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Name

Use Models and Strategies to

Multiply Decimals

Topic

Topic 4 Standards
5.NBT.A.2, 5.NBT.B.7
See the front of the Students Edition for complete standards.
Dear Family,
Your student is learning to multiply whole numbers and decimals to hundredths. He
or she will learn to represent the mathematical reasoning involved in multiplication
situations using objects and models. Your student will also learn how to use patterns to
place the decimal point when a decimal is multiplied by a power of 10. He or she will apply
his or her understanding of place value to estimate decimal products.
This topic also uses money as a real-world context to connect mathematics to
problems arising in everyday life.
Here is an activity you can complete with your student to help him or her learn about
estimating products.
About How Much?
Materials: grocery items with prices marked
Step 1 Display several different grocery items with prices marked.
Step 2 Have your student choose one of the items and the number ofthat item that he or she
wishes to buy.
Step 3 Have your student estimate about how much his or her purchase will cost. He or she may
round to whole numbers or use compatible numbers to help estimate. For example, 4 2.89 is
close to 4 3, and 4 3 = 12. The total cost will be about $ 12. Similarly, to estimate 16 $ 3.18
you can use 15 3, and 15 3 = 45. The total cost will be about $ 45.

Observe Your Child

Focus on Mathematical Practice 7
Look for and use structure.
Help your child become proficient with Mathematical Practice 7. Have your student explain how
knowing a basic multiplication fact like 3 4 = 12 can help them to multiply 0.3 0.4.
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De la escuela al hogar
(en espaol)

Nombre

Usar modelos y estrategias para

multiplicar nmeros decimales

Tema

Estndares del Tema 4

5.NBD.A.2, 5.NBD.B.7
Los estndares completos se encuentran en las pginas preliminares del Libro del estudiante.
Estimada familia:
Su nio(a) est aprendiendo a multiplicar nmeros enteros y nmeros decimales
por centsimas. Aprender a representar el razonamiento matemtico asociado con
situaciones de multiplicacin usando objetos y modelos. Tambin aprender a usar
patrones para situar el punto decimal cuando se multiplica un nmero decimal por una
potencia de 10. Su nio(a) tambin aplicar su comprensin del valor de posicin para
estimar productos de nmeros decimales.
Este tema tambin incluye situaciones de uso de dinero en el contexto de la vida real
para conectar las matemticas con problemas que se presentan en la vida cotidiana.
Aqu hay una actividad que puede completar con su nio(a) para ayudarlo a aprender
acerca de estimar productos.
Alrededor de cunto?
Materiales: productos de tienda de abarrotes con precios marcados
Paso 1 Muestre varios productos de tienda de abarrotes con precios marcados.
Paso 2 Pida a su nio(a) que escoja un producto y la cantidad que desea comprar de ese producto.
Paso 3 Pida a su nio(a) que estime alrededor de cunto costar su compra. Su nio(a) puede
redondear a nmeros enteros o usar nmeros compatibles como ayuda para estimar. Por
ejemplo, 4 2.89 est cerca de 4 3, y 4 3 = 12. El costo total ser alrededor de $ 12. Del
mismo modo, para estimar 16 $ 3.18 puedes usar 15 3, y 15 3 = 45. El costo total ser
alrededor de $ 45.

Observe a su nio(a)
Enfoque en la Prctica matemtica 7
Buscar y usar la estructura.
Ayude a su nio(a) a adquirir competencia en la Prctica matemtica 7. Pida a su nio(a) que
explique cmo saber una operacin de multiplicacin bsica como 3 4 = 12 puede ayudarlo a
multiplicar 0.3 0.4.
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