EXAMEN DE FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

Nombre: ______________________________________________________ Fecha: ___________

Subraye la respuesta correcta:
1. Fueron las predicciones del modelo original de Wernicke y Geschwind que tienen
una utilidad clnica:
a) Una lesin en el rea de Wernicke las palabras habladas que llegan al crtex
fallan en activar el rea de Wernicke y por tanto no llegan a ser
comprendidas.
b) Una lesin del rea de Broca, afectara la comprensin del lenguaje (escrito o
hablado), y provocara una importante alteracin del habla y que los patrones
para los sonidos.
c) Una lesin en el fascculo arqueado, al desconectar el rea de Wernicke del
rea de Broca, interrumpira el flujo normal del lenguaje.
d) Si la lesin se extiende posterior e inferiormente, sobrepasando el rea de
Wernicke podra afectar la va que se encarga del procesamiento del input
visual del lenguaje y as el paciente ser incapaz de entender tanto la palabra
hablada como la escrita.
e) Especficamente, el input auditivo no ser conducido al rea de Broca la
parte del encfalo implicada en la produccin del lenguaje, y la
retroalimentacin normal de la produccin del lenguaje a la compresin del
mismo tambin se interrumpir.
A)
B)
C)
D)

a, b, c, d
b, c, d, e
c, d, e, a
d, e, a, b

2. En sus primeros estudios de Broca, realiz aportaciones donde distingue tres

procesos del lenguaje relacionados con distintas bases neuroanatmicas:
LOCALIZACIN
a. Tercera
circunvolucin
frontal
izquierda
b. Capacidad
bilateral
o
correspondiente
al
hemisferio
derecho
c. Sin localizacin
A)
B)
C)
D)

PROCESO
1. Facultad general del lenguaje
2. Intelecto general

3. Facultad
lenguaje

para

articular

el

b2, c1, a3
c1, a2, b3
c3, a1, b2
a3, b1, c2

3. A partir del estudio de distintos casos clnicos, Wernicke propone la existencia de

un centro para las imgenes auditivas de las palabras localizado en la primera
circunvolucin temporal, fenmeno que es conocido como:

A)
B)
C)
D)

Afasia de conduccin o sensorial

Afasia sensorial o de comprensin
Afasia de conduccin o de Wernicke
Afasia de Wernicke o motora

4. Segn Geschwind, el modelo (tambin llamado de Wernicke-Geschwind) estara

representado por:
a. Fasccul
o
Arquea
do
b. rea de
Wernick
e
c. Giro
Angular
d. rea de
Broca
A)
B)
C)
D)

1. rea 44 de Brodmann: situada en la tercera circunvolucin

frontal izquierda, delante de la zona motriz facial la cual
controla los movimientos de los msculos de la cara, lengua,
etc. que intervienen en la produccin de los sonidos.
2. Zona posterior del rea 22 de Brodmann: Contendra los
modelos o formas auditivas de las palabras, es decir, se
encargara de transformar la informacin auditiva en unidades
de significado.
3. Conecta el rea de Broca y el de Wernicke, permitiendo que los
modelos auditivos se transmitan desde el rea de Wernicke a la
de Broca.
4. rea 39 de Brodmann: Funciona como una zona de paso entre
la regin visual y la auditiva

d1, c4, a3, b2

a4, b2, c3, d1
b1, c4, d2, a3
c4, d2, b3, a1

5. La sensacin es un fenmeno psquico elemental resultante de la accin de los

estmulos externos sobre nuestros rganos de los sentidos. Las sensaciones
pueden ser exteroceptivas, propioceptivas e interoceptivas.
SENSACIN
a. Interocepti
vas
b. Propiocepti
vas
c. Exterocepti
vas
A)
B)
C)
D)

FUNCIN
1. Son aquellas que proceden del exterior o entorno que nos
rodea a travs de los sentidos: sensaciones auditivas,
visuales, gustativas, olfativas y tctiles.
2. Provienen de los rganos internos del cuerpo humano,
como las vsceras, y que nos dan informacin acerca de
las mismas (sensacin de dolor, hambre, sed, etc).
3. Son aquellas que nos permiten conocer el estado,
situacin y posicin de nuestro cuerpo.

