Para el maestro:
El motivo del presente trabajo es estandarizar los mtodos, tcnicas y
procedimientos de estudio en nuestra escuela, de tal manera que los alumnos
cuenten con un respaldo bibliogrfico que les permita hacer su labor y saber
que se apegan a mtodos previamente establecidos y aceptados por todos.
Este trabajo no debe ser considerado como una limitante al pensamiento del
alumno al presentarle esquemas de trabajo a seguir, mas bien debe ser
considerado como un modelo de ejemplo de trabajo el cual podemos
reinventar y rescribir lo que nos posibilita la capacidad de creacin en los
alumnos.
Si desea hacer algn comentario mucho se le agradecer lo enve a:
martn_franci13@hotmail.com
ndice
CMO PUEDO USAR ESTE MANUAL? .............................................................................................................. 4
CAPITULO 1 MTODOS DE ESTUDIO................................................................................................................. 5
Mtodo ELP4R. .......................................................................................................................................... 5
Fichas de investigacin. ............................................................................................................................. 6
Habilidades y sistemas de acciones............................................................................................................ 8
Mapas conceptuales ..................................................................................................................................12
Esquemas UVE ..........................................................................................................................................17
Diagramas de flujo ....................................................................................................................................17
Como trabajar en equipo en forma eficiente .............................................................................................17
CAPITULO 2 MODELOS DE EXPOSICIN DE CLASE ..........................................................................................19
Aqu otro esquema de presentacin de clase. ............................................................................................23
CAPITULO 3 ESQUEMAS DE PRESENTACIN DE INFORMES. .............................................................................26
Mtodo comparativo..................................................................................................................................27
Mtodo explicativo ....................................................................................................................................27
Mtodo Critico ..........................................................................................................................................28
Mtodo descriptivo ....................................................................................................................................28
CAPITULO 4 MTODOS DE TRABAJO ...............................................................................................................29
Mtodo de proyectos..................................................................................................................................29
Preguntas ..................................................................................................................................................31
Mtodo de proyectos para realizar un objeto cualquiera: ........................................................................31
Participacin del equipo en la redaccin de un proyecto .........................................................................32
Guin para realizar un proyecto de trabajo grupal ..................................................................................33
Etapas de investigacin en ciencias sociales ............................................................................................33
Mtodo de anlisis de objetos tcnicos .....................................................................................................35
ANEXOS: USO DE LA COMPUTADORA PERSONAL ............................................................................................38
Qu desea hacer? ....................................................................................................................................45
Eliminar texto y grficos ...........................................................................................................................45
Copiar y mover texto y grficos ................................................................................................................46
Insertar caracteres especiales ...................................................................................................................46
Seleccionar texto y grficos.......................................................................................................................47
Seleccionar texto y grficos en una tabla ..................................................................................................48
Extender una seleccin ..............................................................................................................................48
Mover el punto de insercin ......................................................................................................................49
Desplazarse por una tabla.........................................................................................................................50
Insertar prrafos y tabulaciones en una tabla ..........................................................................................50
Lista de teclas del mtodo abreviado de Office 2000 ................................................................................51
Bibliografa ...............................................................................................................................................56
redactarlas en el cuaderno.
4R significa cuatro veces R
4. R de Reflexiona es decir pregntate en qu te afecta o como te mejora
lo que estas leyendo o como afecta a tu equipo o a tu comunidad, o
colonia o como mejora tus condiciones de vida.
5. R de Resume, como suena has oraciones cortas que describan
brevemente lo que has ledo.
6. R de Recita, Aunque te parezca raro recitar en voz alta las oraciones que
escribiste en el prrafo anterior, te permitir retener la informacin; ser
ms difcil que la olvides.
7. R de Repasa. Repetir los pasos anteriores.
Los alumnos que logran dominar este mtodo tienen resultados muy
favorables en sus trabajos escolares.
