INSTITUTO TECNOLGICO SUPERIOR DE MONCLOVA EJRCITO

MEXICANO.

Fundamentos de Investigacin.
Unidad III.
Herramientas de Comunicacin Oral y Escrita en la Comunicacin

Mtra. Sandra Lilia Jasso Ibarra.

Arriaga Vega Angel Gibran

Carbajal Soto Francisco Alejandro
Hernndez Garca Blanca Isela
Hernndez Garca Julio Csar
Ortiz Garibay Amrica Nohem
Ozoria Martnez Victor Antonio
Rodrguez Snchez Angel Gabriel

1 Electrnica

Monclova, Coah. A 23 de Noviembre de 2016

ndice.

Resumen.

Glosario. .

Analizar. .

Mtodo.

Mtodo analtico. .

Bibliografas.

Monclova, Coah. A 23 de Noviembre de 2016

ANALIZANDO MTODOS.
Mtodo analtico, qu investiga?
Arriaga Vega Angel Gibran.
Carbajal Soto Francisco Alejandro.
Hernndez Garca Blanca Isela.
Hernndez Garca Julio Csar.
Ortiz Garibay Amrica Nohem.
Ozoria Martnez Victor Antonio.
Rodrguez Snchez Angel Gabriel.
Estudiantes del Instituto Tecnolgico Superior
de Monclova Ejrcito Mexicano.

Resumen.- El mtodo analtico es aquel que desglosa las partes o elementos para
conocer el origen y propsito de aquello que se quiere conocer, comenzando por
el inters de quien la observa, continuando con su investigacin hasta poder
explicar, hacer analogas, comprender mejor el comportamiento y establecer
nuevas posibles teoras acerca del objeto estudiado.
Glosario.- Pseoudoproblemas. Objetividad. Investigacin.

Analizar.
Proveniente de la palabra anlisis (ana lysis) ana significa separacin y lysis
significa disolucin, la cual se escribe con s, pero por qu analizar es con z?
Esto es por el trmino latn izare, usado para verbos que tienen la idea de
transformar.
Significa en resumidas cuentas el objetivo primordial de cualquier anlisis,
realizado en cualquier mbito, es el de conocer y comprender ms profundamente
una cuestin, situacin u objeto deseado. Implica el reconocimiento de los
elementos del objeto en estudio, por tanto, los distingue y observa especialmente
a cada uno de ellos para de ese modo poder conocer sus races, usos, objetivos y
principios bsicos, entre otras cuestiones. (Group, 2015)
Desde tiempos remotos, el ser humano ha intentado disolver sus dudas acerca de
cualquier objeto que le cause duda, por esto el avance hasta nuestra fecha pero,
cmo hacen el progreso si no es analizando aquello de lo que tienen duda? Aqu

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es donde entra el anlisis, por ejemplo en el caso de la filosofa analtica, este

