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NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
MORFEMA Y LEXEMA
Morfema
En morfologa, un morfema (gramatical) es un monema dependiente, es decir, un fragmento
mnimo capaz de expresar un significado, y que unido a un lexema modifica su definicin. En
muchas lenguas los morfemas generalmente estn constituidos por una secuencia de fonemas,
aunque en otras lenguas algunos elementos fonticos suprasegmentales como el tono, el acento o
la nasalidad pueden constituir una diferencia fontica que realiza un fonema (en estos casos los
morfemas no son un fragmento separable de la palabra).
Tradicionalmente, se ha sealado que el morfema es la unidad ms pequea con significado de la
lengua aunque dicha definicin no es demasiado til porque no aclara qu debe entenderse por
significado, ni establece qu es una unidad relevante. Informalmente los morfemas se clasifican
en varios tipos: morfemas lxicos o lexemas, morfemas gramaticales que a su vez se clasifican
en derivativos y flexivos. Algunos autores usan el trmino monema para designar tanto a los
lexemas como a los morfemas (gramaticales). Mientras que otros usan el trmino morfema para
designar cualquier tipo de monema, sin importar si se refiere a un monema dependiente o nodependiente.
De acuerdo con el grado de anexin a la palabra, los morfemas pueden dividirse en:
Morfemas independientes: son clticos, que admiten cierta independencia fonolgica del lexema.
Este tipo de morfemas permiten la insercin entre l y el lexema de otros morfemas y palabras, no
provocan ciertos cambios fonticos, evidenciando la presencia de una barrera para dichos cambios,
etc. En espaol, estos morfemas independientes o clticos estn formados por elementos como
los determinantes, las preposiciones y las conjunciones. El pronombre personal "se" es un claro
ejemplo de morfema cltico, en cuanto a la independencia fontica: el caso {vay-} {-a-} {se} /
{vay-} {-a-} {-n-} {se}, muestra claramente la insercin del morfema de nmero antes del cltico.
Morfemas dependientes o ligados: son unidos o fusionados a otro monema para completar su
significado. En ciertos casos provocan cambios de acento, cambios fonticos en los fonemas
adyacentes y slo pueden aparecer en un orden secuencial concreto, no permitiendo la
interposicin de ciertos elementos entre ellos y la raz o morfema adyacente.
Ejemplos:
Nub = (Raz-Lexema)
Nubosidad = (Morfema)
Cas = (Raz-Lexema)
Casita = (Morfema)
Prog = (Raz- Lexema)
Programacin = (morfema)
Crem = (Raz Lexema)
Cremoso = (Morfema)
Madr= (Raz Lexema)
Madrastra= (Morfema)
Comp= (Raz Lexema)
Computacin= (Morfema)
Lexema
Independientes: Es aquel que no va junto a otro monema: azul, rbol, leche (algunos lingistas
insisten, de todos modos, en que estas palabras tambin tienen sufijo vaco o sufijo -e en algunos
casos). Ejemplos ms claros de lexemas sin afijos son: las preposiciones en espaol
como para y con, las conjunciones como y y que, y los nmeros como dos y cinco. Ejemplo:
panadera el lexema de panadera es pan
Dependientes: Es aquel que va necesariamente unido a otro monema. La primera parte de las
siguientes palabras es el lexema (raz): pat-o, am-a-r, cali-graf-a, cam-a.
Definicin de lexema
El lexema es una clase de morfema que, al unirse con un morfema derivativo o con un morfema
flexivo, conforma una palabra. El lexema contiene la mayor carga semntica o significativa de
la palabra y conforma una lista abierta e ilimitada de palabras dentro de una lengua.
Etimologa
Los lexemas, tambin conocidos como morfemas lxicos o races, son la base y el elemento que
no cambia dentro de la palabra cuando se hace una lista lxica de las derivaciones que pueden salir
de ella y cuyo significado se encuentra en el diccionario. El lexema puede expresar por s mismo
un significado gramatical, se encuentra en todas las palabras y los morfemas que se le unen solo
complementan su significado.
Existen dos tipos de morfemas, independiente y dependiente.
Lexema independiente seran las preposiciones, porque no necesitan complementarse con otros
monemas para tener un significado pleno (preposiciones como: dentro, para, con).
Lexemas dependiente son aquellos que, a pesar de contener la mayor carga significativa, necesitan
de otro monema para expresar un significado pleno, esto suele suceder con los verbos, pues
necesitan de desinencias para expresar el tiempo (corr-er, corr-a); y con los sustantivos, que
necesitan de monemas flexivos que expresen su nmero y gnero (ni-o, ni-a, ni-os)
Ejemplos:
Sastrera:
Marisquera:
Librera:
Panadera:
Zapatera:
Frutera:
Heladera:
Sastre- Lexema
Mariscos- Lexema
Libro- Lexema
Pan- Lexema.
Zapato- Lexema
Fruta- Lexema
Helado- Lexema
https://definiciona.com/lexema/#sthash.riicDDQU.dpuf
https://definiciona.com/lexema/#sthash.riicDDQU.dpuflexema
https://definiciona.com/morfema/#sthash.riicDDQU.dpumporfema
PREFIJOS
La mayora de los prefijos del espaol provienen de antiguas preposiciones latinas. Sin embargo
la clase de los prefijoides son races latinas o griegas, usadas para formar neologismos.
En el idioma espaol, el uso y la ortografa de los prefijos estn bastante definidos desde tiempos
antiguos, sobre todo en comparacin con otros idiomas como el ingls. Sin embargo, la Asociacin
de Academias de la Lengua no ofreci regulacin normativa respecto a su escritura hasta
la Ortografa de la lengua espaola de 2010.
En el idioma espaol, el papel de los prefijos es ms limitado que el de los sufijos, ya que se usan
solo en la derivacin, nunca en la flexin (a diferencia de lo que ocurre con los sufijos).
Fonolgicamente los prefijos nunca provocan cambios de acento, a diferencia de los sufijos y son
siempre tonos.
En idioma espaol, generalmente los prefijos provienen de antiguas preposiciones de
origen latino (los prefijoides en cambio provienen tanto del latn como del griego). Lo que quiere
decir que un prefijo es la slaba o palabra que se antepone a la raz de una palabra, para formar otra
palabra con otro significado pero manteniendo siempre la relacin con el vocablo inicial.
En cuanto a su posicin, algunos prefijos pueden superponerse a palabras derivadas formadas con
otros prefijos (por ejemplo, redescubrir); otros se sitan delante del lexema directamente.
En cuanto a su origen, la mayora provienen del latn y otros del griego, a veces incluso a travs
del latn.
Tipos de prefijos
Podemos clasificarlos por sus caractersticas, por su posicin o por su origen. Por sus
caractersticas podemos decir que existen dos tipos de prefijos: los prefijos propiamente dichos y
los prefijoides. Estos ltimos poseen un carcter parecido al de los prefijos, aunque con algunas
diferencias.