Lic. Martn Francisco Martnez Torres
Enciclopedia de Mxico
Pp2413-2420
Grupo editorial mexicano.
subtema
Tema en
donde vas a
poner esta
informaci
fechan
tema:
de lo
Las culturas prehispnicas estaban divididas en Resumen
ledo
estratos sociales. La educacin tenia como fin
mantener las cosas as. Casi en todos los casos los
hombre nobles.
La ventaja de usar fichas es; no tener que estar buscando en muchos libros a la
vez. Una ves que hiciste una ficha ya tienes una parte de tu trabajo y no
tendrs que leer el libro original, nicamente la ficha.
No te parece una buena idea, una gran invencin?
Si acomodas las fichas en una cajita podrs acomodarlas de tres formas:
a) por tema
b) por autor
Lic. Martn Francisco Martnez Torres
1. Comparar:
Determinar los objetos de
comparacin.
Determinar las lneas o parmetros
de comparacin.
Determinar las diferencias y
semejanzas entre los objetos para
cada lnea de comparacin.
Elaborar conclusiones acerca de
cada lnea de comparacin.
(Sntesis parcial)
Elaborar conclusiones acerca de
cada objeto de comparacin.
(Sntesis parcial).
Elaborar conclusiones generales.
2. Determinar lo esencial:
Analizar el objeto de estudio.
Comparar entre si las partes del
todo
Descubrir lo determinante,
fundamental, lo estable del todo.
Revelar los nexos entre los rasgos
esenciales.
Lic. Martn Francisco Martnez Torres
3. Caracterizar
Analizar el objeto.
Determinar lo esencial del objeto.
Comparar con otros objetos de su
clase de otras clases.
Seleccionar los elementos que lo
tipifiquen y distinguen de los dems
objetos.
4. Definir
Determinar las caractersticas
esenciales que distinguen y
determinan el objeto de definicin.
Enuncia de forma sistmica y
precisa los rasgos suficientes y
necesarios del objeto.
5. Identificar
Analizar el objeto.
Caracterizar el objeto
7. Ordenar
Identificar los objetos de estudio.
Seleccionar el o los criterios de
Observacin.
Clasificar los elementos segn el
criterio de ordenamiento.
Ordenar los elementos.
8. Observar
Determinar el objeto de
observacin
Determinar los objetos de las
observaciones.
Fijar los rasgos o caractersticas del
objeto observado con relacin a los
objetivos
9. Describir
Determinar el objeto a describir
Observar el objeto
Elaborar el plan descripcin
(ordenamiento lgico de los
elementos a describir)
Reproducir las caractersticas del
objeto siguiendo el plan
10.Redactar
Lic. Martn Francisco Martnez Torres
11.Ilustrar
Determinar el concepto, regularidad
o ley que se quiere ilustrar.
Seleccionar los elementos factuales
(a partir de criterios lgicos y de la
observacin, descripcin, o relatos
de otras fuentes).
Establecer las relaciones de
correspondencia entre los factual y
lo lgico.
Exponer ordenadamente las
relaciones encontradas.
12.Valorar
Caractersticas del objeto de
valoracin.
Establecer los criterios de
valoracin
Comparar el objeto con los criterios
de valoracin.
Elaborar los juicios de valor acerca
del objeto.
13.Criticar
Caracterizar al objeto de la crtica.
Valorar al objeto de la crtica
Argumentar los juicios de valor
elaborados
Refutar las tesis de partida del
objeto de crtica, con argumentos
encontrados.
14.Relacionar
Analizar de manera independiente
de los objetivos a relacionar.
Determinar los criterios de relacin
entra los dos objetos.
Determinar los nexos de un objeto a
otro a partir de los criterios
seleccionados (elaborar sntesis
parcial).
Elaborar las conclusiones generales.
15.Interpretar
Analizar el objeto de informacin.
Relacionar las partes del objeto.
Encontrar la lgica delas relaciones
establecidas.
Elaborar las conclusiones acerca
delos elementos, relaciones y
razonamientos que aparecen en el
objeto informacin interpretada.