procedimiento es til para evidenciar que ciertos problemas filosficos que
realmente son pseudoproblemas (problemas o necesidades sentidas que no son
necesidades reales y cuya satisfaccin puede distraer la atencin de problemas
ms importantes).
La filosofa analtica es tambin conocida como anlisis filosfico, sostienen que
los problemas filosficos consisten en confusiones por palabras que no se logran
entender o derivadas de un mal uso del lenguaje ordinario y que su solucin
consiste en una aclaracin del sentido de ellas o de los enunciados cuando se
aplican a reas como la ciencia, la metafsica, la religin, la tica, el arte, entre
otras. (FI, 2016)
La primer fase es la actividad dilucidadora (explicar, aclarar o resolver un asunto o
una materia) de los enunciados, caracterstica fundamental de todo el movimiento
analtico siendo tambin la primer fase de la filosofa analtica, comienza con las
tareas de investigacin lgica de la problemtica que funda el vocablo
caracterstico de la misma, que permite evitar las ambigedades y confusiones del
uso del lenguaje ordinario as como la estructura del mismo y centrada en la
cuestin de lo que se puede decir esto lo deca Wittgenstein.
La segunda fase de decisivo influjo donde surge el neopositivismo (movimiento
filosfico que resalta la importancia de la comprobacin cientfica de los
conceptos) ste aade al movimiento analtico una clara postura anti-metafsica, al
establecer la verificabilidad como criterio de significado, considerando que todo
enunciado metafsico carece de sentido. Se ha incluido a esta fase el
procedimiento que se denomina ascenso semntico, mediante el que en vez de
hablar de cosas y objetos, hablamos de la forma con que la que nos referimos a
ellas para evitar las tpicas preguntas que sobre la existencia de las cosas.
La tercera fase, llamada segundo Wittgenstein por su postulador Wittgenstein de
Cambridge, que se centra no en el anlisis lgico del lenguaje, sino en los usos
cotidianos del llamado lenguaje ordinario para la facilitar la comprensin de la
investigacin o resultados del anlisis realizado. Wittgenstein es fue un filsofo,
matemtico, lingista y lgico, sostena que el significado de las palabras y el
sentido de stas, est en su funcin y su uso en el lenguaje. Es decir, que
preguntar por el significado de una palabra o por el sentido de ella, equivale a
preguntar cmo se usa. Por otra parte, unas de ellas son multiformes, y el criterio
para determinar el uso correcto de una palabra estar definido por el contexto al
cual pertenezca, que siempre ser distinto dependiendo de la forma de vida del
hablante, llamndose juego de lenguaje y stos no comparten una esencia comn
sino que mantienen un parecido de familia. (Humbefa, 2016)

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Mtodo.
La palabra mtodo proviene del latn methodus, que significa meta o sase ms
all, o despus y hodos que significa camino, resulta siendo su definicin
camino a seguir. La palabra mtodo puede referirse a diversos conceptos, por
ejemplo, a los mtodos de clasificacin cientfica, esta es la disciplina que permite
a los bilogos agrupar y separar en categoras a los diversos organismos y
conjuntos.
El mtodo cientfico, por su parte, es la serie de pasos que sigue una ciencia para
obtener teoras vlidas (es decir, que pueden verificarse a travs de un utilizarse
como un instrumento fiable). Gracias al respeto por un mtodo cientfico, un
investigador logra apartar su subjetividad y obtiene resultados ms cercanos a la
objetividad o a lo emprico, ste mtodo tiene sus debidas etapas que son, la
observacin, que permite analizar un fenmeno segn se aparece ante la realidad;
la induccin que se utiliza para distinguir los principales motivos de cada una de
las situaciones observadas; la hiptesis que es planteada a partir de la
observacin y de acuerdo a ciertos criterios, sta sirve para crear una pregunta
que deber verificarse o rechazarse de acuerdo a los resultados de la
investigacin; la prueba de la hiptesis mediante la experimentacin; la
demostracin o refutacin de la hiptesis; y el establecimiento de la tesis o teora
cientfica (las conclusiones).
Otro mtodo es el mtodo racional, que es utilizado para obtener conocimiento
sobre fenmenos que no son susceptibles a la comprobacin experimental. Entre
las reas que se apoyan en este mtodo para la resolucin de sus hiptesis,
destaca la filosofa. Gracias a l puede cuestionar la realidad basndose en la
observacin y en la aceptacin de ciertas existencias que poseen evidencia en la
realidad. A travs de l se puede comprender una forma ms amplia a la
humanidad, a la vida, al mundo y al ser. Otro ms es el mtodo experimental que
es aquel que se caracteriza por comprobar, midiendo las variaciones y los efectos
de una situacin. Las ciencias que ms lo aplican son las ciencias naturales y
biolgicas. ste mtodo es todo lo contrario al racional, pues ste tiene que ser
verificable para crear por ejemplo, una teora, en cambio el racional es aquel que
con simples hiptesis y fenmenos cumplen sus objetivos.
Existen mtodos que utilizan la lgica para alcanzar el conocimiento. Dichos
mtodos son el deductivo, el inductivo, el analtico y la sntesis. El deductivo es
partir de un marco de referencia general, se establecen parmetros de
comparacin que permitan analizar algn objeto, en el inductivo su objetivo es
generalizar el conocimiento sobre un tema para prevenir consecuencias que
pudiesen afectar en el futuro, en la sntesis se renen, bajo criterios racionales,
varios elementos que estn dispersos para crear una nueva totalidad, y la analtica
que la veremos ms a fondo en la siguiente seccin. (Lopera, 2010)

