Sunteți pe pagina 1din 5

ANEXE

Anexa nr. 1
Fi de caracterizare psihopedagogic a colarului mic
I.

1.
2.
3.
4.
II.

Date personale
Numele i prenumele: P.I.
Locul i data naterii:07. 07. 2000
Domiciliul: - ROZNOV
coala i clasa n care nva: GRUP COLAR ROZNOV
clasa a III-a A
Date familiale

1. Ocupaia i locul de munc al prinilor:


tatl: ADMINISTRATOR ASOCIAIE FAMILIAL
mama: CASNICA
2. Structura i componena familiei:
a) Tipul familiei:
normal
X
tatl(mama) decedat()
b) Frai(surori) mai mici, mai mari:
Nr.
Nume/prenume
Vrsta
crt.
1. P.R.
22 ani
2.
P.L.
19 ani
3.
P.C.
18 ani
4.
P.G.
17 ani
5.
P.E.
16 ani
6.
P.S.
15 ani

Ocupaia
student
student
elev
elev
elev
elev

prini desprii
prini vitregi (unul, amndoi)
Nr.
crt
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Nume/prenume
P.M.
P.C.
P.I.
P.P.
P.E.
P.M.

3.Atmosfera i climatul educativ:


raporturi armonioase de nelegere ntre prini / ntre prini i copii
raporturi punctate de conflicte mici i trectoare
dezacorduri puternice n familie, conflicte frecvente
familie destrmat sau pe cale de destrmare
4.Condiii de via i de munc ale elevului:
foarte precare
la limit
acceptabile
bune
foarte bune

73

Vrsta
13 ani
11 ani
10 ani
7 ani
4 ani
2 ani

Ocupaia
elev
elev
elev

5.Influene din afara familie(vecini, prieteni, colegi):


reduse
ample
frecvente
ntmpltoare
III.

Dezvoltarea fizic i starea sntii

1.Caracteristici ale dezvoltrii fizice: NORMAL


2.mbolnviri:
a) anterioare intrrii n coal: BOLILE COPILRIEI
b) pe parcursul colaritii:
3.Deficiene, handicapuri(senzoriale, motorii):
IV. Particulariti ale debutului colaritii
1. Pregtirea copilului pentru a deveni colar:
a) dezvoltarea motivelor i intereselor de cunoatere: DORINA DE CUNOATERE,
INTERES
b) capacitatea de a efectua aciuni practice i mentale: ECHILIBRAT
c) capacitatea verbalizrii reprezentrilor: CAPACITATE DE COMUNICARE
d) gradul de independen al proceselor intelectuale: RSPUNDE VIOI, ECHILIBRAT
2. Simptomatologii ale conduitei:
pozitiv, adecvat nceperii colaritii;
negativ, neadecvat nceperii colaritii;
3. Inseria n fluxul solicitrilor colare
a) Caracteristici favorabile de integrare a copilului n activitatea colar:
b) Caracteristici nefavorabile de integrare a copilului n activitatea colar:
V. Rezultate obinute de elev
Rezultate la nvtur: grafic global (pe clase)
Clasa I
Clasa
a II-a
F.b.
x
x
B.
S.
I.

Clasa
a III-a
x

Clasa
a IV-a

2. Cercuri frecventate de elev: DE DESEN I PICTUR.


3. Participarea la concursuri colare i extracolare:
- Clasa I CNGURAUL MATEMATICIAN CALIFICATIV EXCELLENT
- CANGURUL N LUMEA POVETILOR CALIFICATIV EXCELLENT
Clasa a II-a EVALUARE N EDUCAIE LA MATEMATIC LUCUL III PE AR
MEDALIE DE BRONZ
- EVALUARE N EDUCAIE LA LIMBA ROMN LOCUL II PE JUDE
74

