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1. DATOS INFORMATIVOS
rea:
Asignatura:
Docente(s):
Grado/curso:
8, 9 Y 10 DE E.G.B
Nivel Educativo:
2. TIEMPO
Carga horaria semanal
5
No. Semanas
Evaluacin del aprendizaje e imprevistos
de trabajo
40
3. OBJETIVOSGENERALES
Objetivos del rea
OG.EF.6.Utilizar los aprendizajes adquiridos en Educacin Fsica para tomar decisiones sobre la
construccin, cuidado y mejora de su salud y bienestar, acorde a sus intereses y necesidades.
O.EF.4.6. Experimentar los beneficios que aportan los aprendizajes en Educacin Fsica
OG.EF.8.
O.EF.4.8. Sensibilizarse frente al entorno que lo rodea, para reconocerlo como espacio
EJES TRANSVERSALES:
5.DESARROLLOS DE PLANIFICACIN
N.
Ttulo de la
unidad de
planificacin
Contenidos
Orientaciones metodolgicas
el
siguiente
1.- Anticipacin.
EF.4.1.2.
Crear
y
recrear
individualmente y con pares
nuevos
juegos,
acordando 2.- Construccin del conocimiento.
objetivos y reglas, respetando los
acuerdos y modificando
proceso
pedagg
las
reglas
para
continuar
participando y/o jugando, segn 3.- Consolidacin.
sus intereses y necesidades.
1.
Prcticas
ldicas:
Los
juegos
y
el
jugar
EF.4.1.6.
Identificar el rol que ocupa en los
juegos colectivos para construir y
poner en prctica respuestas
tcticas individuales y colectivas
que
le
permitan
resolver
situaciones del juego.
EF.4.1.9.
el
siguiente
1.- Anticipacin.
EF.4.2.2. Reconocer la condicin
O.EF.4.4. Participar autnomamente en prcticas
fsica (capacidad que tiene los
corporales gimnsticas que contribuyan a
sujetos pararealizar actividad
mejorar las habilidades y destrezas motrices,
fsica) como un estado
teniendo consciencia de sus capacidades
inherente a cada sujeto, que
2.- Construccin del conocimiento.
motoras para una prctica segura y saludable
puede mejorarse o deteriorarse
de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas,
en funcin de las propias
en funcin de las prcticas corporales que
acciones, para tomar decisiones
elijan.
tendientes a optimizarla.
2.
Prcticas
Gimnsticas
3.- Consolidacin.
proceso
pedagg
2.
Prcticas
Gimnsticas
EF.4.2.3. Construir grupalmente
(con y sin elementos: pauelos,
cuerdas, ulas, cintas, pelotas,
bastones y clavas)
composiciones gimnsticas y
coreografas, identificando las
caractersticas, utilizando los
desplazamientos gimnsticos
como enlaces y acordando
pautas de trabajo colectivo para
encontrar maneras seguras,
eficaces y placenteras de
realizarlas.
EF.4.2.4. Reconocer la
implicancia de las capacidades
coordinativas en la
manipulacin de elementos
-Actividades de preparacin corporal (calistenia, elongacin,
para mejorar su dominio,
durante la participacin en
prcticas gimnasticas.
-demostracin y aplicacin de las actividades a realizar
- Aseo personal y despedida.
EF.4.3.1.Expresar y comunicar
percepciones, sensaciones y
estados de nimosen
O.EF.4.4. Participar autnomamente en prcticas
composicionesexpresivas(indiv
corporales expresivo-comunicativas que
iduales y
contribuyan a mejorar las habilidades y
colectivas),incorporandorecurs
destrezas motrices, teniendo consciencia de sus
Se trabajara siguiendo
os(msica,escenografa,luces,
capacidades motoras para una prctica segura
elpensamiento crtico:
combinacindeprcticas,tipos
y saludable de acuerdo a sus necesidades y a
delenguajes,etc.)quepermita
las colectivas, en funcin de las prcticas
nunaconstruccinescnicapar
corporales que elijan.
aser presentadaanteun
pblico(depares,institucional
o comunitario).
el
siguiente
proceso
pedagg
1.- Anticipacin.
