Lineas de investigacin y Formacin

Las lneas de investigacin y formacin:

Currculo: Una buena institucin educativa debe contar con un currculo contextualizado y flexible,
centrado en los procesos que hacen parte de la vida y que de significado al aprendizaje cotidiano. El
currculo, en tanto que orienta la relacin entre las escuelas, la sociedad y el Estado, incorporando
orientaciones aportadas por las y los docentes, es un elemento relevante para definir la pertinencia de la
educacin, a travs de aspectos que podran denominarse sus bsicos estructurales (disposiciones
poltico-administrativas que son imprescindibles para alcanzar calidad educativa), disciplinares (la
orientacin y pertinencia de cada una de las disciplinas) y cotidianos (nacidos de las prcticas e
iniciativas docentes).
Gestin Escolar: La estructura del sistema educativo venezolano se divide en niveles (educacin
inicial, educacin primaria, media y tcnica) y modalidades (educacin rural, artstica, militar, especial,
de jvenes, adultos y adultas, en fronteras, intercultural e intercultural y bilinge). La estructura
organizativa y de funcionamiento, las relaciones entre los distintos actores escolares (supervisoras y
supervisores, directoras y directores, docentes, estudiantes, familias), as como valores, creencias,
rituales y tradiciones escolares, condicionan los aprendizajes. Si la escuela quiere propiciar
determinados valores y comportamientos de su vida diaria, su organizacin y funcionamiento, debe
parecerse a esos valores y comportamientos.
Clima Escolar: El clima escolar se valora por la calidad de las relaciones entre sus miembros, los
sentimientos de aceptacin, rechazo de y hacia los dems. Se vincula al procesamiento de las
condiciones que afectan el desarrollo del proceso educativo, tales como: la violencia, las prcticas
disciplinarias, la resolucin de conflictos, el ejercicio de la autoridad (democrtica o no), la
participacin y el dilogo, entre otros elementos sustanciales. Un buen clima escolar induce a una
convivencia ms fcil y permite abordar los conflictos en mejores condiciones. Es un factor que incide
en la calidad de la enseanza.
Desempeo Institucional: El buen desempeo de las instituciones escolares no es otra cosa sino la
capacidad que tienen las instituciones educativas de cumplir con los objetivos planteados segn el
ordenamiento jurdico venezolano, en los tiempos que corresponden, con mtodos que sean acordes a
los principios y valores consagrados en la Constitucin. Implica investigar para el desarrollo de los
parmetros que permitan examinar, reconocer y estimular una buena prctica educativa (es decir, la
definicin de INDICADORES) con criterios estandarizados para calificar las instituciones educativas
como buenas y facilitar el diagnstico permanente del sistema educativo, favoreciendo el diseo de
polticas pblicas ms acertadas.
Supervisin: Este campo nos remite al anlisis de lo planteado en el artculo 6 de la Ley Orgnica de
Educacin (LOE), que establece la obligacin del Estado Docente de conocer las condiciones en las
que se desarrolla el proceso educativo e impartir las orientaciones para el mejoramiento de la calidad de
la educacin y del funcionamiento de los servicios educativos; ejercer la inspeccin y vigilancia;
participar en la evaluacin del cumplimiento de las metas; garantizar el cumplimiento del ordenamiento
jurdico aplicable al sector educacin; estimular la participacin de la comunidad en todas las
iniciativas que favorezcan la accin educativa y evaluar el rendimiento del personal docente y el de los
propios supervisores.
Escuela, Familia, Comunidad: Todas las instituciones educativas tienen la responsabilidad social de
relacionarse con las familias y las comunidades donde estn situadas, intercambiar experiencias,
dialogar con los saberes propios de la familia y la comunidad, conocer el contexto cultural y personal
de los y las estudiantes, disear formas de trabajo conjunto para mejorar las condiciones de las familias

y la comunidad y formarles para asumir la corresponsabilidad de la educacin de los nios, nias y