a2, b1, c3
c1, a3, b2
c2, a1, b3
b3, c1, a2

6. Las capacidades de reconocimiento de objetos y localizacin espacial involucran

regiones cerebrales diferentes, comienza en la corteza visual primaria y poco a
poco divergen, la va dorsal se dirige:
A) A travs de los fascculos longitudinales inferiores, hacia la corteza parietal
posterior dorsomedial y sustenta la percepcin del qu es un
determinado estmulo.
B) A travs del fascculo longitudinal inferior, hacia la corteza temporal
inferior y sustenta la percepcin del qu es un determinado estmulo.
C) A travs de los fascculos longitudinales superiores, hacia la
corteza parietal posterior dorsomedial y sustenta la percepcin
del dnde se ubica un estmulo.
D) A travs del fascculo longitudinal superior, hacia la corteza temporal
inferior y sustenta la percepcin del dnde se ubica un estmulo.
7. Las capacidades de reconocimiento de objetos y localizacin espacial involucran
regiones cerebrales diferentes, comienza en la corteza visual primaria y poco a
poco divergen, la va ventral se dirige:
A) A travs del fascculo longitudinal inferior, hacia la corteza
temporal inferior y sustenta la percepcin del qu es un
determinado estmulo.
B) A travs de los fascculos longitudinales superiores, hacia la corteza
parietal posterior dorsomedial y sustenta la percepcin del dnde se
ubica un estmulo.
C) A travs del fascculo longitudinal inferior, hacia la corteza
temporal inferior y sustenta la percepcin del qu es un
determinado estmulo.
D) A travs de los fascculos longitudinales superiores, hacia la corteza
parietal posterior dorsomedial y sustenta la percepcin del dnde se
ubica un estmulo.
8. Las lesiones en este sistema producen una drstica alteracin en la fluencia, con
una produccin distorsionada. Hay un uso inapropiado, o inexistente, de
preposiciones, conjunciones, verbos auxiliares, etc. Al mismo tiempo los
pacientes tienen dificultades para entender el significado que transmiten las
estructuras sintcticas.
A)
B)
C)
D)

Sistema perisilviano trasero

Sistema perisilviano inferior
Sistema perisilviano delantero
Sistema perisilviano posterior

9. Se han determinado dos circuitos fronto-temproales:

A) Uno cognitivo y otro emocional
B) Uno emocional y otro motivacional
C) Uno cognitivo y otro social
D) Uno motivacional y otro social
10.Masterman y Cummings afirman que de forma general se han identificado cinco
circuitos frontales, los cuales son:

A) Un circuito motor que se origina en el rea suplementaria; un

circuito oculomotor que se origina en los campos oculares; un
circuito que se origina en la corteza dorsolateral prefrontal; un
circuito que se origina en la corteza lateral orbital y; un circuito
que se origina en la corteza del cngulo anterior.
B) Un circuito que se origina en la corteza dorsolateral prefrontal; un circuito
que se origina en la corteza lateral orbital; un circuito que se origina en la
corteza orbital medial; un circuito motor que se origina en el rea
suplementaria y; un circuito oculomotor que se origina en la parte ventral
occipital.
C) Un circuito motor que se origina en el rea complementaria; un circuito
oculomotor que se origina en las estructuras oculares; un circuito que se
origina en la corteza lateral prefrontal; un circuito que se origina en la
corteza lateral orbital y; un circuito que se origina en la corteza
dorsolateral.
D) Un circuito que se origina en la corteza dorsolateral prefrontal; un circuito
que se origina en la corteza lateral orbital; un circuito que se origina en la
corteza orbital medial; un circuito motor que se origina en el rea
suplementaria y; un circuito oculomotor que se origina en la corteza
prefrontal parietoccipital.
11.Rubin y Harris identifican tres estructural frontales y los circuitos que forman,
relacionados con procesos neuropsicolgicos.
LOCALIZACIN
a. Corteza dorsolateral
b. Corteza orbital
c. Corteza medial
A)
B)
C)
D)

PROCESO
1. Funciones ejecutivas
2. Conducta social
3. Motivacin

c3, a1, b2
b2, c1, a3
c1, a2, b3
a3, b1, c2

12.Lon Carrin y Barroso destacan tres caractersticas funcionales del sistema de

funciones ejecutivas:
FUNCIONES
a. Administrativa
s
b. Distributivas

c. Ejecutivas
A)
B)
C)
D)

c3, a1, b2
c1, a2, b3
b2, c1, a3
a3, b1, c2

CARACTERISTICAS
1. Establece y anticipa objetivos y disea estrategias
y tcticas.
2. Valora los medios con que cuenta basados en los
objetivos a lograr y busca las mejores vas de
solucin
3. Asigna las tareas a las redes cerebrales implicadas
en la solucin de las tareas.

13.Lezak propuso e identifico que las funciones ejecutivas se integran de cuatro

componentes:
A)
B)
C)
D)

Planeacin, Inhibicin, Flexibilidad y Fluidez

Toma de decisiones, Volicin, Accin Productiva y Flexibilidad
Planeacin, Volicin, Flexibilidad y Fluidez
Volicin, Planeacin, Accin Productiva y Desempeo efectivo

14.Son algunas de las alteraciones que se pueden observar como consecuencia de

lesiones de las reas y tractos que forman parte del sistema funcional del
lenguaje
REAS Y TRACTOS
a. Lbulo temporal
b. Circunvolucin
supramarginal
c. rea de Broca
d. reas prefrontales
A)
B)
C)
D)

CUADRO CLNICO
1. Apraxia del habla
2. Afasia de Wernicke afasia anmica
3. Afasia de conduccin
4. Trastorno cognitivo-comunicativo

d4, c1, a3, b2

a4, b2, c3, d1
b3, c1, d4, a2
c2, d4, b1, a3

15.Son algunas de las alteraciones que se pueden observar como consecuencia de

lesiones de las reas y tractos que forman parte del sistema funcional del
lenguaje
REAS Y TRACTOS
a. Lbulo de la nsula
b. Cerebelo
c. rea de Wernicke
d. Circunvolucin
angular
A) d4, c1, a3, b2
B) a4, b2, c3, d1
C) b3, c1, d4, a2
D) c2, d4, b1, a3

CUADRO CLNICO
1. Afasia transcortical sensorial, alexia, agrafia
y acalculia
2. Anomia, alexia, agramatismo
3. Afasia de Wernicke
4. Apraxia del habla

16.El Puente Troncoenceflico transmite seales entre cerebro y cerebelo, e influye

en la transicin del sueo a estado de vigilia
A) Falso
B) Verdadero
17.En la clnica y el laboratorio de Neuropsicologa, se reconocen tres tipos de
memoria de acuerdo con sus relaciones temporales con el momento del
estmulo: Metamemoria, Memoria prospectiva y Memoria de fuente.
A) Falso
B) Verdadero

18.El concepto de teora de la mente se refiere a la habilidad para comprender los

pensamientos de otras personas, sus conocimientos y predecir sus intenciones.
A) Falso
B) Verdadero
19.La memoria puede clasificarse de acuerdo con el tiempo durante el cual es
efectiva en: memoria a corto plazo y a largo plazo; adems puede categorizarse
de acuerdo con la naturaleza de lo que se recuerda en: memoria declarativa y
memoria no declarativa o de procedimiento.
A) Falso
B) Verdadero
20.En la actualidad, un aspecto que ha suscitado un gran debate y polmica entre
los estudiosos de la conducta humana, y que tiene relacin con la Teora de la
Mente, son los juicios orales en el nuevo sistema de justicia penal, con el
conocido dilema del prisionero.
A) Falso
B) Verdadero
Relacione las columnas:
COLUMNA DE
CONCEPTOS

DEFINICIONES

a. Alexia
b. Afasia
c. Inteligencia

fsica-

cinestsica

d. Fascculo
arqueado
e. Memoria
procedimiental
f.

Afasia Anmica

g. Memoria episdica
h. rea de Broca
i.

Dislexia
desarrollo

del

j.

rea de Wernicke

k. Agrafia
l.