O.EF.4.5. Profundizar en la comprensin de s
como sujeto corporal y contextuado,
contribuyendo a la participacin autnoma y
crtica en prcticas corporales en el entorno
escolar y en su vida fuera de las instituciones
educativas.
3.
Prcticas
corporales
expresivocomunicativas.
el
siguiente
proceso
pedagg
1.- Anticipacin.
O.EF.4.4. Participar autnomamente en prcticas EF.4.4.3. Identificar las diferencias
entre las reglas en los deportes
deportivas que contribuyan a mejorar las
(institucionalizada) y en los juegos
habilidades y destrezas motrices, teniendo
(adaptables, modificables,
consciencia de sus capacidades motoras para
2.- Construccin del conocimiento.
flexibles),para reconocer las
una prctica segura y saludable de acuerdo a
posibilidades de participacin y
sus necesidades y a las colectivas, en funcin
posibles modosde intervencin en
de las prcticas corporales que elijan.
los mismos.
3.- Consolidacin.
4.
Prcticas
deportivas
5.
EF.4.5.1.Tomar decisiones
sobre su cuerpo a partir del
reconocimientode su
competenciamotriz
(suscapacidadesmotorasy
habilidadesmotrices),la
construccinde suimageny
esquema corporaly de los
vnculos emocionales
conlasprcticascorporales,en
interaccinconsus
O.EF.4.7. Distinguir las diferencias individuales y paresdurantesu participacin
Construccin
culturales presentes en el colectivo, para en prcticascorporales.
de la Identidad
construir espacios de consenso que le permitan
corporal
participar en diferentes prcticas corporales.
5.
Relaciones
entre prcticas
corporales
y
salud
EF.4.6.1.Reconocer los
conocimientos corporales y
ejercitacionesnecesariosparalo
grarel objetivopersonal
propuestoen la participacin de
la prcticacorporal.
EF.4.6.3.Reconocer la relacin
entre la actividad corporal
confortable y placentera con el
bienestar/salud personal y
ambiental, para evitar
malestares producidos por el
sedentarismo o la inadecuada
realizacin de actividades
fsicas.
EF.4.6.5.Identificar la
importancia del
acondicionamiento corporal
previo a la realizacin de
prcticas corporales y realizarlo
para disminuir los riesgos de
lesiones y promover el cuidado
de si, de sus pares.
EF.4.6.6.Identificar las
habilidades motrices que se
deben mejorar y ejercitarlas de
forma segura y saludable, para
lograr el objetivo de las
prcticas corporales que
realiza.
6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA (Utilizar normas APA VI edicin)
DISEO CURRICULRA 2016 DEL MINEDU
CURRICULO EF. 2015 VALIDACION
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE(S):
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
AO LECTIVO:
2016-2017
NSTITUCIN
UAL
natura:
EDUCACIN FISICA
BASICA SUPERIOR
lases
Total de periodos
36
180
crtica, segura y placentera, con la posibilidad de crearlas y recrearlas no solo en el mbito de las instituciones educativas.
(ldicas, expresivo-comunicativas, gimnsticas y deportivas) que contribuyan a mejorar las habilidades y destrezas motrices, teniendo
egura y saludable de acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en funcin de las prcticas corporales que elijan.
rporal y contextuado, contribuyendo a la participacin autnoma y crtica en prcticas corporales en el entorno escolar y en su vida fuera de
izajes en Educacin Fsica para el cuidado y mejora de la salud y bienestar personal, acorde a sus intereses y necesidades.
resentes en el colectivo, para construir espacios de consenso que le permitan participar en diferentes prcticas corporales.
econocerlo como espacio propio y vital que necesita de cuidado durante su participacin en diversas prcticas corporales.
a democrtica
nte
orporal
orales y salud
es metodolgicas
nte
proceso
pedaggico
Evaluacin
enmarcado
Duracin en
semanas
vidades a realizar
9 semanas= 45
horas
nte
proceso
pedaggico
enmarcado
en
vidades a realizar
nte
proceso
pedaggico
enmarcado
vidades a realizar
9 semanas= 45
horas
nte
proceso
pedaggico
enmarcado
en
vidades a realizar
7. OBSERVACIONES
Se consignarn las novedades en el cumplimiento de la planificacin. Adems, puede sugerir ajustes para el
mejor cumplimiento de lo planificado en el instrumento.
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha: