REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FRENTE DE TRABAJADORES DE LA ENSEANZA

SAMUEL ROBINSN
MAESTRA EN DESARROLLO CULTURAL

ENSAYO

LA ORIGINALIDAD DE PENSAMIENTO DE SIMN RODRGUEZ CON

BASE A LA ORIENTACIN DE LA IDEOLOGA Y LA IDEOLOGA
PEDAGGICA DEL MAESTRO EN EL CONTEXTO ACTUAL

Mara Natera
Fecha: julio 2016

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

FRENTE DE TRABAJADORES DE LA ENSEANZA
SAMUEL ROBINSN
MAESTRA EN DESARROLLO CULTURAL

La originalidad de Pensamiento de Simn Rodrguez con base a la

orientacin de la ideologa y la Ideologa Pedaggica del maestro en el
contexto actual

En el contexto actual el docente debe asumir retos y aplicar nuevas

estrategias de aprendizaje, tales como la tecnologa, la comunicacin y los
dems aspectos que el currculo educativo, les exige en el acontecer diario, a
ver los diferentes aspectos pedaggicos, ticos, pragmticos y dialecticos,
este debe estar en constate bsqueda del conocimiento, el contexto culturaeducativo- social, demanda la aplicacin de metodologa que permita
organizar orientar la aplicacin de las tcnicas y los procedimientos logrando
el debido conocimiento, que se origine sea de calidad, despertando en
estudiante, el inters. Cada vez ms las tcnicas educativas, promuevan
ms la creacin interactiva del conocimiento, pues la dimensin del
aprendizaje originar aprendizajes reveladores por lo que parafraseando a
Lule, 1986, Las habilidades para instituir deben para originar la trasformacin
didctica individual y colectiva de los educandos, lo que conllevara a los
alumnos debatir sobre lo que estn aprendiendo. Los educandos debern
desplegar su capacidad de observar con el propsito de conocer e inventar.
Por lo que los currculos tienen un espacio importante dedicado al
procedimiento imaginario metodolgico y prctico, que tienen que ver con la
formacin acadmica de los jvenes. Sin embargo la educacin es y ser
tarea de todos, no solo de los docentes y las instituciones. Y esta debe estar
vinculada ntimamente con la familia y la escuela, desde ese punto de vista
el pensamiento de; Simn Rodrguez, en su Ideologa Pedaggica se precisa
el originalmente como un proceso de orientacin y recorrido del aprendizaje
por parte del que ensea (profesor) de modo sistemtico relacionado su
pedagoga y organizando sus estrategias, hacia el que asimila, crea y
transforma el conocimiento (discpulo), su responsabilidad consigo mismo y
con la sociedad.
Descriptores: ideologa, conocimiento, metodolgico

Ser creativo e innovador es una constante de la praxis pedaggica, y que

articule de manera coherente los ejes del aprender a ser, convivir, saber y
hacer. En este sentido, comentando a Revilla. (2004) La prctica reflexiva
durante el desarrollo de la prctica profesional docente tiene como objetivo
universal disear y fortalecer el pensamiento y la evaluacin reflexiva
docente- estudiante, de hecho cada da el profesional docente debe
disciplinadamente interactuar, investigar los nuevos postulados y la nuevas
tcnicas educacionales
de la educacin, como el hecho por el cual se
plantean los aprendizaje que se suministran y que se adquieren en la
formacin del individuo sean significativos y transcendentales en los mbitos:
acadmicos, sociales, morales, fsicos e intelectuales.
El pensamiento y la filosofa de un pensador que en la actualidad revindica
su proceso creador y emancipador, que influye e influye en el ideario
bolivariano y el currculo venezolano en la actualidad con ms vigencia que
nunca, un venezolano que rompi paradigmas y fronteras don Simn
Rodrguez , el Samuel Robinson, inventamos o erramos un pensamiento,
una frase, una consigna o un legado eso le corresponde a cada profesor
desde su interior meditar y determinar si est vigente este pensamiento
utpico de este filosofo o lo descarta continua utilizando mtodos
conductitas, La enseanza est presente la totalidad de la vida del individuo
dirigindolo hacia el capacidad de generar acciones que masifiquen su
intelecto, el desarrollando la personalidad de cada persona; es decir a la
formacin de un ser humano integral en todos los aspecto de su vida.
La instruccin, con un propsito especfico de es crear voluntades,
desarrollar facultades, aptitudes, capacidades y sentimientos para que todo
individuo sea competente de vivir en sociedad y en repblica, conociendo
sus deberes y derechos ante s mismo. Hoy se asumen retos en los procesos
de ampliar y cultivar tcnicas educativas, la premisa robinsoniana, originadas
de Simn Rodrguez irradi en vida, registradas sus escritos, en esta poca
de turbulencia la dimensin docente y son sus procedimientos, diarios son
los que logran que un alumno conquiste y emplee de forma exitosa su
potencial lo que es logrado gracias a la dimensin del aprendizaje
desarrollado, por lo que parafraseando a Lule, 1986, Las habilidades para
originar aprendizajes reveladores instituyen alternativas y opciones para
originar la trasformacin didctica en las escuelas.
Sus postulados del ilustre americano, fueron casi ignorados hasta ahora,
pero gracias al currculo bolivariano hoy tiene una relevancia en los
diferentes procesos educativos venezolanos, el gran pensador rechaz la
imitacin mecnica, al sentenciar o inventamos o erramos la Amrica no

ha de imitar servilmente, sino ser original. Ese despliegue de talento creador

debe ser impulsado en las aulas de clase, los docentes deben impulsarse
ser proactivos desarrollar herramientas dinmicas originales logrando as
estimular el proceso creador de sus estudiantes, logrando de esta manera
ser fiel al pensamiento de Samuel Robinson, el herrar deja un aprendizaje a
travs de los errores se aprende y se logran las metas, de una creacin
eficiente, dejar de estar subyugados al conocimiento y a las tecnologas
extrajeras. Tenemos la necesidad de emprender el camino a la grandeza.
En conclusin los padres tienen la gran responsabilidad de ser los primeros
maestros dentro del hogar, y la premisa de Rodrguez debe estar presente
tanto en las instituciones como en el hogar, pero el maestro se tiene el honor
consolidar el conocimiento, no hay cientfico, arquitecto, albail, doctor, ama
de casa, hombre y mujer que no haya pasado por las manos amorosas de
un maestro, por lo que las exigencias pedaggicas, ticas, tecnolgicas
recaen con mayor fuerza en los docentes y estos estn obligados no solo por
las exigencias de sociedad, sino por su propio respeto y respeto a su
vocacin y profesionalismo, a dar un paso adelante y prepararse no importa
si al principio erraran pero lograran inventar, concebir la formacin docente
comprometido. Pues en las manos del pedagogo estn los cimientos para el
futuro de los nuevos republicanos que demanda la sociedad y la humanidad

BIBLIOGRAFA

Inventamos o herramos
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