Resumen de "Revivir las Aulas" de Axel Rivas.

En el texto el autor hace una comparacin entre la escuela vieja y la actual. Hace un
recorrido por el pasaje de la escuela a travs de 4 revoluciones educativas a lo largo del
tiempo. Menciona que los conductores de la escuela tradicional los cuales era la
obligacin (se aprenda por obligacin) y el mrito (avanzar era un responsabilidad
personal, y si el alumno no lo lograba era desaprobado, repeta el ao, o era expulsado)
los pobres, dbiles, indisciplinados o problemticos eran borrados de la escuela
secundaria. La forma de aprender era por memorizacin y se enseaban saberes
fundamentales, rutinas, hbitos, reglas, un orden social.
La escuelas actual, segn Rivas, es ms inclusiva, con ms libertades, donde el
conocimiento no se impone sino que se descubre. Sin embargo, a esta escuela se le
presenta el dilema entre; disciplina y facilismo, repitencia y promocin automtica sin
aprendizaje, castigar al alumno o mirar hacia otro lado, autoridad o diversin.
El autor propone un plan para que la escuela actual logre llegar a los alumnos, basado
en 5 capacidades a lograr en los estudiantes. El Qu. Y 5 conductores para lograrlo. El
Cmo.
5 Capacidades:

Crear fortaleza interior en los alumnos, seguridad y confianza en s mismo,

formando as nios y adolescentes resilientes capaces de resistir la adversidad.
Fomentar el reconocimiento y respeto a las diferencias y de la propia identidad,
para entender al otro y respetarse a uno mismo.
Fomentar la metacognicin. Aprender a aprender, aprender por uno mismo.
Ensear a dominar aprendizajes globales y comunes, o sea saberes fundamentales
que se deben aprender ya que son fundamentales para vivir en este mundo
(currculum comn).
Desarrollar un aprendizaje en profundidad o especializado, por medio de
proyectos, investigaciones o talleres que se alejen del currculum comn, y que
generen el inters, el esfuerzo y la dedicacin del alumno.

5 Conductores:

Reemplazar la obligacin por la pasin de aprender, mostrando lo que hay detrs

de los saberes cotidianos y ordinario.
Dar sentido a lo que se debe aprender, explicando para que sirve y cuando ha de
ser usado, en que contexto y que cambios puede generar ese saber.
Tener reglas claras y legtimas. La escuela es una institucin y las necesita para
funcionar. La nota, las reglas, la correccin funcionan como un compromiso y un
acuerdo de confianza.
Fomentar el esfuerzo como modo de lograr los objetivos personales.
Establecer el apoyo escolar no como algo extra escolar sino como parte integrante
de la educacin, donde est comprometida la familia, los docentes y el estado.

Rivas propone reemplazar la memorizacin por la comprensin. Recalca que a pesar de

la desintegracin social y los contextos desfavorables que sufre la escuela actual, es
posible poner en prctica estos 10 item, un ejemplo de ello son las orquestas infantiles o
juveniles.

Propone aprovechar lo bueno que dej cada revolucin educativa y mejorar la

educacin.
4 Revoluciones educativas:

Revolucin Religiosa produjo cambios en la consciencia. Configur el aula tal como

la conocemos hoy, produjo un lugar de encuentro constante, graduado, con un
mismo docente para un mismo grupo de alumnos. Nos lego la rutina y el ritual de
ir todos los das a la escuela. Una sociedad necesita de rituales, el aprendizaje
interpersonal, con presencia fsica, bien aprovechado es una fuerza educativa
inagotable.
Revolucin Estatal nos lego la idea de la educacin como derecho, creo sistemas
educativos con un mismo currculum, para una misma nacin. La educacin
comn, gratuita, laica y pblica es una conquista a defender.
Revolucin Cultural genero que los jvenes sean cada vez ms genuinos y que se
liberaran de la dominacin de los adultos. Esto trajo muchos menos compromiso
de ellos en todos los sentidos. Rivas indica que es mejor la libertad que la
sumisin y que bien canalizada puede ser un motor para fomentar la pasin por el
aprendizaje.
Revolucin Digital nos dio la posibilidad de tener todo el conocimiento del que se
dispone hoy en da en un click. La escuela debe tomar esto como un oportunidad
no como una amenaza y aprovecharlo para expandir sus lmites.

El autor advierte que estamos en el punto mximo de escolarizacin y de

desescolarizacin a la vez ya que nunca hubo tantos chicos en la escuela, pero tampoco
nunca les costo tanto a los docente hacer que presten atencin. Explica que la educacin
ya no pasa solo por lo escolar, sino que combina lo presencial con lo virtual, por lo que
ser necesario llenar las pantalla, los consumos culturales y los entretenimientos de los
chicos con contenidos educativos. Aclara que ni la escuela ni los docentes pueden hacer
milagros, pero que es posible mejorar la educacin y que para lograrlo, hace falta una
sociedad que apoye a sus docentes, maestros que confen en sus alumnos y al estado
generando condiciones dignas donde se pueda llevar a cabo la educacin, con polticas
que ataquen la desigualdades sociales y que genere sistemas educativos que combinen
el aula con el taller, el currculum de materias o asignaturas obligatorias con proyectos
de investigacin donde se desarrollen nuevos conocimientos en conjuntos todos, los
docentes, los estudiantes, los padres, el estado y la sociedad.