16.Argumentar
Interpretar el juicio de partida
Encontrar en otras fuentes los
juicios que corroboren el juicio
final.
10
21.Definicin de un concepto
Determinar las caractersticas
necesarias.
Determinar las caractersticas
suficientes.
Expresar el concepto basado en lo
necesario y en lo suficiente.
22.Ejemplificar
Particularizar en lo general lo
estudiado.
Concretarlo.
Vincular lo estudiado con los
hechos y fenmenos de la vida
practica.
Expresar su pertenencia.
11
12
Mapas conceptuales
Que son?
Son planos en los que representamos conceptos, que se van uniendo con otros
conceptos, todos los conceptos y sus conexiones forman un mapa al que le
llamamos mapa conceptual.
Los mapas conceptuales tienen por objeto representar relaciones significativas
entre conceptos en forma de proposiciones. Una proposicin consta de dos o
ms trminos conceptuales unidos por palabras que forman una unidad
semntica.
Se escriben en forma jerrquica partiendo del concepto superior o de ms alta
jerarqua, y aadiendo los de menor jerarqua en el nivel inferior siguiente.
Para unirlos se usan conectores que representan modos o acciones.
Para que me van a servir?
Sirven para que en forma grafica veas un problema o un tema de estudio.
Algunos maestros los usan para hacer evaluaciones, porque cuando el alumno
los hace les permite les permite conocer los conceptos del alumno y como los
maneja, o mejor dicho como los relaciona con otros conceptos o
conocimientos ya sean previos o de alguna otra materia.
Ayudan al que aprende a hacer ms evidentes los conceptos clave o las
proposiciones que se van a aprender, a la vez que sugieren conexiones entre
los nuevos conocimientos y lo que ya sabe el alumno.
El profesor puede utilizar los mapas conceptales para determinar que rutas se
siguen para organizar los significados y negociarlos con los estudiantes, as
como sealar las concepciones equivocadas que puedan tener.
El mapa conceptual puede ser empleado por el alumno como un valioso
instrumento de autoevaluacin pues le permite demostrar su dominio sobre el
tema.
Cmo los hago?
Antes que hagas un mapa conceptual es necesario que definamos que es un
concepto, un objeto y que es un conector.
13
Es muy sencilla pero compleja a la vez, porque requiere realizar varias operaciones
mentales. Se puede utilizar didcticamente para desarrollar ideas y mostrar las relaciones
que hay entre ellas.
La tcnica, simplificada para usarla con propsitos didcticos, consta de los siguientes
pasos.
14
Idea o
concepto
Descriptor
Descriptor
15
16
Tercero: Identifique el tema o asunto general y escrbalo en la parte superior del mapa
conceptual, encerrado en un valo o rectngulo.
Cuarto: Identifique las ideas que constituyen los subtemas qu dice el texto del tema o
asunto principal? Escrbalos en el segundo nivel, tambin encerados en valos.
Quinto: Trace las conexiones correspondientes entre el tema principal y los
subtemas.
Sexto: Seleccione y escriba el descriptor de cada una de las conexiones que acaba de trazar.
Sptimo: En el tercer nivel coloque los aspectos especficos de cada idea o subtema,
encerrados en valos.
Octavo: Trace las conexiones entre los subtemas y sus aspectos.
Noveno: Escriba los descriptores correspondientes a este tercer nivel.
Dcimo: Considere si se requieren flechas y, en caso afirmativo, trace las cabezas de flecha
en los conectores correspondientes.
A continuacin se incluye el mapa conceptual de este procedimiento simplificado. Las
ramificaciones de otros niveles (cuarto, quinto, etc.), podra incluirlos a continuacin, si los
considera necesarios, de acuerdo con el testo.
