Sunteți pe pagina 1din 4

PROIECT DE LECIE

Modul: Comunicare profesional


Clasa: a X-a A
Data: 28.11.2016
Profesor: Morrau Cosmin-Valentin
Unitatea de nvare: Comunicarea scrisp
Titlul leciei: Mesajul scris- coninut
Tipul leciei: Predare de noi cunotine
Obiective:
O1: Elevii vor fi capabili s descrie important comunicarii scrise.
O2: Elevii vor fi capabili s identifice mijloacele de comunicare scris.
O3: Elevii vor fi capabili s dea cel putin un exemplu de tipuri de acte de corespondenta.
Competente cheie:
UC4. Dezvoltare personala in scopul obtinerii performanei.
Competente specifice:
a) Analizeaza caracteristicile personale si factorii implicati in dezvoltarea carierei.
b) Exprima optiuni privind traseul personal de educatie si formare profesional.

Competene derivate :
C1 Definirea conceptului de comunicare nonverbal;
C2 Descrierea componentelor comunicarii nonverbale;
C3 Identificarea tipurilor de comunicare nonverbal;
C4 Descrierea funciilor comunicarii nonverbale.
Forma de organizare: activitate frontal interactiv
Metode i procedee: conversaia, conversaia euristic, explicaia, brainstorming, nvare prin
descoperire
Resurse materiale: laptop, videoproiector, pointer, fie de lucru, tabl, markere.

DESFURAREA LECIEI
Etapele
leciei
I. Moment
organizatoric
(1 min)

Coninutul leciei

Metode
i
procedee

- Asigurarea condiiilor optime pentru desfurarea


leciei.
- conversaia
- Verificarea prezenei elevilor

II.Reactualizarea
cunotinelor
asimilate anterior
(3 min)

- Se fac aprecieri frontale referitor la temele scrise, - conversaia


iar dac sunt elevi care nu au realizat tema, se
sugereaz acestor un termen limit de rezolvare i - explicaia
indicaii.

Procedee de
evaluare
- aprecieri
verbale cu
privire la
capacitatea
de organizare
a clasei
-aprecieri
verbale

- Verificarea leciei anterioare


III.Predarea
leciei noi
(35min)

-conversaia
-conversaia
euristic
-brainstormig
Mesajul scris- coninut
-explicaia
-nvare prin
Pentru stabilirea unor relaii corespunztoare, de descoperire
durat, comunicarea ntre partenerii de afaceri este
esenial. Comunicarea verbal este o metod de
comunicare, dar de multe ori nu cea mai eficient.
Mesajul nu este neles cu claritate din cauza
influenei unor factori precum limbajul paraverbal
(ton, volum, vitez de rostire etc.) i cel nonverbal
(expresia feei, poziia, micarea , mbrcmintea
etc.). Mesajul iniial trimis de emitor se pierde pe
parcurs intervin factori care pot distrage atenia. De
aceea, comunicarea verbal se completeaz cu cea
scris.
Comunicrile scrise cer mai mult timp pentru
realizare, nu primesc un feedback instantaneu, pot fi
analizate mai atent i mesajul rezist n timp.
Stabilirea scopului n cazul n care vrem s
transmitem un mesaj este foarte important nainte de
a comunica.
Comunicarea scris poate fi definit ca fiind o
scrisoare, coninutul unei scrisori, schimb de scrisori
ntre dou sau mai multe persoane.
Mesajul scris se caracterizeaz prin urmtoarele:
Necesit anumite restricii de utilizare;
Trebuie s fie conceput ct mai explicit (clar);
Implic un control exigent privind informaiile,
faptele i argumentele folosite;
- Se anun titlul leciei noi i se scrie pe tabl:

-observarea
sistematic a
ateniei
-analiza
rspunsurilor

Poate fi exprimat sub diferite forme;


Este analizat, apreciat dup fondul i forma textului.
Comunicarea scris prezint un feedback ntrziat, se
nregistreaz permanent, prezint eficien pentru
mesaje complexe, i pstreaz acurateea. Informaia
are un rol important n comunicarea scris.
Informaia reprezint un mesaj, o tire, un semnal.
Comunicare apare atunci cnd un emitor codific
un mesaj folosind simboluri pe care apoi receptorul
le decodific pentru a nelege mesajul. Receptorul
reacioneaz trimind un contramesaj ctre emitor
(proces denumit feedback), prin care l anun c a
receptat mesajul lui. Receptorul trebuie s fie pregtit
s primeasc mesajul, adica s-l poat decodifica i
ntelege.
Ca atare, informaia circul ntre emitor i receptor
prin canale specifice (pot, telefonul, email etc.) i
poate fi sub form de: date, texte, imagini fixe,
secvene audio sau video etc. Cantitatea de informaii
care se vehiculeaz ntre emitor i receptor
constituie fluxul informaional. Distingem un flux de
intrare de informaii i un flux de ieire de informaii.
Comunicarea se desfoar n bune condiii n cazul
n care fluxul informaional cu elementele sale
componente - preluarea, prelucrarea i transmiterea
informaiilor respect o serie de reguli referitoare la
alegerea sursei de informaii potrivite. Esena
procesului de comunicare const n transferul sau
transmiterea informaiei de la receptor la emitor.
Nu trebuie omis circulaia informaiei i n sens
invers (feedback), deoarece, de obicei, comunicarea
se realizeaz n vederea obinerii unui rspuns.
Emitorul transmite receptorului o informaie prin
intermediul unui canal cu scopul de a produce
anumite efecte asupra receptorului.
Sursele de informaii pot fi comenzile, cercetrile de
pia, baza propriei de date, anuarele, minutele,
contractele, serviciul de informaii teletext. Dup
preluarea unei informaii, aceasta trebuie transmis
(prin intermediul canalelor interne de transmitere a
informaiei) persoanelor competente, acestea pot
pstra informaia sau o pot transmite mai departe la
nivel intern pentru prelucrare sau nivel extern, sub
forma unei informaii-rspuns adecvate.
Modalitatea de prezentare a informaiilor transmise
constituie un element-cheie n dezvoltarea unei
imagini favorabile a firmei. Avnd n vedere modul
de prezentare a informaiilor, mesajul trebuie s fie

foarte clar, s rspund intereselor celor care au cerut


sa fie ntr-o form ct mai atractiv.
Pentru exactitatea i coerena informaiei, este
deosebit de important canalul ales pentru
transmiterea informaiilor. Dac nu se ine cont de
importana canalului de comunicare, pot aprea
distorsiuni.
Comunicarea grafic constituie un element esenial
ce urmrete ordonarea i prezentarea unui ansamblu
de date referitoare la o anumit problem. Utilizarea
ei mbuntete comunicarea i trezete interesul i
atenia receptorului.

IV. Fixarea
cunotinelor
( 10min)

Se lucreaz aplicaiile de pe fia de lucru. (Anexa 1)

-activitate
frontal
interactiv

-evaluarea
activitii
frontale

- explicaia
V. Tema pentru
acas
(1 min)

Se lucreaz aplicaiile rmase nerezolvate ca tem -conversaia


pentru acas.

-aprecieri
verbale