Aprosodia

m. Inteligencia
interpersonal

n. Inteligencia
intrapersonal

o. Acalculia
p. Afasia Global
q. Trastornos
adquiridos
del
lenguaje escrito

1. Aspectos del lenguaje como la meloda, la

dinmica de la entonacin, las pausas, la
acentuacin
2. Se define como una prdida o alteracin
adquirida de la habilidad para comprender
el lenguaje escrito como consecuencia de
una lesin cerebral en personas que antes
de la afectacin neurolgica presentaban
una adecuada capacidad para dicha funcin
3. Prdida o alteracin adquirida del lenguaje
debida a una lesin cerebral, y caracterizada por
errores en la produccin verbal, alteracin de la
comprensin y presencia de dificultades en la
denominacin.
4. Es visto como un sistema de conexiones que une
el
cortex
temporal,
parietal
y
frontal
bidireccionalmente, discurriendo por debajo del
giro angular y supramarginal
5. Esta memoria almacena un repertorio de
destrezas, habilidades y aprendizajes, ya
sean cognitivos o motores (como por
ejemplo cmo manejar un auto, lavarse los
dientes, hacer un clculo, etc.).
6. Almacena informacin de lo que ocurre
temporalmente,
de
los
acontecimientos
particulares que el sujeto ha experimentado.
7. Constituye un ndulo para la transformacin de
las representaciones neurales de las palabras
(originadas en el rea de Wernicke y en otras
regiones cerebrales) en las correspondientes
secuencias articulatorias.
8. Su lesin no provoca la prdida de las palabras
individuales, pero altera su asociacin con los
pensamientos, produciendo circunloquios y un
habla vaca.
9. Se define como la prdida o alteracin de la
capacidad para producir el lenguaje escrito,
debida a una lesin cerebral adquirida.
10.Es la posibilidad de distinguir y percibir los
estados emocionales y signos interpersonales de
los dems, y responder de manera efectiva a
dichas acciones de forma prctica

RESPUESTAS DEL EXAMEN DE FUNCIONES CEREBRALES SUPERIORES

1. El modelo original de Wernicke y Geschwind hizo varias predicciones interesantes

que tienen una utilidad clnica.
Primero, predijo que el resultado (A) de una lesin en el rea de Wernicke las palabras
habladas que llegan al crtex fallan en activar el rea de Wernicke y por tanto no llegan
a ser comprendidas. (D)Si la lesin se extiende posterior y inferiormente, sobrepasando
el rea de Wernicke podra afectar tambin la va que se encarga del procesamiento del
input visual del lenguaje y as el paciente ser incapaz de entender tanto la palabra
hablada como la escrita.
(B) Segundo, una lesin el rea de Broca, no afectara la comprensin del lenguaje
(escrito o hablado), pero provocara una importante alteracin del habla y que los
patrones para los sonidos y para la escritura del lenguaje no seran trasportados al
cortex motor.
(C) Tercero, una lesin en el fascculo arqueado, al desconectar el rea de Wernicke del
rea de Broca, interrumpira el flujo normal del lenguaje. (E) Especficamente, el
input auditivo no ser conducido al rea de Broca la parte del encfalo implicada en la
produccin del lenguaje, y la retroalimentacin normal de la produccin del lenguaje a
la compresin del mismo tambin se interrumpir.
Este modelo se basaba en lesiones que en realidad afectaban a regiones mucho ms
amplias. Cuando las lesiones se restringen a las reas concretas identificadas por
Broca y Wernicke, habitualmente dan lugar al complejo de sntomas caracterstico de la
afasia de Wernicke o la de Broca. Habitualmente los sntomas caractersticos son,
asimismo, el resultado de una lesin de las regiones circundantes.

f) Una lesin en el rea de Wernicke las palabras habladas que llegan al crtex
fallan en activar el rea de Wernicke y por tanto no llegan a ser
comprendidas.
g) Una lesin del rea de Broca, afectara la comprensin del lenguaje (escrito o
hablado), y provocara una importante alteracin del habla y que los patrones
para los sonidos.
h) Una lesin en el fascculo arqueado, al desconectar el rea de Wernicke del
rea de Broca, interrumpira el flujo normal del lenguaje.
i) Si la lesin se extiende posterior e inferiormente, sobrepasando el rea de
Wernicke podra afectar la va que se encarga del procesamiento del input
visual del lenguaje y as el paciente ser incapaz de entender tanto la palabra
hablada como la escrita.
j) Especficamente, el input auditivo no ser conducido al rea de Broca la
parte del encfalo implicada en la produccin del lenguaje, y la
retroalimentacin normal de la produccin del lenguaje a la compresin del
mismo tambin se interrumpir.

