UNIVERSIDAD Y CULTURA

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES
EL ETHOS UNIVERSITARIO Y EL NIVEL DE COPIA
EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD
PRIVADA DEL NORTE SEDE CAJAMARCA DEL
CICLO 2016-2
Autor(es):
Oroz Merino, Luis
Prez Mory, Karla
Prez Porras, Jherli
Quiroz Garca, Jhon
Ramrez Villanueva, Guadalupe
Docente:
Teresa del Carmen vila Vsquez

CAJAMARCA, 28 DE NOVIEMBRE DEL 2016

NDICE

1. PRESENTACIN................................................................................................ 3
2. INTRODUCCIN............................................................................................... 4
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.............................................................4
2.2. OBJETIVO................................................................................................... 4
GENERAL....................................................................................................... 4
ESPECFICO................................................................................................... 5
2.3. JUSTIFICACIN.......................................................................................... 5
2.4. IMPORTANCIA............................................................................................ 5
3. DESCRIPCIN EMPRICA.................................................................................. 5
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA.........................................................................5
4. DESCRIPCIN TERICA................................................................................... 6
ETHOS UNIVERSITARIO..................................................................................... 6
PLAGIO............................................................................................................. 7
EL PLAGIO EN LA UNIVERSIDAD.......................................................................8
5. DESCRIPCIN DE LOS RESULTADOS................................................................8
5.1. DESCRIPCIN DE LA ENCUESTA................................................................8
5.2. PRESENTACIN DE RESULTADOS..............................................................9
5.3. GRFICOS DESCRIPTIVOS DE LOS RESULTADOS.....................................10
5.4. INTERPRETACIN DE RESULTADOS.........................................................12
5.5. DESCRIPCIN TERICA DE LA REALIDAD PROBLEMTICA.......................12
6. CONCLUSIONES............................................................................................. 13
7. REFERENCIAS BIBLIOGRFICA.......................................................................13
8. ANEXOS......................................................................................................... 14

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1. PRESENTACIN
Habiendo cumplido con los reglamentos y estatutos de la Universidad Privada del
Norte sede Cajamarca, y del curso de Universidad y Cultura; nos es grato exhibir a
todo el alumnado el siguiente trabajo de investigacin que por ttulo tiene: EL
ETHOS UNVERSITARIO Y EL NIVEL DE COPIA EN LOS ESTUDIANTES DE LA
UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE SEDE CAJAMARCA DEL CICLO 2016-2,
el cual ha sido desarrollado con el fin de comprobar la tica de los estudiantes.

pg. 3

2. INTRODUCCIN
2.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la actual vida universitaria, todos los estudiantes tienen el deber de
presentar trabajos de investigacin con el fin de aprender y conseguir una
buena calificacin; sin embargo, algunos universitarios optan por el camino
ms fcil y presentan trabajos que no son de su autora, ya que estos,
muchas veces, trabajos copiados de internet o de otros estudiantes. El
problema no es solo el plagio o copia de los trabajos; esto tambin ocurre
en los exmenes. Por ello es que se lleva acabo el presente, con el fin de
poder analizar el nivel de copia o plagio en los estudiantes, hacindonos la
siguiente

pregunta:

CUL ES

EL NIVEL DE

COPIA EN

LOS

ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE SEDE

CAJAMARCA DEL CICLO 2016-2?

2.2. OBJETIVO

GENERAL
Determinar el nivel de copia de los estudiantes de la Universidad
Privada del Norte Sede Cajamarca del Ciclo 2016-2.
ESPECFICO
Aplicar encuestas ayuden a la determinacin de nuestro objetivo
general.
Comprobar que el alumno frente a determinados trabajos se
aboca a copiar informacin y trabajos por medio de sus amigos o
con ayuda del internet.

pg. 4

2.3. JUSTIFICACIN
Puesto a la simplicidad que presenta el copiarse, muchas veces se
convierte en un recurso imprescindible en la formacin de los futuros
profesionales. Por ello es necesario medir el nivel de copia, y por ende de
consciencia, esto relacionado al ethos universitario; teniendo una mejor
perspectiva de una cruda realidad que afecta a la mayora de Universidades
en el Per.

2.4. IMPORTANCIA
Al investigar este tema nos enmarcamos en una realidad que actualmente
va en aumento y afecta a los estudiantes de todos los niveles educativos,
muchas veces causado por la irresponsabilidad o por falta de conocimiento,
pero de todas maneras se convierte en un gran problema actual.