adolescentes. Esto exige desarrollar procesos polticos pedaggicos que permitan optimizar esa relacin
y generar aportes sistematizados significativos a las polticas pblicas que rijan la materia.
Carrera Docente: En este campo del conocimiento, se investiga sobre el desarrollo de la carrera
docente, lo cual incluye el anlisis del sistema integral de ingreso, promocin, permanencia y egreso de
quien ejerce la funcin profesional, donde adems quede garantizado el derecho a la estabilidad laboral,
el derecho a la permanencia en el cargo que desempea con la progresin, categora, remuneracin y
beneficios socioeconmicos en la corresponsabilidad con los principios establecidos en la Constitucin
de la Repblica Bolivariana de Venezuela (CRBV) y bajo los criterios de evaluacin del desempeo
que se determinen.
Educacin y Trabajo: Nuestra Constitucin (CRBV) establece que la educacin y el trabajo son los
medios fundamentales para lograr una sociedad justa, libre, solidaria y amante de la paz. La educacin
y el trabajo son interdependientes, adems, el trabajo es una indudable fuente de La educacin y el
trabajo deben estar relacionados a lo largo de toda la vida, para que el proceso social de trabajo sea
espacio de liberacin, creatividad y construccin de mejores condiciones de vida para todas y todos.
Por ello la escuela est llamada a producir conocimientos en el marco de la relacin estratgica entre
educacin para la vida y trabajo productivo liberador.
Educacin Intercultural: En cualquier espacio de la sociedad venezolana nos encontraremos con una
diversidad etnocultural donde siempre el componente criollo ha estado marcado por la etnicidad, a
veces mltiple (multitnica), de los pueblos indgenas y/o afrodescendientes, bien, originarios de esas
regiones o migrantes y/o desplazados a esas regiones por dinmicas histricas tambin variadas.
Incluso, las relaciones fronterizas, cuyo enfoque y aplicacin ha sido ms desde una perspectiva
poltica que etnolgica, vara mucho de una frontera a otra. Es un desafo identitario construir
conocimiento y experiencias en torno a la integracin cultural en esta Venezuela, hija del mestizaje.
Educacin y Ecologa: Desde su definicin primera, la Ecologa es una ciencia que estudia la relacin
organismo-entorno, contemplando el vnculo ser humano/cultura entorno /naturaleza. Con la
Ecologa se introduce un pensamiento complejo que nos plantea la superacin de la clsica antpoda
naturaleza vs cultura. La UNESCO plantea la educacin ambiental como un proceso necesario para
comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y su medio fsico, elaborando
cdigos de comportamiento relacionados con la calidad del entorno.
Educacin no formal: Abordar la educacin no formal implica reconocer y abordar las formas de
enseanza no convencional o educacin abierta
Este tipo de educacin se caracteriza por su flexibilidad, dinamismo, apertura de espacios para su
desarrollo, donde se podra utilizar mecanismos a distancia para alcanzar sus objetivos. Esta forma de
educacin apuesta por la inclusin de todas las personas a la formacin educativa, y si bien no se
amarra a una secuencia como la de la educacin formal, permite que las personas se integren a un
constante aprendizaje, que supera limitaciones de edad.
Escuelas Rurales: La Educacin Rural est llamada a responder a las exigencias socioculturales del
campo venezolano y al desarrollo productivo del pas. Esta educacin brega con la superposicin de
lgicas urbanas an en los medios rurales. La Educacin Rural debe contribuir al arraigamiento del
individuo a su medio y a la creacin de oportunidades para que ste se lleve a cabo. Para ello
requerimos conocer, construir, propiciar mecanismos para que la educacin potencie valores, cree
condiciones de convivencia y fortalezca los mbitos socioculturales rurales y no se quede meramente
en el desarrollo prctico de algunas actividades acadmicas relacionadas con el trabajo agrcola.
Infraestructura Escolar: La infraestructura escolar ha sido tradicionalmente analizada como un factor

asociado ante todo con la cobertura escolar. Sin embargo, recientemente ha aumentado el nmero de
estudios que han encontrado asociaciones positivas entre las condiciones fsicas de las escuelas y el
aprendizaje de los estudiantes. Tambin existe un consenso sobre los efectos positivos de las escuelas
pequeas y que el efecto pareciera ser ms fuerte con los estudiantes de grupos socioeconmicos de
menos recursos. En la lucha por la calidad educativa, requerimos analizar ms y mejor la relacin entre
las condiciones de infraestructura y los rendimientos de las y los estudiantes.
Salud Sexual y Reproductiva: La Educacin en el campo de la salud sexual y reproductiva se vincula
con los conocimientos bio psico sociales de la sexualidad como parte de la formacin integral del
educando. Su objetivo bsico es lograr la identificacin e integracin sexual del individuo y capacitarlo
para que se cree sus propios valores y actitudes que le permitan realizarse y vivir su sexualidad de una
manera sana y positiva, consciente y responsable dentro de su cultura, su poca y su sociedad. En
Venezuela, el ejercicio temprano y poco responsable de la sexualidad representa uno de los mayores
desafos para el sano desarrollo de la sociedad y exige estudiar y sistematizar experiencias para su
asertiva superacin.