Primer nivel
Pasos:
Tercero
Quinto
Sexto
TEMA
D e d se cs cr r i i pp t to or er s e s
SUBTEMA
SUBTEMA
SUBTEMA
Segundo nivel
Cuarto
Octavo
Descriptores
de las
conexiones
descriptores de las conexiones
ASPECTO
ESPECFICO
ASPECTO
ESPECFICO
Recomendaciones
ASPECTO
ESPECFICO
Tercer nivel
Sptimo
Noveno
17
Es conveniente revisar su mapa varias veces para comprobar si las conexiones son
verdaderamente importantes. Al revisarlo es necesario que tome en cuenta lo siguiente:
No obstante que su mapa no sea igual que los de sus compaeros, aunque todos hayan
manejado la misma informacin, estar correcto si comprende las ideas o conceptos
ms importantes que aparecen en el texto, adecuadamente jerarquizados y con las
relaciones entre ello bien caracterizadas.
En todo caso, es necesario construir varias veces el mapa de un mismo texto para
suprimir los defectos que hubiesen aparecido en la primera versin; por lo general, en la
segunda versin aparecen las relaciones en forma ms clara y explcita.
Esquemas UVE
Diagramas de flujo
Como trabajar en equipo en forma eficiente
Esta es quiz una de las habilidades ms importantes que como estudiante tendrs que
manejar. Pues de ella depende la habilidad de dirigir personal adems la habilidad de
trabajar en equipo depende de otras habilidades como las de la asertividad, la comunicacin
escrita, la habilidad de negociacin, el reconocimiento de las habilidades de otros miembros
2
18
del grupo, y la habilidad de reconocer que el trabajo grupal aporta valor agregado al trabajo
final.
19
Diapositiva
2
20
Diapositiva
3
Diapositiva
4
Diapositiva
5
21
Diapositiva
6
Diapositiva
7
22
Diapositiva
8
Diapositiva
9
___________________________________
Diapositiva
10
23
Describe el tema
El objetivo que pretendes lograr
Los integrantes del equipo
Lugar y fecha, etc.
Diapositiva
2
Diapositiva
3
Diapositiva
4
24
Diapositiva
5
Diapositiva
6
Diapositiva
7
Diapositiva
8
25
Diapositiva
9
Diapositiva
10
26
27
Mtodo comparativo
El mtodo comparativo es
particularmente til para las reas
de Humanidades y Geografa.
2/ Las semejanzas
(Escriba aqu sus elementos)
Mtodo explicativo
3/ Las diferencias
(Escriba aqu sus elementos)
4/ Las conclusiones
Lic. Martn Francisco Martnez Torres
1/Introduccin
(Escriba aqu sus elementos)
2/ Los hechos
(Escriba aqu sus elementos)
28
Mtodo descriptivo
- Orden cronolgico,
Describe los sucesos en orden en
que se fueron sucediendo.
Acciones
Mtodo Crtico
- Enumeracin de elementos
Describe cada uno de los elementos
que conforman el tema que estas
tratando
- Enumeracin de ideas o puntos de
vista.
Describe las ideas o puntos de vista
segn el orden cronolgico que
describiste en la primera parte.
Aqu destaca tus propias ideas u
opiniones.
Estos mtodos le servirn para
todas las reas.
29
30
Recursos
Responsable
$400 y maquina Equipo de Jos
buldzer
$400 y
Juan y 3
retroexcavadora albailes
1600
herramientas
Jos y dos
cuadrillas de
manuales
31
albailes
Y as
sucesivamente.
Esta parte es bien clara, simplemente ponte a hacer el proyecto. O disponte a girar las
indicaciones adecuadas para que tu equipo de trabajo ponga manos a la obra en cada uno de
los pasos del proyecto.
Determinacin de la eficiencia de la realizacin.
