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GRADO
UNIDAD
5.
1
TTULO DE LA
SESIN
SESIN
1/8
HORAS
2
INDICADORES
Sustenta
las
caractersticas
observables de
los
cuerpos, teniendo en
cuenta las propiedades de la
materia.
SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
El o la docente toma como referencia las expectativas de los estudiantes sobre el
rea y sus metas personales para el aprendizaje. Se establecen las normas de
convivencia en el aula y se seala la importancia del trabajo en equipo (Se sugiere
establecer no ms de cuatro normas).
El o la docente comenta que la qumica es una ciencia de orgenes muy antiguos y
en continuo desarrollo, y que iniciaremos su estudio a nivel macroscpico, en el
cual se puede observar y medir la materia que forma el universo. A continuacin,
se estudiar cmo los cientficos definen y caracterizan a la materia, teniendo en
cuenta que la medicin es la piedra angular de la metodologa cientfica. Al medir,
expresamos la caracterstica de algn objeto.
El o la docente muestra diversos objetos como tizas, tijeras, un vaso con aceite,
agua, detergente lquido o lavajilla lquido, etc. Preguntas: qu presentan en
comn los objetos? es posible medirlos? cmo lo haras? Al mezclar agua con
aceite, qu observas? a qu se debe? Luego, a dicha solucin se le aade
detergente lquido. qu sucedi? Anotamos sus respuestas.
Ahora, muestra algunas lminas de expresiones de alegra, enfado, etc. y
pregunta: las expresiones se pueden medir?
Se plantea el conflicto cognitivo: Cmo podemos reconocer las propiedades de la
materia?
DESARROLLO
El o la docente indica que formen grupos de trabajo. Proceden a leer en
silencio, por 10 minutos, las pginas 16 y 17 de su libro.
El o la docente genera diversas preguntas, como, por ejemplo, qu nueva
definicin encuentran para la materia? En qu se diferencian las
propiedades generales y particulares de la materia? Qu entienden por
inercia? En el espacio, fuera de la atmsfera terrestre, hay materia?, etc.
Pide la participacin de los diferentes grupos, y se procede al desarrollo del
tema.
Para el docente:
MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general
4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. MINEDU.
MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea
Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. MINEDU
MINEDU, Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin Secundaria.
2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
MINEDU, Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de
Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio
S.A.
Chang, R. (2010). Qumica General. McGraw-Hill (10. edicin).
Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Qumica. La ciencia central (9.
edicin). Equipo multimedia
Para el estudiante:
MINEDU, Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
MINEDU, Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de
Ciencia Tecnologa y Ambiente-Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio
S.A.
Netbooks.
Tiza, aceite, un vaso, agua, una jeringa, una naranja, azcar, detergente
lquido.
ANEXOS:
Anexo 1: actividades sobre la materia.
Anexo 2: actividades. Aplicacin en nuestra vida
diaria Anexo 3: Ficha de evaluacin
https://www.youtube.com/watch?v=R2bzsxSFYac
acerca de la densidad de los cuerpos.
(Experimentores),
video
ANEXO 1
NIVEL 1
1) Observa atentamente a tu alrededor. Seguramente encontrars
objetos como los que
aparecen en las
imgenes.
Anota aquellos que no aparecen.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4 Completa el siguiente.
) cuadro
LA MATERIA
es
ESPECFICAS
GENERALES
tu
peso?
Por
..
Cmo obtienes tu peso?
Masa
d) Si
tienes
una
lata
y
la
comprimes,
cambiar?.....................................................
Peso
la
masa
..
Si sabes que este lquido es. y debes hacrselo saber a tu
compaero sin mencionar que es ni decirle para qu sirve,
qu datos le daras?....................
Situacin
(B
Contenido igual al
) de
Con
co relacin a la situacin A? Qu
A respecto al aceite, qu
recib esta propiedad de lanmateria?
cambi
nombre
.
e
Para
el
: lo que cambi entre la situacin A..
y la situacin
sol. l B, fue
profesor
a y textura no se
cantidad de aceite, porque su olor, su color, su sabor, suo brillo
modificaro
.
n
j
)
k
)
HORIZONTALES:
1.Propiedades de la materia que no dependen del tamao del objeto
material.
4. Propiedades de la materia que no pueden medirse, como el olor, el
sabor, la suavidad, etc.
6. Relacin (divisin) entre la masa y el volumen.
7. Cantidad de materia de un cuerpo material. Se mide en gramos.
9. Mil gramos.
10. Todo aquello que podemos medir.
11. Instrumento de laboratorio para medir volmenes.
12. El espacio que ocupa un cuerpo material.
14. Todo aquello que ocupa un lugar en el espacio.
15. La milsima parte de un litro.
VERTICALES:
2.Propiedades de la materia que dependen del tamao del cuerpo
material.
5. Mil metros.
6. Instrumento para medir la masa de un objeto material pesndolo.
8.Instrumento para medir el tiempo.
13. Comparar algo con un modelo patrn establecido para averiguar el
nmero de veces que lo contiene.
NIVEL 2
PROPIEDADES DE LA MATERIA
1. EL VOLUMEN:
La unidad SI de longitud es el metro (m) y la unidad de volumen derivada
del SI es el metro cbico (m 3); sin embargo, es comn que se utilicen
volmenes mucho menores como:
1 cm3 = (1 x 10-2 m)3 =1 x 10-6 m3
1 dm3 = (1 x 10-1 m)3 =1 x 10-3 m3
Otra unidad comn es el litro (L): 1 L = 1000 mL (mililitros)
1 L = 1000 cm3 (centmetros cbicos)
1 L = 1 dm3 Su
ecuacin es: =
(( ))
2. LA DENSIDAD
Esta unidad resulta demasiado grande, por lo que con mucha frecuencia
se utilizan unidades pequeas como el g/cm 3 y su equivalente g/mL. As,
tenemos:
1000 kg/m3 = 1 g /mL = 1
g/cm3 1 g/L = 0,001
g/mL
ANALIZA LOS SIGUIENTES CASOS Y RESUELVE
a)
b)
En los ltimos Juegos Olmpicos se entregaron a los integrantes del
equipo espaol unas medallas de oro circulares de 50 mm de dimetro y 5
mm de espesor. Las medallas tenan una masa de 0,185 gramos. Eran de
oro puro? Razona la respuesta teniendo en cuenta que la densidad del oro
es
de
18,9
3
kg/m .................................................
..
c)
El oro es un metal precioso qumicamente inerte. Se utiliza
principalmente en joyera, para piezas dentales y en aparatos electrnicos.
Un lingote de oro con una masa de 301 g tiene un volumen de 15,6 cm 3.
Calcula la densidad del oro. Menciona algunas otras propiedades del oro.
d)
g)
..
Qu consecuencias trae el derrame del
petrleo
sobre
el
mar?......................................................................................
ANEXO 3
FICHA DE EVALUACIN
3. Responde:
para
qu
probeta?..........................................
sirve
la
.
5. Si tapamos la salida de la jeringa, no podemos seguir bajando el
mbolo. Qu demostramos con este experimento?
a) Que el aire no ocupa volumen.
b) Que la materia no ocupa un lugar en el
espacio.
c) Que el aire es materia.
d) Que el aire no es materia.
6. Cita los objetos utilizados en las diferentes actividades y menciona la(s)
propiedad(es) de cada uno de ellos.