3. DESCRIPCIN EMPRICA
DESCRIPCIN DEL PROBLEMA
La copia o plagio se ha convertido en parte de la vida y desarrollo
universitario, consiste en compilar informacin de fuentes y referencias, ya
sean extradas tanto de libros o internet con el fin de mostrarlas
fundamentando ser de su autora o resultado de una investigacin , todo
esto sin detallar adecuadamente la fuente de donde fue extrada; porque
cuando el estudiante nota que el tiempo lmite para la presentacin de un
informe o proyecto est por terminar, rpidamente busca una solucin y los
ms fcil aparentemente es la bsqueda de informacin para poder copiarla
muchas veces sin haber ledo el contenido de la misma; esto conlleva a
que el estudiante se acostumbre a la facilidad que posteriormente le traer
problemas ya que en realidad esto es un delito sancionable por las
pg. 5

autoridades de una institucin, en nuestro caso la Universidad Privada del

Norte.

4. DESCRIPCIN TERICA
ETHOS UNIVERSITARIO
La Universidad es una Institucin compleja, cuyas facultades y unidades
acadmicas representan distintos tipos de racionalidad. Por consiguiente, el
gobierno universitario debe tener presente que la estructura de la institucin
no es equiparable a la de cualquier otra, ya que tiene un ethos propio que la
tipifica. En una primera aproximacin, podemos decir que el ethos hace
referencia a los modos de comportamiento comunes, hbitos, tendencias e
incluso

convicciones

que,

sin

ser

tematizados,

determinan

el

comportamiento de una comunidad.

En lo que respecta al asunto que estamos indagando, hemos visto que la
misin debe dar cuenta del ethos, en cuanto manifiesta de manera sinttica
lo que la institucin debe hacer, lo que espera realizar en adelante, y el
campo y estilo de accin que ha venido asumiendo a lo largo de su
historia.
El concepto de ethos universitario ha sido abordado al menos desde dos
perspectivas:
a) Como el conjunto de comportamientos, hbitos y convicciones que
pertenecen a la esencia de la institucin universitaria, y a los que ella
debe tender. La institucin universitaria debe reformar sus prcticas,
convicciones y hbitos, de manera que se abran canales de
comunicacin entre cada una de sus unidades acadmicas, y entre ellas
y la sociedad civil.
b) Otro modo de enfocar el ethos consiste en dar cuenta de los rasgos
tpicos que conforman el carcter de una institucin universitaria
particular: el modo como se han gestado a travs de su historia, tanto
sus prcticas acadmicas y administrativas como la manera de concebir
sus fines, los cuales hacen de esta una comunidad especfica.
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Tales prcticas y fines van conformando modos tpicos de investigacin y

de enseanza, que a su vez giran alrededor del saber, del saber hacer,
del crear y del reorientar crticamente la sociedad, vale decir, del saber y
del ejercer la accin crtica y creativa en la medida en que ello se hace
posible desde la razn y la sensibilidad humanas
(Extrada de Gua Semana 5, Universidad y Cultura)

PLAGIO
En el medio acadmico, es comn este tipo de infraccin, en la elaboracin
de trabajos, proyectos o tesis de grado. sta encuentra un escenario
favorable en el mbito acadmico debido a la facilidad que presenta el
entorno digital para copiar y pegar un texto, por la disponibilidad de
informacin y facilidad de bsqueda en Internet y por el hecho de que los
profesores orientan los trabajos de sus estudiantes hacia la recoleccin y
presentacin de informacin, ms que hacia la solucin de problemas o el
desarrollo de su capacidad creadora.
Dada la gravedad, de esta infraccin, es recomendable que las instituciones
educativas adopten procedimientos con los cuales un comit investigue y
establezca sanciones a los responsables de esta conducta, previo
procedimiento en el que se verifiquen las garantas constitucionales del
debido proceso y del derecho de defensa a los estudiantes. Los docentes
cuentan con la posibilidad de usar aplicaciones informticas que determinan
si un texto ha sido digitado por quien se dice su autor o si, por el contrario,
ha sido obtenido mediante copia de otro preexistente. Se recomienda que
este u otros medios probatorios sustenten cualquier sancin en esta
materia, y que se brinde al estudiante la posibilidad de aportar o discutir las
pruebas en su contra, (Rojas C. Ollarte C., 2010).

pg. 7

EL PLAGIO EN LA UNIVERSIDAD
El plagio no escapa a ningn nivel educativo, y si bien ha existido siempre,
con la revolucin digital se ha acrecentado notoriamente, ya que es ms
cmodo copiar, el Internet provee grandes cantidades de texto de mejor
calidad, y la diversidad de fuentes disponibles dificulta su deteccin.
Antes de la revolucin digital los universitarios acudan a las bibliotecas
para realizar sus trabajos, y aunque evidentemente podan copiar todo el
contenido de un libro, era un trabajo mucho ms laborioso que pulsar dos
botones del teclado de un ordenador (). Gracias a la tecnologa, esto
ahora no se consigue, ya que muchos estudiantes ni se molestan en
parafrasear, o siquiera leer, lo que obtienen de la Red, (Caldevilla, 2015).