Ejemplos:
-
AFIJOS
Los afijos son elementos lingsticos (normalmente partculas muy pequeas) que se adhieren a
otras palabras tanto en una posicin previa, como en una posicin pospuesta o en una posicin
intermedia. Cuando los afijos se anteponen a dicha palabra se llaman prefijos, cuando se posponen
se llaman sufijos, y cuando se insertan en una situacin intermedia se llaman infijos.
El objetivo de los afijos es alterar el significado de las palabras a las que se adhieren, algo que
pueden hacer gramaticalmente (y en ese caso seran afijos flexivos) o semnticamente (y en ese
caso seran afijos derivativos). Hay autores que consideran a estos ltimos, los afijos derivativos,
como los nicos afijos, y prefieren reservar para el resto el trmino desinencia.
En resumen, un afijo es un morfema que se emplea en el proceso de derivacin y en el proceso de
flexin (aunque menos veces) con el fin de formar nuevas palabras y enriquecer las familias lxicas
existentes. El afijo se aade siempre al lexema o raz de la palabra original, y su capacidad para
formar palabras nuevas es clave en el ndice de productividad de cada lengua.
La lengua espaola conoce prefijos, sufijos, interfijos, infijos y circunfijos. Vamos a definir
brevemente cada uno de ellos:
Como Los prefijos aparecen siempre en posicin anterior a los lexemas. Son tonos y carecen de
la capacidad de cambiar la categora gramatical de la palabra original. Ejemplos, podemos citar
pre (antes de, como en pre-temporada), ex (que ha dejado de ser, como en ex-novia), o
ante (delante de, como en ante-diluviano).
Los sufijos aparecen siempre en posicin posterior a los lexemas. Son tnicos y s pueden cambiar
la categora gramatical de la palabra original, as como su gnero en el caso de los sustantivos.
Existen varios tipos: los sufijos sustantivos son los que generan sustantivos: de cruel a crueldad,
de levantar a levantamiento; los sufijos adjetivales generan adjetivos: de gozo a gozoso, de marear
a mareante; los sufijos verbales general verbos: de fuerte a fortificar; y los sufijos adverbiales
general adverbios: de salvaje a salvajemente.
Los interfijos son un tipo de afijo que carece de significado y que aparecen, en algunas ocasiones,
entre el lexema y el afijo aadido, para hacer ms suave la introduccin de ste (de pie a piececito,
donde ec sera el interfijo).
Los infijos se insertan dentro de la raz de la palabra, y la rompen en dos partes. No existen en el
lxico comn del espaol, y para encontrarlos tenemos que recurrir a la alteracin cariosa de
algunos nombres propios: de Carlos a Carlitos (it sera el infijo).
Los circunfijos implican la aparicin de dos afijos en dos posiciones distintas. Son muy raros en
todas las lenguas del mundo, y en espaol slo los encontraramos en el caso de la doble negacin.
Partcula que se adjunta a una palabra o raz, modificando su sentido o valor gramatical, para
formar otras derivadas o compuestas:
Los afijos pueden ser prefijos (al comienzo), sufijos (al final) e infijos (en medio).
Ejemplos:
prefijo
aantidesdecadisheptacircun-
SUFIJOS
Concepto: Se denomina sufijo a un tipo de morfema o afijo que se agrega despus del lexema,
raz o tema de una palabra. (Wikipedia, 2016)
En nuestro idioma, la mayora de los sufijos son de origen latino o griego y son imprescindibles
para la integracin de casi todas las palabras que pertenecen a la lengua espaola. (Profesor en
Lnea, S.F.)
Tipos de Sufijos:
1. Sufijos Apreciativos: indican cualidades objetivas (tamao) y subjetivas (estima).
-
3. Sufijos Derivativos:
-
Ejemplos:
Sufijo
Descripcin
Ejemplo
Bibliografa:
1. Wikipedia,
(2016).
Sufijo.
Recuperado
el
25
de
mayo
de
2016
de
https://es.wikipedia.org/wiki/Sufijo#cite_ref-1
2. Profesor en Lnea. S.F. Sufijos. Recuperado el 25 de mayo de 2016 de
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Sufijos.htm
3. Gramticas, (2016). Los Sufijos. Recuperado el 25 de mayo de 2016 de
http://www.gramaticas.net/2011/02/listado-completo-de-sufijos-en-espanol.html
ORDEN
Las palabras se organizan para expresarnos en forma oral o escrita, utilizamos
conjuntos de palabras que nuestra mente organiza con el fin de que tengan sentido.
La estructura de la oracin est conformada por dos elementos fundamentales, que son: sujeto y
predicado.
Grafico:
Ejemplo:
Mi amiga juega al LOL
De quin se habla en esta oracin?
Se habla de: Mi amiga. Este es el sujeto
Que se dice de mi amiga?
Se dice que: juega al LOL. Este es el predicado
Separando ambas partes, nuestro ejemplo queda as:
[Mi amiga]
[juega al LOL]
Sujeto
Predicado
Ejercicios:
Identifique el sujeto y predicado de las siguientes oraciones?
-
LA RELACIN
Bibliografa
ANNA FREUD, A. (2011). EL YO Y LOS MECANISMOS DE DEFENSA. PAIDOS IBERICA.
Commons, L. C. (2011). Obtenido de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S166512002010000100008
saber, L. d. (2012). Obtenido de Definicin de sintaxis - Qu es, Significado y Concepto
http://definicion.de/sintaxis/#ixzz49ij4BqJl
FUNCIONES
Son los papeles sintcticos que desempean las categoras dentro de una oracin. Una misma
funcin sintctica puede estar desempeada por distintas categoras gramaticales.
Ejemplos:
Mario es madrileo Mario es de Madrid
Mario vive lejos Mario vive en Madrid
Adems, una categora debe desempear siempre la misma funcin (el verbo siempre ser ncleo
del predicado) o desempear funciones distintas segn el contexto en el que aparezca (un grupo
nominal puede ser sujeto de una oracin, el complemento directo de un grupo verbal, etc.).
CLASIFICACIN DE LAS FUNCIONES SINTCTICAS ORACIONALES:
Las funciones sintcticas oraciones son el sujeto y el predicado.
Ejemplo: Arturo es nuestro amigo.
DE GRUPO SINTCTICO:
Las funciones del grupo sintctico son las que desempean los componentes dentro de un grupo
sintctico.
Clases: - Palabras o grupos sintcticos dentro de un grupo verbal: CD, CI,
- Palabras o grupos sintcticos dentro de un grupo nominal, adjetival o adverbial: CN, C. Adj,
ncleo, actualizador, Ejemplo: El coche de mi padre se rompi.
GRUPO ADVERBIAL
Llamamos grupo adverbial al conjunto de palabras que tienen como ncleo a un adverbio.
Ejemplos: algo lejos demasiado mal.
Los componentes que pueden aparecer en un grupo adverbial son:
a. Modificador cuantificador: suele ser un adverbio de cantidad.
Ejemplo: ms arriba algo lejos
b. Complemento del adverbio: la desempea normalmente una construccin preposicional.
Ejemplos: lejos de Espaa delante de la oficina
EL PREDICADO
Es una funcin sintctica desempeada por un verbo
EL SUJETO
Es la palabra, oracin o grupo nominal cuyo ncleo concuerda con el verbo en nmero y persona.
EL SUJETO OMITIDO
Son aquellas en las que el sujeto no se menciona aunque se puede saber cul es. Ejemplo: Lleg
pronto [El verbo llegar est en 3 persona del singular; por tanto, el sujeto omitido es una 3 persona
del singular; es decir, corresponde a un pronombre de 3 persona del singular (l)].
COMPLEMENTO DIRECTO
Es una funcin sintctica desempeada por una palabra o grupo de palabras exigidas por el verbo
y que complementan el significado de este.
COMPLEMENTO INDIRECTO
Se dice que es la persona o cosa que recibe el dao o provecho de la accin del verbo
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
Es la funcin desempeada por una palabra o grupo de palabras que complementan al verbo pero
no estn exigidos por l, por lo que generalmente se puede eliminar de la oracin
ATRIBUTO
Es la palabra o grupo de palabras que complementan a la vez a un verbo copulativo (verbos ser,
estar y parecer) y al sujeto de la oracin.
COMPLEMENTO AGENTE
En las oraciones pasivas, el Sujeto paciente de la oracin recibe siempre la accin del verbo (nunca
la realiza).
COMPLEMENTO DE RGIMEN El C. de Rgimen
Es un complemento del verbo introducido por una preposicin y exigido por l. Sin dicho
complemento la oracin resulta incorrecta o cambia de significado.
CLASES
PALABRAS
DE
VERBO
(SINTAGMA
VERBAL)
FUNCIONES SINTCTICAS
EJEMPLOS
Predicado
Verbal
Ncleo del Predicado (NP)
Predicado
Cpula (Cp)
Nominal
Atributo (At)
Hablamos de poltica
ADJETIVO
CALIFICATIVO
(SINTAGMA
ADJETIVO)
Atributo (At)
Mi bicicleta es nueva
DETERMINANTE
Determinante (D)
/ARTCULO
Modificador (M)
ADVERBIO
(SINTAGMA
ADVERBIAL)
Atributo (At)
PREPOSICIN
Interjeccin (I)
CONJUNCIN
INTERJECCIN
Peter es as
http://slideplayer.es/slide/5414609/#2216
ORACINES SIMPLES
Las oraciones son aquellas palabras o conjuntos de palabras que poseen autonoma sintctica,
o sea, que por s sola cuentan con coherencia gramatical. Las oraciones siempre comienzan con
letra mayscula y terminan con un punto.
Dentro de estas unidades de sentido se identifican las oraciones simples. Esto ltimo quiere decir
que estn compuestas por un nico predicado y es por ello que se diferencian de las oraciones
compuestas, que tienen ms de un predicado.
Desde el punto de vista de su significado, la oracin transmite un significado completo, y este
aspecto la diferencia de los sintagmas.
La oracin como unidad de entonacin. El segundo aspecto que conviene tener en cuenta para
distinguir una oracin es que es una unidad independiente: suele decirse que empieza despus de
una pausa y termina en otra pausa. Esas pausas sealan su independencia.
La oracin como unidad estructural. Desde el punto de vista de su estructura, la oracin se
caracteriza por estar formada por un sintagma nominal en funcin de sujeto y un sintagma verbal
en funcin de predicado.
QU ES UN SINTAGMA?
Lo definimos como un grupo de palabras que tiene un ncleo. A este ncleo se subordinan el
resto de las palabras que lo complementan o modifican
- las palabras se agrupan formando sintagmas;
Ejemplos:
Amo mucho.
Vamos al cine.
Ando triste...
Billetera negra.
Calla pronto.
Callas todo.
Cara triste.
Carlos camina rpido.
Cartera verde.
el auto.
Bibliografa:
http://gramosdegramatica.blogspot.com/p/2-la-oracion-simple-teoria.html
http://www.auladeletras.net/material/sint01.PDF
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/754-ejemplo_de_oraciones_simples.html
http://www.ejemplos.co/30-ejemplos-de-oraciones-simples/#ixzz49iCUmDY0
ORACIONES COMPUESTAS
Se denomina oracin compuesta o compleja a una oracin que tiene ms de un sintagma verbal o,
dicho de otro modo, tiene ms de un verbo conjugado. A una cualidad sintctica formada por dos
o ms oraciones que se han combinado entre s mediante parataxis o hipotaxis (esto puede
involucrar diversos nexos o elementos de relacin, conjunciones, locuciones
conjuntivas, adverbios, pronombres relativos, etc.).
Las formadas por yuxtaposicin.- La yuxtaposicin es la unin de varias oraciones con el mismo
valor sintctico y sin nexos entre ellas. As, pues, las oraciones yuxtapuestas tienen una relacin
de significado que se representa en la escritura mediante signos de puntuacin (coma, punto y
coma, dos puntos), [Oracin 1] SIGNO DE PUNTUACIN [Oracin 2], como en el siguiente
ejemplo:
El juez hizo una seal; los corredores se colocaron en sus puestos.
El nio llor, la madre tambin.
En resumen: son las oraciones unidas por signos de puntuacin.
Las formadas por subordinacin.- La subordinacin es la unin en una oracin compuesta de dos
o ms oraciones entre las cuales existe una relacin de dependencia. Esto quiere decir que hay una
oracin que se considera principal y de ella depende otra (u otras) llamada "subordinada. Ejemplo:
[Tu padre y yo queremos [que vengas de viaje con nosotros.]]
[Oracin principal [NEXO oracin subordinada]]
Es decir, la oracin subordinada depende sintcticamente de la oracin principal, lo que se refleja
en el consecutivo temporal y otros hechos.
En espaol la oracin subordinada puede ser introducida por un nexo subordinante o puede carecer
de l:
Bibliografas:
http://elvelerodigital.com/apuntes/lyl/sintaxis_oc2.htm
https://es.wikipedia.org/wiki/Oraci%C3%B3n_compuesta
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/4010ejemplo_de_oraciones_compuestas.html
SINNIMAS
Son todas aquellas que tienen un significado similar aunque se escriban de diferente manera. Por
lo tanto, en este caso se trata de palabras que no se escriben ni se pronuncia igual, pero que tienen
un nexo semntico. Generalmente se les utiliza para evitar repetir una misma palabra varias veces
y as no generar sonidos iguales o cacofonas.
Clases de sinnimas
Sinnima conceptual
Los trminos relacionados significan exactamente lo mismo.
Ejemplo:
Asno borrico
Marido - esposo
Alberca - piscina
Odontlogo - dentista
Sinnima referencial
Los trminos remiten al mismo referente pero no significan lo mismo.
Ejemplo:
Juan entr en el despacho del jefe. El seor Lpez mir a su subordinado con desprecio:
aquel joven le resultaba odioso.
Sinnima connotativa
Los trminos relacionados estn cargados de valoraciones subjetivas, tanto que se pierde el
significado objetivo
Ejemplo:
Juan es un monstruo / un salvaje / un bestia.
Sinnima contextual
Los trminos tienen un significado similar solo dentro del texto, por lo que el contexto es el enlace.
Ejemplo 1:
Hay que seguir la lnea del camino para llegar a su casa a tiempo.
Hay que seguir la ruta del camino para llegar a su casa a tiempo.
Ejemplo 2:
Ese hombre no fue contratado porque quedo en pausa ante las preguntas que le hicieron.
Ese hombre no fue contratado porque quedo en duda ante las preguntas que le hicieron.
Ejercicios
El mdico cierra los ojos contrariado y la enfermera se queda tiesa. Decepcionados, abandonan la
lucha.
ANTNIMAS
Son palabras que tienen un significado opuesto o contrario entre s.1 Deben pertenecer, al igual
que los sinnimos, a la misma categora gramatical.
Existen al menos tres clases de antnimos:
Graduales: Las dos palabras se oponen de forma gradual; hay otras palabras que significan
lo mismo con diferente grado. Ejemplos: blanco y negro (hay gris), fro y caliente (hay
templado).
Recprocos: Designan una relacin desde el punto de vista opuesto, no se puede dar uno
sin el otro. Ejemplo: comprar y vender (para que alguien venda una cosa otro tiene que
comprarla; si uno no compra, el otro no vende, pero no se puede comprar algo si no lo
vende alguien)
EJERCICIOS
Gordo - _________
________- Mojado
Amor - _________
________- Oscuro
Lindo - ________
________- Encendido
Activo - ________
________- Pequeo
Alto - ________
________ Triste
Frio - ________
________ - Malo
Fcil ________
________ - Mentira
Eliminar - ________
HOMNIMAS
Concepto:
Las palabras homnimas son aquellas palabras que se pronuncian y se escuchan igual pero tienen
un significado diferente.
Clases de palabras homnimas:
Homgrafas.
Son palabras que se escriben y pronuncian igual pero tienen significados diferentes.
Ejemplo:
Capital = Invert todo mi capital en el negocio.
Capital = La capital de Argentina es muy bonita.
Cara = Que cara esta la fruta!
Cara = Tienes una cara muy bonita.
Homfonas.
Son palabras que suenan igual pero su escritura y significado es diferente.
Ejemplo:
Asia = (continente)
Hacia = (preposicin)
Callo = Aqu se debe guardar silencio, as que, mejor me callo.
Cay = La seora se cay en la calle.
Bello = (hermoso o bonito
Vello = (cabello delgado)
Barn = (ttulo nobiliario)
Varn = (hombre)
Ejercicios.
Homgrafas.
Invert toda mi capital una empresa de la capital de Ecuador.
Poniendo tu cara bonita, difcilmente te salga cara la entrada.
Qu bien me vino ese vino que me hiciste beber!
Monto la bicicleta por diversin, no importa cuanto sea el monto del alquiler.
Homfonas.
Mi hermano fue un tour hacia el continente de Asia.
Yo mejor me callo, no vaya a caer como mi hermano cay.
Tienes un abdomen muy bello, pero deberas cortarte el vello.
La reina lo nombro barn y a la siguiente semana tuvo un hijo varn.
Webgrafa:
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/1658-ejemplo_de_palabras_homonimas.html
http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/homonima.htm
PARANNIMAS
Definicin: Las palabras parnimas son aquellas que se escriben o suenan de una manera
muy
similar,
pero
que
poseen
significados
diferentes.
Junto con las palabras homgrafas y homfonas, se trata de trminos que pueden prestarse a
confusin al momento de usarlas, o de cometer errores ortogrficos al escribirlas.
Parnimo, por su parte, es un adjetivo que se aplica a aquellos trminos que mantienen un vnculo
de semejanza a partir de su pronunciacin o de su origen etimolgico, aunque su escritura y
significados sean diferentes.
Las palabras parnimas, por lo tanto, son aquellas que suenan muy parecido o que se escriben de
forma similar, pero que significan distintas cosas. Se trata de palabras semejantes que expresan
algo dismil.
Dos palabras parnimas que constituyen un claro ejemplo son ciervo y siervo. Un ciervo (con C)
es un animal mamfero de alimentacin herbvora que se caracteriza por contar con astas. Un siervo
(con S), en cambio, era una especie de esclavo que, en la Edad Media, deba trabajar para un seor
feudal. Veamos ambos trminos usados en oraciones: Cuando fuimos de campamento, vimos
varios ciervos en el bosque, Un noble poda tener hasta un centenar de siervos a su servicio.
Ejemplos:
Absolver: Liberar
obligacin.
de
algn
cargo
Ejercicios:
-Por fin he logrado _______ las piezas que me faltaban del rompecabezas!
a) Cazar
b) Casar
-En estos momentos, la cocinera est ________ las manzanas para el pastel:
a) Rayando
b) Rallando
-Los interesados debern presentarse en nuestra oficina, _______ en la calle del Pez, nmero 4:
a) Cita
b) Sita
Es aceptable escribir slo con mayscula la letra inicial de las obras artsticas. Por ejemplo:
Las aventuras del ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha.
Los ttulos o cargos se escriben con maysculas slo cuando no es clara la referencia. Ejemplo:
El papa Juan Pablo II est muy enfermo.
El Papa ofici misa el 24 de diciembre.
Las maysculas se emplean al principio de una oracin, despus de un punto y como letra inicial
en un nombre propio. Si queremos escribir el nombre de la capital francesa, la forma correcta de
hacerlo es Pars y no pars. Lo mismo ocurre con los nombres de personas (Carlos y no
Carlos, Marta y no marta, etc.).
Las letras maysculas tambin se utilizan para nombrar atributos divinos (Me encomend al
Seor) y a las ciencias como materia de estudio (Mi hermano se gradu en Arquitectura). Se
emplean para las siglas. Ejemplo de ello son NASA, FBI, SIDA
Hay que resaltar que tambin se escriben determinadas palabras por completo en maysculas en
documentos judiciales y legislativos de cierta importancia. Se hace as porque se requiere resaltar
de manera notable lo que es la accin que indican aquellas dentro de esos papeles. Un claro ejemplo
de ello es encontrar en bandos, sentencias o edictos verbos en mayscula como EXPONE.
Aunque hay muchas dudas al respecto y controversia, las normas de la gramtica indican que en
el caso del castellano siempre se acentan las letras maysculas siguiendo las mismas reglas que
existen para las minsculas. En este caso, hay que decir que slo no llevan tilde las letras
maysculas que funcionan como siglas.
Los signos del Zodiaco, divinidades, marcas comerciales y dioses o nombres de pocas histricas
tambin llevan en mayscula su letra inicial.
El uso de las maysculas vara con el idioma. En espaol, los adjetivos gentilicios se escriben en
minsculas (francs) mientras que, en ingls, se mencionan con mayscula inicial (French).
En el mbito de Internet, cuando se mantiene una conversacin escrita (chat), se considera que
escribir en maysculas equivale a gritar: YA ESTOY CANSADA DE TUS PREGUNTAS.
Bibliografa
Asociacin de Academias de la Lengua Espaola. (2007). Ecuador: Santillana Ediciones
Generales.
Pari Balls. (2001). Enciclopedia Temtica. Barcelona: Thema Editorial S.A.
Los signos de puntuacin delimitan las frases y los prrafos, establecen la jerarqua sintctica de
las proposiciones para conseguir estructurar el texto, ordenan las ideas y las jerarquizan en
principales y secundarias. La puntuacin vara segn el estilo de escritura; sin embargo, las
diferencias de estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas
mnimas y de evitar errores generalmente considerados como inaceptables. De ah la importancia
de conocer y aplicar las normas bsicas de la puntuacin. No obstante, hay que advertir que ms
all de cualquier norma establecida, los signos de puntuacin componen tambin la arquitectura
del pensamiento escrito. En este sentido, tanto narrativas como poticas. En trminos de principios
y parmetros, los signos de puntuacin entraran a formar parte de los parmetros del lenguaje.
Signos principales
Los principales signos de puntuacin son el punto, la coma, el punto y coma, las comillas, los
parntesis, los signos de interrogacin, los signos de exclamacin, los puntos suspensivos y el
guion.
Punto .
El punto es el signo de puntuacin que se coloca al final de los enunciados y las oraciones
gramaticales en el espaol, adems en la mayora de los lenguajes con el alfabeto latino, se escriben
sin dejar espacio de separacin con el carcter que precede, pero dejando un espacio con el carcter
que sigue a continuacin, a no ser que dicho carcter sea de cierre. Existen tres clases de punto: el
punto y seguido, el punto y aparte y el punto final.
Punto y seguido: separa enunciados dentro de un prrafo. Quiere decir que se contina escribiendo
a continuacin del punto; la primera letra escrita en este caso ir en mayscula. Por Ejemplo:
Historia de Espaa. El descubrimiento de Amrica.
Punto y aparte: separa dos prrafos de contenido diferente dentro del texto. A continuacin hay
que comenzar a escribir en lnea distinta.
Ejemplo: Ese verano estaba decidido a pasarlo en la costa. Ya haba reservado un departamento,
me haba pedido las vacaciones en el trabajo y tena lista la caa de pescar. Pero a ltimo momento
hubo que cambiar los planes: la costa sufri una de las peores inundaciones de la dcada.
Ahora que todo eso es historia antigua, me doy cuenta de que esas fueron las mejores vacaciones
de mi vida.
Punto final: siempre se coloca al final, cerrando un texto o enunciado. No es correcta la
denominacin punto y final, creada por analoga de las correctas punto y final.
Tambin se usa el punto para indicar que la palabra anterior es una abreviatura. En este caso se
escribe la abreviatura seguida del punto y se contina escribiendo de forma usual. Esta ltima clase
de punto no se aplica en determinadas abreviaturas como puntos cardinales, acrnimos o medidas,
que se consideran smbolos
Ejemplo:
Mara estaba apenada por el examen. + Mara tendr que estudiar ms. = Mara estaba apenada
por el examen; tendr que estudiar ms. Est lloviendo mucho. + No podemos ir caminando. =
Est lloviendo mucho; no podemos ir caminando.
Dos puntos :
Este signo de puntuacin representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto.
Detiene el discurso para llamar la atencin sobre lo que sigue, que siempre est en estrecha relacin
con el texto precedente. Un uso importante y frecuente de este signo es introducir citas textuales
Ejemplo: Despus de la eleccin dijo: ...Es el principio del fin...
Comillas: simples ' y dobles "
Artculo principal: Comillas
Las comillas (, , )
Son signos de puntuacin que se colocan al principio y al final de las frases, palabras escritas como
citas.
Ejemplo:
Para citar textualmente algo: p. ej., Me dijo que supuestamente llegara hoy.
Asimismo, se distingue entre comillas de apertura (, , ) y comillas de cierre (, , ).
Cada uno de estos signos tiene su propio uso. Como norma general, como primera opcin se
utilizan las comillas angulares. Si dentro de lo ya entrecomillado apareciera una segunda cita,
se utilizaran otras comillas, siendo preferibles las inglesas, para dejar como recurso final las
simples. Lo ms frecuente es entrecomillar, desde fuera hacia dentro, en el orden siguiente:
...............
Ejemplo:
El autor dijo: Las comillas ('signos de puntuacin utilizados para demarcar niveles
distintos en una oracin') se usan profusamente en mi obra.
Puntos suspensivos:
Los puntos suspensivos indican la omisin de palabras sealando una pausa larga que deja en
suspenso el texto. Siempre se escriben tres. Se escriben puntos suspensivos:
Para omitir lo que se supone es obvio para el lector.
Ejemplo:
Me dijo que era un hijo
Para crear suspenso con una pausa prolongada.
Ejemplo:
No volvera a decirle una palabra se haba ido para siempre.
Ejemplo:
TRES BELLAS, QU BELLAS SON!
Tres hermanas casaderas, Soledad, Julia e Irene, conocieron a un joven y apuesto caballero,
licenciado en letras y las tres se enamoraron de l. Pero el caballero no se atreva a decir de
cul estaba enamorado. Como no se declaraba a ninguna, las tres hermanas le rogaron que
dijera claramente a cul de las tres hermanas amaba. Es as, que el joven decidi escribir una
carta de amor para poder expresar su decisin, aunque "olvid" poner los signos de puntuacin,
y les pidi a las hermanas que cada una le pusiera los signos convenientes. La carta fue la
siguiente:
Tres bellas que bellas son
me han exigido las tres
que diga de ellas cual es
la que ama mi corazn
si obedecer es razn
digo que amo a Soledad
Julia en cambio:
Tres bellas, que bellas son!
me han exigido las tres
que diga de ellas cual es
la que ama mi corazn.
Si obedecer es razn,
Digo que amo a Soledad?