Esta parte se refiere a la supervisin del proyecto, es decir de revisar cada una de las
actividades que se estn desarrollando, es importante que personalmente revises que tu
equipo de colaboradores tenga los medios y recursos para la terminacin de la tarea que les
haya sido encomendada. En esta parte tambin es comn tomar decisiones que no estaban
consideradas originalmente, sobre todo en imponderables o sea en cosas que van
sucediendo y pueden afectar el resultado final del proyecto. Si el proyecto lo estas haciendo
solo revisa tu propio avance y corrobora que ests cumpliendo con cada una de las partes
del proyecto.
Evaluacin de los resultados
Analiza y describe cada una de las etapas del proyecto. Poniendo especial nfasis en
detectar las fallas ms comunes para evitarlas y en los aciertos para saber que es lo que
puede eficientar el trabajo.
Preguntas
Cuales son las partes que conforman el mtodo de proyectos?
Para qu sirve?
Describe el mtodo de proyectos.
Has un proyecto para resolver el siguiente problema:
Un hombre esta en el desierto y no hay ningn arroyo en varios kilmetros a la redonda,
Cmo podra este hombre obtener agua en ese medio?
32
33
Actividad
1.- Realizar dibujos
Fecha de entrega
En 3 das, 5 de enero
Cumpli? S/N
Si
Mara Rodrguez
En 5 das, 10 de enero
Comentarios
Los dibujos pasan a la
siguiente fase, con otro
responsable
Se le asigno a Jos como
auxiliar.
34
35
36
Estructura externa
Origen de los
materiales
Vegetal Animal
Mineral
Sinttico
Permeabilidad Dureza
Funcionalidad:
Leyes y principios:
Herramientas utilizadas:
Tcnicas de fabricacin:
Valoracin:
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Evaluacin de proyectos
Proyecto:
INDICADOR
Anlisis y planteo de problemas
Bsqueda de datos, investigacin de la
informacin
Formulario de alternativas de solucin (bosquejo
de las ideas)
Diseo de la solucin: medios para representarla.
Planificacin de la tareas y organizacin grupal
(con diagrama de GANTT)
Ejecucin de la solucin
Ensayo o evaluacin de las solucin (autocrtica)
Mejoras y rediseo
Manual de usuario
Presentacin oral
Trabajo en equipo
BOLSA (Buen orden, limpieza, seguridad y
ambiente)
Transferencia de contenidos a otras situaciones
Alumnos:
FECHA
NIVEL
(escala cualitativa)
CALIF.
Observaciones
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Muy incompleto...muy
completo
Muy pobres...muy completos
No convincentes...muy
convincentes
Nulos ... muchos
No existe ... existe
Insatisfaccin total...
Satisfaccin total
Inexistente... existente
Totalmente
Indispuestos...muy dispuestos
Muy incompleto...muy
completo
Muy incomprensible...muy
comprensible
Inexistente... existente
Inexistente... existente
Casi nula... total
38
7.- Oprima la tecla Windows o haz clic en botn inicio con el mouse.
8.- Seleccione Programas o pulsa la tecla P (que esta subrayada).
9.- Slectionne Word o PowerPoint, y haga su trabajo, al concluir siga el
siguiente procedimiento. Identifica tambin las partes de las ventanas...
39
40
41
42
Ejercicio:
43
44
Presione
F10
CTRL+F4
ALT+F4
Copiar
CTRL+C
Cortar
CTRL+X
Eliminar
SUPR
F1
MAYS+F10
CTRL+ESC
ALT+GUIN (-)
Pegar
CTRL+V
ALT+TAB
-O bienCambiar a otra ventana si mantiene presionada ALT mientras presiona repetidamente TAB
Deshacer
CTRL+Z
45
Qu desea hacer?