5. DESCRIPCIN DE LOS RESULTADOS

5.1. DESCRIPCIN DE LA ENCUESTA
Los datos fueron obtenidos mediante la aplicacin de una encuesta
cuyas principales caractersticas son:
Poblacin: Los estudiantes de la universidad privada del norte sede
Cajamarca, matriculados en el ciclo 2016-2.

Muestreo: No probabilstico.

Procedimiento de muestreo:
Muestra proporcionada por la docente, a una de sus clases. La
encuesta fue respondida por medio de un cuestionario impreso
entregado a los alumnos en la hora respectiva de clase, de
Universidad y Cultura.

Muestra: 30 estudiantes

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Instrumento de recogida de datos: Cuestionario que cuenta con 4

preguntas objetivas.

Recojo de datos: Jueves 24 de Noviembre del 2016.

Proceso de datos: Los datos fueron procesados y obtenidos con el

software de computacin Excel.

5.2. PRESENTACIN DE RESULTADOS

PREGUNTA

RESPUESTA

Si tienes una
semana
de plazo para
presentar
un trabajo,
Qu
opcin elijes?
Cuando ests
dando
un examen:

Revisas internet y descargas los contenidos

Buscas informacin en libros
Buscas trabajos de otros compaeros que ya
han llevado el curso
Buscas informacin e indicas la fuente

16
2
1

%
PORCET
AJE
53%
7%
3%

11

37%

Copias del examen de tu compaero

Buscas informacin en tu celular
Prefieres desaprobar y no copiar
SI

0
8
22
22

0%
27%
73%
73%

NO

27%

Falta de tiempo
Falta de inters por el curso o tema
No sabe cmo realizar un trabajo de
investigacin
No copio

9
4
6

30%
13%
20%

11

37%

Sabes cmo
citar
adecuadamen
te al
autor cuando
usas
parte de su
informacin?
Qu te
motiva a
copiar
en un trabajo
de
investigacin?

CANTID
AD

pg. 9

5.3. GRFICOS DESCRIPTIVOS DE LOS RESULTADOS

Grfico 1: Elaboracin propia

Grfico 2: Elaboracin propia

pg. 10

Grfico 3: Elaboracin propia

pg. 11

Grfico 4: Elaboracin propia

5.4. INTERPRETACIN DE RESULTADOS

Como podemos ver, EL NIVEL DE COPIA EN LOS ESTUDIANTES
DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL NORTE SEDE CAJAMARCA
DEL CICLO 2016 2, se debe a diferentes causas ya sea la escasa
supervisin de los trabajos demandados al alumnado u otros
factores. Debido a esto se puede dar la expulsin del estudiante de
la institucin acadmica, sanciones, demandas entre otros, adems
de que este no tendr la debida formacin profesional dificultando
con esto el momento en el que este tenga que ejercer su profesin.
De acuerdo a lo obtenido:

El 73% de los estudiantes prefieren desaprobar que copiar y el

27% recurre al celular para copiar en los exmenes.

El 27% no sabe cmo citar correctamente.

El 37% de los alumnos encuestados no copia los trabajos de

investigacin.

5.5. DESCRIPCIN TERICA DE LA REALIDAD PROBLEMTICA

El plagio ocurre cuando se toman ideas o palabras escritas por otros
sin Reconocer de forma directa el haberlo hecho, (Girn, 2008).
Se produce tambin al presentar como propio un trabajo de forma
parcial o total sin ser el autor o autora de dicho trabajo, (Girn, 2008).
Al actuar de mala fe deliberadamente al copiar la propiedad
intelectual de otros para producir un dao a los autores originales,
(Girn, 2008).

pg. 12

Se considera que se comete plagio al copiar cualquier objeto de

fondo o de forma, ya sea una situacin, un desarrollo o incluso una
simple frase, (Girn, 2008).

6. CONCLUSIONES
En conclusin, el plagio acadmico entre el alumnado universitario
obtenidas mediante las encuestas aplicadas, se concentran, bsicamente,
en los desarrollos de las caractersticas o comportamientos de este.
Los resultados obtenidos muestran el comportamiento del alumnado: la falta
de compromiso o inconsciencia de los estudiantes, y el facilismo y
conveniencia de estos al momento de hacer un trabajo.
Por otro lado, deducimos que es responsabilidad de cada estudiante y
miembro de la comunidad acadmica asegurar que se han reconocido
debidamente y citado de manera apropiada todas las fuentes utilizadas en
la preparacin trabajo.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRFICA
Rojas Chavarro, M. ., & Olarte Collazos, J. M. (2010). Plagio en el mbito
acadmico. Revista Colombiana de Anestesiologa, 38(4), 537-538.
Bejarano, J. C. V. (2010). Misin de la universidad, ethos y poltica
universitaria. Ideas y Valores, 59(142), 67-91.
http://www.ugr.es/~plagio_hum/Documentacion/06Publicaciones/ART003.pd
f

pg. 13

8. ANEXOS

pg. 14