No. A Julia cuya bondad
persona humana no tiene.
no aspira mi amor a Irene,
que no es poca su beldad.
La verdadera
Tres bellas, Qu bellas son!
me han exigido las tres
que diga de ellas cual es
la que ama mi corazn.
Si obedecer es razn,
Digo que amo a Soledad?
No. A Julia, cuya bondad
persona humana no tiene?
No. Aspira mi amor a Irene?
Qu!...No! Es poca su beldad.
Bibliografa:
Artculos sobre la historia de la puntuacin, con fotografas de documentos originales (en
francs).
Morral, C.; Por los senderos de la ortografa; 1996; Edit. Universitaria; 5 edicin.
Parntesis ( )
Los parntesis (en singular parntesis) son signos de puntuacin. Se usan en pares para separar o
intercalar un texto dentro de otro o para hacer una aclaracin.
Se utilizan en los siguientes casos:
Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaracin, sobre todo si sta no
tiene mucha relacin con lo anterior.
Ej.: Marta Tocino (la novia del futbolista) se presenta a las prximas elecciones.
En la transcripcin de textos para sealar la omisin de una parte del texto, se ponen tres
puntos entre parntesis ()
Ej.: En Alicante fui y conoc esa terrible masa humana que haba en la playa. () Miles
y miles de gentes que buscaban y crean que les enviaban barcos. () Yo creo que para
sobrevivir nos metieron en la cabeza que nos daba todo igual.
Corchetes ( [ ] )
Incorporan
informacin
Se usan en los casos siguientes:
complementaria
como
los
parntesis.
Cuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una nota complementaria al texto.
Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tena los ojos abiertos como liebre.
[Como liebre] Alusin a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos abiertos.
Llaves { }
Es un signo ortogrfico que aparece acotando una oracin que se intercala en otra con la que est
relacionada, en expresiones matemticas y en lenguaje informtico.
Ej.:
La tumba de Jim Morrison (cantante de The Doors {mtica banda de rock del siglo XX}) se
encuentra en el cementerio Pre Lachaise de Pars.
Signos de interrogacin ?
El signo de interrogacin ( ? ) es un signo de puntuacin que denota una pregunta.
Nunca se deja un espacio despus del signo de interrogacin de apertura o antes del de cierre.
Nunca se escribe punto detrs de los signos de interrogacin.
Ej.:
Qu tal ests?
Signos de exclamacin ( ! )
Los signos ! se utilizan para sealar el carcter exclamativo de una oracin. Se escriben para
empezar y finalizar una oracin exclamativa, exhortativa o imperativa.
Nunca se deja un espacio despus del signo de exclamacin de apertura o antes del de cierre.
Ej.: Hola! Qu sorpresa!
Al final de una enumeracin cuando tiene el mismo valor que la palabra etctera.
Ej.: Todo lo malo estaba por venir: la anexin de Checoslovaquia, el asalto por sorpresa a
Polonia, el ataque a Rusia, el Holocausto
Ej.: Tuve un asunto con el profesor de violn y con la niera, con un oficial y con un actor,
y yo no tena ni 16 aos No les estar aburriendo?
Ej.: En cuanto a lo del otro da fue algo inesperado, muy violento, muy desagradable
Guion ( - )
El guion ( - ), de menor longitud que la raya.
Se utiliza:
Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una palabra
compuesta.
Ej.:
Es
una
El caballo es de origen hispano-rabe
leccin
terico-prctica
Para dividir una palabra al final del rengln cuando no cabe en el completa.
Ej.:
No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a es-tar harta de
repetir siempre lo mismo
La raya ( )
La raya ( ), que no debe confundirse con el guion bajo (_) especialmente en contextos
informticos ni con el guion (-) el cual es ms corto.
Se utiliza en los siguientes casos:
Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por parntesis.
Ej.: Estuve esperando a Sara una buena amiga toda la noche. Pero al final no vino.
El asterisco ( * )
Sirve para:
Sealar una nota al margen o a pie de pgina dentro de un texto. A veces, estos asteriscos
se encierran entre parntesis. (*)
Sealar la forma incorrecta de una palabra.
Ej.: Pienso * de que vendr maana (forma correcta: pienso que vendr maana)
USO DE LA C
USO DE LA S
* Se escriben con S, las palabras que terminan en ense, referente a los gentilicios.
Ejemplos: nicaragense, costarricense, canadiense, veragense, colonense.
* Se escriben con S, las terminaciones sivo, siva.
Ejemplos: corrosivo, masiva, explosivo, expresiva, intensivo.
* Se escriben con S, las palabras terminadas en sin, cuando proceden de palabras
terminadas en so, sor, sivo.
Ejemplos: comprensin - comprensivo, persuasin - persuasivo, represin - represivo, previsin previsor, precisin - preciso.
* Se escriben con S, las palabras terminadas en los superlativos isimo, isima.
Ejemplos: bellsima, lindsimo, fesima, inteligentsima, delicadsima.
* Se escriben con S, las palabras terminadas en oso, osa.
Ejemplos: Bondadoso, sabrosa, dadivoso, perezosa, maravilloso, grandioso.
* Se escriben con S, las palabras terminadas en ismo.
Ejemplos: espiritismo, oscurantismo, atletismo, altruismo, vanguardismo.
* Se escriben con S, las palabras terminadas en esca, esco.
USO DE LA Z
USO DE LA X
* Se escriben con X, los compuestos con las preposiciones latinas ex, extra.
Ejemplos: extravagante, extraordinario, exdirector, expresidente, exalcade, exalumno.
* Se escribe X cuando percibimos el sonido cs o gs.
Excepciones: facsmil, fucsina, fucsia.
Ejemplos: sexo, conexin, prximo, oxgeno, exacto, axioma.
* Se escribe X, cuando tengamos este sonido seguido de h o vocal.
Ejemplos: exhalar, exasperar, exhausto, exhortar, exhumar, exigente, exuberante.
* Se escribe X, delante de las silabas pla, ple, pli, plo, pre, pri, pro.
Ejemplos: explanada, explosivo, explicacin, explorador, expreso, expropiar.
* Se escribe con X, el prefijo hexa que significa seis.
Ejemplos: hexgono, hexagonal, hexmetro, hexaslaba, hexaptalo, hexaedro.
Fuente:https://www.spanishged365.com/149/reglas-para-el-uso-de-la-c-s-zx#sthash.auqQH8iK.dpuf
USO DE LA B
USO DE LA V
1. En los adjetivos que finalizan en ava ave avo eva eve evo ivo iva.
Ejemplos: eslava, grave, bravo, suave, leve, longevo, positivo, y cautiva.
2. En las palabras terminadas en vira, viro, vora e voro.
Ejemplos: Elvira y carnvoro. Se excepta la palabra vbora.
