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En este documento, se explicarn los motivos por los cuales, la paciente Johana Ledesma, se
encuentra beneficiada de la prestacin del acompaamiento teraputico. Se incluyen adems, la
intervencin, los objetivos a conseguir y las actividades a realizar. Debido a la situacin personal
de la paciente, se cree necesario que sea beneficiaria del acompaamiento.
Propuesta de intervencin
Realizar actividades o manualidades, con la ayuda del acompaante, para que luego
sean regaladas a la ta de la paciente.
Generar una mayor confianza y conversacin con el acompaante, con el fin de conocer
an ms a la paciente.
Realizar juegos o actividades que involucren a otras nias del hogar. De esta manera, se
fortalecen las relaciones entre ellas y con el acompaante.
Ayudar a la paciente a realizar sus tareas escolares, no solo para tener buenas
calificaciones, si no tambin para fortalecer el vnculo con el acompaante.
Realizar dibujos o cartas con el fin de explayar sus sentimientos hacia sus seres
queridos.
Plan de actividades
Dar pequeos paseos en el parque, para poder conversar sobre todo lo que a la
paciente le aflija o lo que le parezca mejor.
Realizar dibujos y cartas para sus seres queridos, ya sean familiares o profesores,
para que pueda explicar todo lo que siente.
Hacer juegos o bailes con las dems nias, para que puedan interactuar de manera
positiva entre ellas y fomentar una excelente relacin entre todas.
Plan de Tratamiento
Plan de Tratamiento
Periodo de diagnostico
Durante las dos primeras semanas del acompaamiento se observa no slo a la
paciente, si no tambin a las dems nias. La relacin que existe entre ellas, qu
actividades les gusta hacer. En estas dos semanas, se observ que la paciente es una
de las nias ms respetuosas y maduras, por lo que tambin se tuvo en cuenta su
relacin con sus superiores y pares. Si bien, hubo discusiones con algunas de las
nias, su comportamiento siempre fue bueno, tranquilo y supo manejar las situaciones.
Por ello, el plan va dirigido en funcin de incluir a las dems nias de su agrado con el
fin de acercarlas.
Informe
sus datos personales. Ese da compart no slo con ella, si no tambin con otras
chicas, y pude conocerlas un poco ms.
La siguiente semana, pude hablar un poco ms con la paciente e hicimos algunas
tareas de la escuela. Ese da, hicimos algunas tareas de la escuela, que por cierto,
eran pocas, y enseguida quiso jugar a algo. Como les gust la actividad de la semana
anterior, quisieron nuevamente jugar dgalo con mmica. Jugamos casi toda la hora
correspondiente, hasta que lleg la hora de merendar. Aqu observ un poco mejor su
relacin con otras nias, y not que generalmente se llevaban muy bien. De hecho,
ella es una de las ms maduras y tranquilas del grupo, lidera bastante bien al resto. El
juego se hizo sin problemas, sin peleas.
En el tercer encuentro, fue un poco ms difcil de interactuar, ya que estaban las
damas en el hogar. Estas seoras son las dueas del lugar, por lo que las chicas las
aprecian muchsimo y aprovechan el tiempo con ellas. Ese da se organiz un juego
para todas, y participaron la mayora, excepto las ms grandes. Jugaron bastante
tiempo, bailaron y compartieron tiempo entre ellas. No fue un da de lo ms fructfero,
ya que, con la presencia de las damas, no hubo momento en dnde pudiera estar sola
con mi paciente. De todas maneras, sirvi para que disfrute y participe de las
actividades de grupo.
En el cuarto encuentro, las chicas estaban el estudio cuando llegu. Estaban
haciendo sus tareas. Aprovech el tiempo con mi paciente para ayudarla tambin con
sus tareas. Resolvimos algunas preguntas que tena que responder y ms tarde se
acercaron otras nias para hacer alguna actividad con ella. Como pude averiguar que
les gustaba bailar, les propuse que me muestren alguna coreografa que ellas mismas
inventan. As que pidieron prestada una computadora y se pusieron a bailar. Con el
pasar de las semanas siempre not que mi paciente se llevaba muy bien con todas las
chicas, salvo por alguna pequea diferencia, pero que siempre se arregla. Les
agradan las actividades en grupo y siempre estaba predispuesta para hacerlas.
La siguiente semana, cuando llegu, las chicas estaban en el estudio, pintando. Cada
una haba escrito alguna carta o hecho alguna manualidad para algn ser querido. Mi
paciente escribi acerca de su ta. Estuvimos un rato pintando y escuchando msica,
hasta que pensaron en pintar algo ms grande. Enseguida eligieron pintar una casita
de madera, que le faltaba pintura. As que la actividad del da fue pintarla. Pintamos la
casita entera con todas las pinturas que encontramos. Como vi que tenan pocos
materiales, me propuse llevar lo que tuviera para que puedan pintar con otras cosas.
Ese da pude charlar un poco ms con la paciente, me explic algunos de sus gustos,