CNGURAUL MATEMATICIAN CALIFICATIV EXCELLENT


- CANGURUL N LUMEA POVETILOR CALIFICATIV EXCELLENT
Clasa a III-a EVALUARE N EDUCAIE LA MATEMATIC LUCUL II PE AR
MEDALIE DE ARGINT
- TOLBA LUI MO CRCIUN (concurs naional de desene i colaje) PREMIUL
II, PREMIUL III
- CINSTIM PE EMINESCU (concurs local de creaie) PREMIUL II
- PRIMVARA-N SRBTOARE (concurs naional de desene i colaje) PREMIUL I
4. Activitatea independent a elevului:
citete suplimentar din manual;
citete i alte cri;
rezolv probleme n plus;
alte ocupaii (plastice, muzicale, sportive, coregrafice)
VI. Procese cognitive i stilul de munc intelectual
Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive:
predomin modalitatea vizual de recepie a informaiei;
predomin modalitatea auditiv de recepie a informaiei;
percepie difuz, superficial a materialului de nvare;
percepie complex (spirit de observaie) .
Nivelul de inteligen:
Inteligen
Inteligen
foarte bun
bun
X

Inteligen
medie

Inteligen
scazut

Inteligen
colar
sub limit

Memoria:
Foarte bun
X X X

Bun

Medie

Slab

Imaginaia:
sarac
X X X
bogat

x x x

reproductiv
productiv-creativ

1 2 3 4 clasa

1 2 3 4

Clasa

5. Limbajul:
-vocabular bogat
-exprimare frumoas
i corect
X X
X

-exprimare uoar i
corect
X

Foarte slab

X X X
X X X

pentru activiti tehnice


pentru activiti literarartistice
1 2 3 4 clasa

-vocabular redus
-exprimare greoaie

-vocabular foarte
srac
-exprimare incorect

6. Stilul de munc
a) Cum lucreaz: sistematic, ritmic, organizat;
inegal, cu fluctuaii, n salturi;
neglijent, copiaz temele de la alii, ateapt s i le fac prinii;
mari lacune n cunotine, rmneri n urm la nvtur i la alte
activiti;
alte meniuni CU MULT MINUIOZITATE.
75

b)

Srguina:

foarte srguincios;
puin srguincios;
de obicei srguincios;
nesrguincios;
c) Autonomie, creativitate:
x
x
inventiv, cu manifestri de creativitate
x
manifest uneori iniiativ, independen
se conformeaz cu regula modelului
nesigur, dependent, fr iniiativ
alte caracteristici
I
II
III
IV
CLASA
VII. Conduita elevului la lecie i n clas
1. Conduita la lecie:
X

II

2. Purtarea, n general:
X

II

III

IV

atent, particip activ, cu interes


atenia i interesul inegale, fluctuante
de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat
prezent numai fizic, cu frecvente
distrageri
CLASA

IV

exemplar
Corect, cuviincioas, bun
Cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar
nu grave
abateri comportamentale grave, deviante
CLASA

III

VIII. Conduita n grup, integrarea social a elevului


1. Participarea la viaa de grup:
mai mult retras, rezervat, izolat, puin comunicativ
particip la activitatea de grup numai dac este solicitat
este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile
executive
cauta activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, stabilete
uor relaii, vine cu idei i propuneri
X X X
activ, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator al
grupului
I
II III IV
CLASA
2. Cum este vzut de colegi:
X
X
X
I

X
II

X
X
III

IV

bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti cu


el
bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el
preocupat mai mult de sine, individualist, egoist
CLASA
76

3. Colegii l apreciaz pentru:


X
X
X
X
X
X
X
X
X
I

II

III

IV

rezultatele la nvtur
performanele extracolare
pentru c este prietenos,
apropiat
CLASA

IX. Trsturi de personalitate


1. Temperamentul:
puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv,
activ, rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora

X
I

X
II

X
III

IV

exteriorizat, energic, vioi, mobil, echilibrat, uor adaptabil, vorbre,


nestatornic
calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent
la solicitri repetitive
hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios
tip combinat
CLASA

IV

foarte emotiv, excesiv de timid, emoiile i perturb activitatea


emotiv, dar fr reacii dezadaptive
neemotiv, ndrzne
CLASA

2. Emotivitate:
X
I

X
II

X
III

3. Dispoziia afectiv predominant:


X
X
X
vesel, optimist
Mai mult trist, deprimat
I
II
III
IV
CLASA
4. nsuiri aptitudinale:
X
X
X
lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare
rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult energie
I

II

III

IV

lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp


CLASA

5. Trsturi de caracter n devenire:


a) atitudini de munc:
pozitive ;
negative ;
b) atitudini fa de alii:
pozitive ;
negative ;
c) atitudini fa de sine :
pozitive ;
negative.
77