3. En las combinaciones bv dv nv.
Ejemplos: como en las palabras obvio, adviento e invierno.
4. En las formas verbales cuya primera persona singular termine en uve y en todas las
conjugaciones.
Ejemplos: estuve, estuvimos, estuvieran; anduve, anduviese, anduvieron.
SE ESCRIBEN CON G
5. Las terminaciones -ger y -gir de los infinitivos: proteger, escoger, recoger, fingir, corregir,
dirigir, etc. Menos tejer, crujir y sus compuestos
Adems, es preciso recordar que la g con la e y la i tiene sonido gutural fuerte (como en
gente o en gigante); para representar ese mismo sonido suave, se coloca una u muda entre
la g y la e o la i: guerra, guiso; cuando esa u intermedia suena, se escribe con diresis,
como en pingino.
SE ESCRIBEN CON J
e o la i: guerra, guiso; cuando esa u intermedia suena, se escribe con diresis, como en
pingino. Se escriben con j
16. La terminacin -jera: conserjera, cerrajera, etc.
17. Los tiempos de los verbos cuyo infinitivo lleva esa letra: cruje de crujir o trabaja de trabajar
18. Las palabras derivadas de otras que llevan j: cajita de caja o hereja de hereje
19. Las formas verbales con sonido je, ji, si los infinitivos correspondientes no llevan ni g ni j:
distrajimos de distraer, dedujimos de deducir, dijimos de decir, etc
20. BIBLIOGRAFIA
21. http://www.fundeu.es/escribireninternet/reglas-ortograficas-de-la-g-y-la-j/
22. http://www.lecturaonline.net/leer/JcnBDcIwDEbhVTyBHVWcOCPObFD9clyoVJLIcXpiJa
ZgMSr19D7pvVEGNspG1aM-HcvvC0JzK9mcei2-Hqz0uN35w6IdhXRXVnNd5SwztZlW8McMRyiGGrS8nIqTWfnNM0pXfgYfw__.html
Se escriben con las letras ll los verbos terminados en llir y las palabras que se derivan de stos.
Ejemplos de verbos terminados en llir y sus derivados:
Bullir
Bulla
Bullicio
Se escriben con las letras ll las palabras que empiezan con fa, fo, fu.
Ejemplos de palabras que empiezan con fa, fo, fu:
Falla
Follaje
Fuelle
Se escriben con las letras ll los verbos llover, lloviznar, llevar, llenar con sus compuestos y en
todas sus conjugaciones.
Ejemplos de verbos con ll y derivados:}
Conlleva
Llenan
Rellen
URL
del
artculo:
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/444-
ejemplo_de_usos_de_las_letras_ll.html
Fuente: Ejemplo de Usos de las letras ll
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/444-ejemplo_de_usos_de_las_letras_ll.html
USO DE LA Y
La Y es el nombre de la vigesimosexta letra del alfabeto espaol, del alfabeto latino bsico.
Sus nombres son femeninos: la ye, la i griega; en plural yes o es griegas.1 La Ortografa de la
lengua espaola (2010), publicada por la Real Academia Espaola, propone ye como nombre
recomendado para esta letra.2
En espaol representa usualmente un fonema consonante
es semivocal o semiconsonante cuando forma diptongo con la vocal que la antecede (ej.: yo y
t) o con la vocal que le sigue (ej.: parientes y amigos).1
se pronuncia as [ i ]
GRAFICOS:
EJEMPLOS
1) Las palabras que terminan con las cornbinaciones ay, ey, oy, uy. Ejemplo: Paraguay, caray,
rey, buey, ley, convoy, hoy, soy, voy, muy.
2) En determinadas formas verbales se cambia la i (latina) por la y (griega). Ejemplos: le y ley
(del verbo leer); hu y huy (del verbo huir). Esto se distinguir recordando lo que dijimos al
principio, cuando mencionamos la y (griega) en su funcin como consonante al formar slaba con
otra vocal.
3) Se escribe y (griega) siempre que el sonido de i (latina) aparece al principio de la
slaba. Ejemplo: yeso, raya. Hay algunas excepciones en palabras de origen latino que. no han
variado, como son in (partcula del tomo) y en algunas otras de muy poco uso.
4) Se escribe sola, como conjuncin, cuando se unen dos palabras por medio de ella. Ejemplo:
t y yo.
URL
del
artculo:
http://www.ejemplosde.com/12-clases_de_espanol/861-
ejemplo_de_reglas_para_el_uso_de_y.html
Fuente: Ejemplos de reglas para el uso de Y
https://es.wikipedia.org/wiki/Y
USO DE LA H
Alfabeto espaol
La H es la octava letra y la sexta consonante del alfabeto espaol y del alfabeto latino bsico.
Su nombre es femenino: la hache. Su nombre en plural es haches.
Uso en espaol
En castellano actual, la H no se pronuncia (es el nico grafema del espaol que no representa
en la ahora a ningnfonema,2 es muda), menos cuando est en el dgrafo ch y en algunas
palabras extranjeras, como en el caso de la palabra hello (hola), un extranjerismo proveniente del
ingls. En este caso, su pronunciacin es la de una J suave. Hoy en da no tiene sonido en casi
ninguna de las lenguas romances, menos el rumano, donde se encuentra ms frecuentemente en
palabras de procedencia no latina, con algunas excepciones (por ejemplo, vehicul). Escrita detrs
de algunas
GRAFICOS:
La letra h la octava letra del alfabeto y su origen deriva del egipcio, pasando al griego y de ah a
nuestra lengua, en espaol no tiene sonido, con excepcin en la letra ch, y en los extranjerismos,
en donde llega a sonar como j. La letra h es utilizada en los diptongos ia, ie, ua, ue, ui tal como
sucede en las palabras siguientes.
Ejemplos de uso de la letra h:
Hiato
Hielo
Huasteco
Hueso
Vihuela
Huidizo
Por lo general las palabras con el diptongo ue como huevo, hueso, hueco al perder el diptongo
desaparece la letra h.
Huevo = ovoide
Hueso = seo
comienzan con idr, ip iper, ipo Ejemplos de uso de la letra h: Hidra Hidrografa Hidrulico,
Hidrogeno
Hipnos
Hipnotizar
Las palabras que contienen las letras M o N tambin pueden inducir a error por tener el mismo
sonido.
Veamos algunas reglas que nos ayudarn a saber cundo debemos escribir con m o n.
N1
Antes de V se escribe N.
Ejemplos:
Invierno, invento, envidioso, anverso.
N2
Las palabras que empiezan por trans, cons, circuns, ins.
Ejemplos:
Transporte, constancia, circunscribir, instrumental.
En todas las excepciones hay que considerar, adems de las que figuran en las Reglas, los derivados
que procedan.