Eliminar texto y grficos
Copiar y mover texto y grficos
Insertar caracteres especiales
Seleccionar texto y grficos
Seleccionar texto y grficos en una tabla
Extender una seleccin
Mover el punto de insercin
Desplazarse por una tabla
Insertar prrafos y tabulaciones en una tabla
Para
RETROCESO
CTRL+RETROCESO
SUPRIMIR
CTRL+SUPR
CTRL+X
CTRL+Z
CTRL+F3
Cortar a Especial
46
Para
CTRL+C
CTRL+C, CTRL+C
Mostrar el Portapapeles
ALT+F3
Crear autotexto
CTRL+V
CTRL+MAYS+F3
ALT+MAYS+N
Para insertar
CTRL+F9
Un campo
Un elemento de autotexto
MAYS+ENTRAR
Un salto de lnea
CTRL+ENTRAR
Un salto de pgina
CTRL+MAYS+ ENTRAR
Un salto de columna
CTRL+GUIN
Un guin opcional
CTRL+MAYS+GUIN
Un guin de no separacin
Un espacio de no separacin
CTRL+ALT+C
El smbolo de copyright
ALT+ CTRL+R
ALT+CTRL+ T
CTRL+ALT+ punto
Puntos suspensivos
47
MAYS+FLECHA DERECHA
Un carcter a la derecha
MAYS+FLECHA IZQUIERDA
MAYS+FIN
MAYS+INICIO
MAYS+FLECHA ABAJO
MAYS+FLECHA ARRIBA
CTRL+MAYS+FLECHA ABAJO
CTRL+MAYS+FLECHA ARRIBA
MAYS+AV PG
MAYS+RE PG
CTRL+MAYS+INICIO
Al principio de un documento
CTRL+MAYS+FIN
Al final de un documento
ALT+CTRL+MAYS+AV PG
CTRL+E
48
Para
TAB
MAYS+TAB
MAYS+F8
Para
F8
MAYS+F8
ESC
49
Para desplazarse
FLECHA IZQUIERDA
FLECHA DERECHA
Un carcter a la derecha
CTRL+FLECHA IZQUIERDA
CTRL+FLECHA DERECHA
CTRL+FLECHA ARRIBA
CTRL+FLECHA ABAJO
MAYS+TAB
TAB
FLECHA ARRIBA
FLECHA ABAJO
FIN
INICIO
CTRL+ ALT+RE PG
A la principio de la ventana
CTRL+ALT+AV PG
Al final de la ventana
RE PG
AV PG
CTRL+AV PG
CTRL+RE PG
CTRL+FIN
Al final de un documento
CTRL+INICIO
Al principio de un documento
MAYS+F5
MAYS+F5
Para desplazarse a la
TAB
MAYS+TAB
ALT+INICIO
ALT+FIN
ALT+RE PG
ALT+AV PG
FLECHA ARRIBA
Fila anterior
FLECHA ABAJO
Fila siguiente
Para insertar
ENTRAR
CTRL+TAB
50
51
Excel 2000
Abrir
CTRL+A
Excel 2000
Alternar entre mostrar valores de celda y mostrar frmulas de celda
CTRL+` (comilla simple izquierda)
Excel 2000
Calcular la hoja de clculo activa
MAYS+F9
Excel 2000
Calcular todas las hojas de los libros abiertos
F9
Excel 2000
Copiar
CTRL+C
Excel 2000
Crear un grfico que utilice el rango actual
F11 o ALT+F1
Excel 2000
Deshacer
CTRL+Z
Excel 2000
Guardar
CTRL+G
Excel 2000
Imprimir
CTRL+P
Excel 2000
Insertar la fecha del da
CTRL+;
Excel 2000
Insertar la hora actual
CTRL+:
Excel 2000
Mostrar el cuadro de dilogo Formato de celdas
CTRL+1
Excel 2000
Mostrar el cuadro de dilogo Ir a
F5
Excel 2000
Moverse al inicio de la hoja de clculo
CTRL+INICIO
Excel 2000
Moverse hasta la ltima celda de la hoja de clculo, es decir, hasta la celda que se encuentre en la
interseccin entre la columna del extremo derecho y la fila del extremo inferior (en la esquina inferior derecha) o la celda
opuesta a la celda de inicio, que normalmente es A1
CTRL+FIN
Excel 2000
Pegar
CTRL+V
Excel 2000
Excel 2000
Excel 2000
Excel 2000
Excel 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
FrontPage 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Abrir
CTRL+A
Copiar
CTRL+C
Crear un hipervnculo
CTRL+I
Crear una pgina nueva
CTRL+U
Crear una vista en miniatura automtica de la imagen seleccionada
CTRL+T
Cursiva
CTRL+K
Deshacer
CTRL+Z
Guardar
CTRL+G
Imprimir
CTRL+P
Mostrar el Editor de secuencias de comandos de Microsoft
MAYS+ALT+F11
Mostrar etiquetas HTML
CTRL+ALT+A
Negrita
CTRL+N
Obtener una vista previa de una pgina en un explorador Web
CTRL+MAYS+B
Pegar
CTRL+V
Subrayar
CTRL+S
Abrir el cuadro de dilogo Bsqueda avanzada
CTRL+MAYS+F
Abrir la libreta de direcciones
CTRL+MAYS+B
Abrir un contacto
CTRL+MAYS+C
Abrir un mensaje de correo electrnico
CTRL+MAYS+M
Abrir una cita
CTRL+MAYS+A
Abrir una solicitud de reunin
CTRL+MAYS+Q
Abrir una tarea
CTRL+MAYS+T
Activar el cuadro Buscar un contacto
F11
Cambiar a la Bandeja de entrada
CTRL+MAYS+I
Cambiar a la Bandeja de salida
CTRL+MAYS+O
Comprobar si hay nuevo correo
F5 o CTRL+M
Copiar
CTRL+C
Deshacer
CTRL+Z
52
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
Outlook 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
seleccionado
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
seleccionado
PhotoDraw 2000
PhotoDraw 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
53
Eliminar un mensaje de correo electrnico, un contacto, un elemento del calendario o una tarea
CTRL+D
Eliminar una palabra
CTRL+RETROCESO
Imprimir
CTRL+P
Marcar un mensaje de correo electrnico como ledo
CTRL+Q
Pegar
CTRL+V
Seleccionar todo
CTRL+E
Abrir
CTRL+A
Agrupar dos o ms objetos seleccionados
CTRL+R
Ampliar el fondo
F11
Aadir texto a una imagen
CTRL+H
Clonar un objeto seleccionado
CTRL+L
Copiar
CTRL+C
Desagrupar objetos
CTRL+MAYS+R
Deshacer
CTRL+Z
Empujar el objeto seleccionado en el espacio de trabajo una unidad hacia la derecha o la izquierda
Empujar el objeto seleccionado en el espacio de trabajo una unidad hacia arriba o hacia abajo
FLECHA ARRIBA o FLECHA ABAJO
Guardar
CTRL+G
Imprimir
CTRL+P
Mostrar u ocultar la Lista de imgenes
F3
Mostrar u ocultar un panel de trabajo
F2
Mostrar un men contextual que muestre una lista de comandos relevantes para el objeto
MAYS+F10
Mover un objeto seleccionado hacia atrs en la imagen
CTRL+FLECHA ABAJO
Mover un objeto seleccionado hacia delante en la imagen
CTRL+FLECHA ARRIBA
Ocultar el cuadro de seleccin y los identificadores de redimensionamiento de un objeto
BARRA ESPACIADORA
Pegar
CTRL+V
Seleccionar todo
CTRL+E
Abrir
CTRL+A
Abrir el cuadro de dilogo Fuente
CTRL+T
Aplicar formato de subndice
CTRL+SIGNO IGUAL (=)
Aplicar formato de superndice
CTRL+SIGNO MS (+)
Aumentar un prrafo
ALT+MAYS+FLECHA IZQUIERDA
Buscar
CTRL+B
Cambiar al panel anterior (en el sentido contrario a las agujas del reloj)
MAYS+F6
Cambiar al siguiente panel (en el sentido de las agujas del reloj)
F6
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
PowerPoint 2000
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PowerPoint 2000
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Bibliografa
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