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Mtodo analtico.
Como ya fue mencionado anteriormente, el anlisis es una manera de conocer
profundamente un objeto; y mtodo es una manera de llegar a un objetivo, y en
ste caso nuestro objetivo es llegar al conocimiento de un objeto a travs de un
anlisis.
El mtodo analtico es empleado particularmente en las ciencias sociales y
humanas, se define como un mtodo cientfico aplicado al anlisis de los discursos
que pueden tener diversas formas de expresin, tales como las costumbres, el
arte, los juegos lingsticos y, de manera fundamental, la palabra hablada o
escrita. Se puede desarrollar como anlisis del discurso, utilizndose con base en
los procesos de entender, criticar, contrastar e incorporar las actitudes generales
del estudio, el anlisis y la intervencin. ste mtodo tiene caractersticas
peculiares como son el lugar que la intuicin y la interpretacin tienen en l, y
como trabajan la especificidad del mtodo psicoanaltico, como una de las formas
posibles de aplicacin del mtodo estudiado. (Ruiz, 2006)
Dentro de ste, se realiza la investigacin analtica, que es el procedimiento
complejo, que consiste en establecer la comparacin de variables entre grupos de
estudio y de control sin aplicar o manipular otras variables, estudiando las
variables segn se dan naturalmente en los grupos cuando se propone una
hiptesis que el investigador trata de probar.
Existen ciertas reglas dentro del mtodo analtico, las cuales son:
1 Regla: Antes de emprender el examen y resolucin del objeto que queremos
analizar, es preciso darse cuenta de la naturaleza de la misma, osase su origen y
propsito. Acerca de un mismo objeto podemos examinar y tratar de descubrir sus
propiedades y atributos, o bien sus relaciones especiales con otros seres, fijando
de antemano el trmino u objeto del examen analtico es ms fcil no extraviarse
en el camino.
2 Regla: Conviene descomponer la cosa u objeto de que se trata en sus partes,
elementos o principios fundamentales. Ya dejamos indicado anteriormente, que
sta descomposicin puede ser real y fsica (experimental), o ideal y figurativa
(racional), segn sea el objeto de que se trate. Conviene adems cuidar de que
esta descomposicin se verifique guardando las reglas de la divisin, para evitar la
confusin.
3 Regla: Al examinar los elementos o partes de un objeto, debe hacerse de
manera que no se pierdan de vista sus relaciones entre s y con respecto al todo
que de su unin resulta. El que considerar aisladamente las partes de un mismo
objeto, sin considerar las relaciones de unas con otras y con el todo, se expondra
a formar ideas inexactas, causando un error en los resultados finales a los que se
quiere llegar, o sea el conocimiento del objeto en s. (Morzing, 2011)
Monclova, Coah. A 23 de Noviembre de 2016

Bibliografa:

FI, D. (25 de Octubre de 2016). Mercaba. Obtenido de Mercaba:

http://www.mercaba.org/DicFI/A/analitica_filosofia.htm
Group, E.-C. (5 de Enero de 2015). Definiciona. Obtenido de Definiciona:
https://definiciona.com/analisis/
Humbefa. (6 de Noviembre de 2016). Wikipedia. Obtenido de Wikipedia:
https://es.wikipedia.org/wiki/Ludwig_Wittgenstein
Lopera, J. D. (25 de Enero de 2010). Mtodo Analtico como Mtodo Natural. En J.
Ortiz, Mtodo Anlitico (pg. 502). Colombia. Obtenido de Pendiente de
Migracin:
https://pendientedemigracion.ucm.es/info/nomadas/25/juandiegolopera.pdf
Morzing, G. (21 de Octubre de 2011). Gmorzingc. Obtenido de Blogspot:
http://gmorzingc.blogspot.mx/2011/10/metodo-analitico-de-lainvestigacion.html
Ruiz, R. (2006). El mtodo analtico. En R. Ruiz, Historia y Evolucin del
Pensamiento Cientfico (pg. 180). Mxico: Atlanta.

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