7. Las capacidades de reconocimiento de objetos y localizacin espacial

involucran regiones cerebrales diferentes, comienza en la corteza visual
primaria y poco a poco divergen, la va ventral se dirige:
E) A travs del fascculo longitudinal inferior, hacia la corteza
temporal inferior y sustenta la percepcin del qu es un
determinado estmulo.
F) A travs de los fascculos longitudinales superiores, hacia la corteza
parietal posterior dorsomedial y sustenta la percepcin del dnde se
ubica un estmulo.
G) A travs del fascculo longitudinal inferior, hacia la corteza temporal
inferior y sustenta la percepcin del qu es un determinado estmulo.
H) A travs de los fascculos longitudinales superiores, hacia la corteza
parietal posterior dorsomedial y sustenta la percepcin del dnde se
ubica un estmulo.
Las capacidades de reconocimiento de objetos y localizacin espacial, involucran
regiones cerebrales diferentes. Comienza en la corteza visual primaria y poco a poco
divergen.
La va dorsal se dirige, a travs de los fascculos longitudinales superiores, hacia
la corteza parietal posterior dorsomedial y sustenta la percepcin del dnde se
ubica un estmulo. Mediara la visin para la accin, dirigiendo de manera
inconsciente las acciones en el espacio en relacin con la distribucin de los objetos
y nosotros mismos en este.
La va ventral se dirige, a travs del fascculo longitudinal inferior, hacia la
corteza temporal inferior y sustenta la percepcin del qu es un determinado
estmulo. Mediara la visin para el reconocimiento, dirigiendo las acciones, esta
vez conscientemente, en funcin de la identidad de los objetos
Fuente: http://www.villaneuropsicologia.com/uploads/1/4/4/5/14457670/wq3_equipo_3.pdf
8. Las lesiones en este sistema producen una drstica alteracin en la fluencia,
con una produccin distorsionada. Hay un uso inapropiado, o inexistente, de
preposiciones, conjunciones, verbos auxiliares, etc. Al mismo tiempo los
pacientes tienen dificultades para entender el significado que transmiten las
estructuras sintcticas.
E)
F)
G)
H)

Sistema perisilviano trasero

Sistema perisilviano inferior
Sistema perisilviano delantero
Sistema perisilviano posterior

Sistema perisilviano anterior (delantero) Est formado por las estructuras cuya
lesin produce la verdadera afasia de Broca. Estas estructuras incluyen las reas 44
y 45 (rea de Broca), cortex lateral adyacente (partes de las reas 6, 8, 9, 10 y 46),
as como a la sustancia blanca subyacente. Sera un sistema asociado a los aspectos
relacionales del lenguaje, los cuales incluyen la estructura gramatical de las frases y
el uso apropiado de los morfemas gramaticales y verbos, proporcionando la

mecnica que conjunta los elementos que componen las frases. Las lesiones en este
sistema producen una drstica alteracin en la fluencia, con una produccin
distorsionada. Hay un uso inapropiado, o inexistente, de preposiciones,
conjunciones, verbos auxiliares, etc. Al mismo tiempo los pacientes tienen
dificultades para entender el significado que transmiten las estructuras sintcticas.

10.Masterman y Cummings afirman que de forma general se han identificado

cinco circuitos frontales, los cuales son:
E) Un circuito motor que se origina en el rea suplementaria; un
circuito oculomotor que se origina en los campos oculares; un
circuito que se origina en la corteza dorsolateral prefrontal; un
circuito que se origina en la corteza lateral orbital y; un circuito
que se origina en la corteza del cngulo anterior.

12.Lon Carrin y Barroso destacan tres caractersticas funcionales del sistema

de funciones ejecutivas:
FUNCIONES
d. Administrativa
s
e. Distributivas

CARACTERISTICAS
4. Establece y anticipa objetivos y disea estrategias
y tcticas.
5. Valora los medios con que cuenta basados en los
objetivos a lograr y busca las mejores vas de

f.

Ejecutivas

E)
F)
G)
H)

c3, a1, b2
c1, a2, b3
b2, c1, a3
a3, b1, c2

solucin
6. Asigna las tareas a las redes cerebrales implicadas
en la solucin de las tareas.