USO DE Q
Antes de conocer las reglas de uso de esta letra, debes recordar que la Q, siempre va acompaada
de una U; vocal que no se pronuncia, en la mayora de los casos. Por ejemplo: quiero y queso.
Se usa Q:
1. Cuando se ubica ante las vocales:
E o I. Ejemplos: Aqu y aquella.
A y O. Ejemplos: quo y qurum. En este caso, se pronuncia la U.
USO DE K
Se usa K cuando:
Se desea mantener el sonido de una palabra extranjera.
Ejemplos: koala y karaoke.
Kinesiologa
Stock
kilmetro
Folk
Telekinesis
koin
Marketing
Haik
EJERCICIOS:
_ilogramo
Bn_er
_uinientos
Chi_uillo
_ueso
_uiebra
Mez_uita
Al_uiler
_ueja
_umica
BIBLIOGRAFAS:
http://www.gramaticas.net/2013/07/ejercicio-ortografia-m-y-n.html
http://www.escolares.net/lenguaje-y-comunicacion/escritura-y-comunicacion-oral/uso-dec-k-y-q/
http://www.gramaticas.net/2013/07/ejercicio-ortografia-de-c-qu-y-k.html
ACENTO ORTOGRFICO
El acento ortogrfico, tambin llamado tilde, es un signo en forma de lnea inclinada que se
coloca sobre la vocal tnica de una palabra para indicar una mayor intensidad en su pronunciacin.
Funcin de la tilde
Todas las palabras, poseen alguna slaba que es pronunciada con una distinta intensidad que las
dems. Es decir, una pronunciacin ms fuerte.
Clases de slaba
Slaba tona.- Son aquellas que NO llevan fuerza de voz. Su fuerza de voz es normal.
Los pronombres demostrativos.- Se trata del grupo de palabras formado por este, estos,
estas. Anteriormente, las mismas deban llevar tilde en la primera slaba.
Ejemplo: Estos irn directo a la crcel por mal comportamiento.
Solo.- Este vocablo puede funcionar como adverbio (solo hice lo que me corresponda) o
como
La
adjetivo
(en
este
momento
me
encuentro
solo).
justificacin cuando se pretende distinguir dos palabras de distinta tonalidad. Es decir, una
debe ser considera tona y la otra tnica.
Monoslabos.- Trminos como guion, truhan, fie, liais eran considerados como polislabos
y por tanto, llevaban tilde. Sin embargo, el normativo actual ha dispuesto que, en verdad,
se trata de palabras que deben ser consideradas monoslabas.
Ejemplo: para diferenciar t, como infusin, del pronombre te.
Agudas.- Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la ltima slaba.
Ejemplos:
a mor
re loj
can t
pa pel
Estas palabras llevan tilde (acento grfico) cuando terminan en n, s o vocal.
Ejemplos:
jar dn
des ta c
bai l
Graves.- Son aquellas palabras en las que se carga la voz en la penltima slaba.
Ejemplos
G mez
sa po
cor ti na
Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s
Ejemplos:
l piz
cr cel
d bil
Ejercicios:
Acentuacin de palabras agudas
1. cafe
4. regaliz
7. coacs
2. coliflor
5. coac
8. sofa
3. cajon
6. canapes
9. convoy
10. almacen
5. comic
9. latex
2. toro
6. triceps
10. accesit
3. flamencos
7. joven
4. joquey
8. comics
Fuente bibliogrfica
http://www.icarito.cl/2009/12/54-8752-9-clasificacion-de-las-palabras-segun-suacentuacion.shtml/
http://reglasespanol.about.com/od/elacento/a/El-Acento-Ortogr-Afico.htm
http://blog.lengua-e.com/2013/ejercicios-acentuacion-de-palabras-agudas/
http://blog.lengua-e.com/2013/ejercicios-acentuacion-de-palabras-llanas/
ACENTO PROSDICO
Tomemos el caso de la palabra perro. Se trata de una palabra de dos slabas: pe rro.
La slaba tnica es pe: sobre ella recae el acento prosdico. Perro, de este modo, es
una palabra acentuada en la anteltima slaba, que finaliza con una letra vocal. Las reglas
ortogrficas de la lengua castellana indican que, en estos casos, no se utiliza la tilde.
La palabra pasin tambin tiene dos slabas: pa sin. Su slaba tnica es sin pero,
en este caso, ms all del acento prosdico, tambin lleva acento ortogrfico (tilde). Esto
se debe a que la acentuacin se encuentra en la ltima slaba y la palabra termina en N:
de acuerdo a las reglas de la ortografa, dichas palabras llevan tilde para marcar el acento.
ANEXOS
BIBLIOGRAFA
Lee todo en: Definicin de acento prosdico - Qu es, Significado y
Concepto http://definicion.de/acento-prosodico/#ixzz49hXNN300
URL
del
artculo:
http://www.ejemplode.com/12-clases_de_espanol/2464ejemplo_de_palabras_con_acento_prosodico.html
Leer completo: ejemplos de Palabras con acento prosdico
ABREVIATURA
administraciones. Como excepcin, Vd. y Ud. (usted) forman su plural en -s: Vds., Uds.
(ustedes). Tambin constituye una excepcin el plural de la abreviatura pta., que es pts.
(pesetas), aunque se usa frecuentemente la forma regular ptas. El plural de las abreviaturas
con letras voladas debe representarse con este mismo tipo de letras: n.os por nmeros, af.mos
por afectsimos.
GENERO DE ABREVIATURAS
Si el masculino termina en vocal, sustituyendo la -o final por una -a: Lcda. por
licenciada (masc. Lcdo.)
Si el masculino termina en consonante, se aade una a, volada o no; no obstante, hay
abreviaturas que sirven tanto para el masculino como para el femenino: Lic.
(licenciado o licenciada), izq. (izquierdo o izquierda
Existe una pequea diferencia en la formacin del femenino de las abreviaturas,
cuando el masculino termina en consonante:
d) Las abreviaturas nunca deben dividirse mediante guion de final de lnea: *ad- / mn.
e) Una abreviatura nunca debe quedar como nico componente de una lnea de texto; en
esos casos, debe escribirse la palabra completa
EJEMPLOS
A = (rea)
Admin. = (administracin)
Afmo. = (afectsimo)
Art. = (Artculo)
Atte. = (atentamente)
Atn. = (atencin)
Adj. = (adjetivo)
Agr. = (agricultura)
Amer. = (americano)
Ant. = (Antnimo)
Arq. = (Arquitecto)
Biol. = (biologa)
Bot. = (botnica)
Ca. = (compaa)
Cp. = (capitulo)
cg. = (centigramo)cl. = (centilitro)
cm = (centmetro)
Col. = (colonia)
C.P. = (cdigo Postal)
Crono. = (cronolgico)
D. = (Don)
Da- = (Doa)
dag. = (Decagramo)
dg. = (decigramo)
dal. = (decalitro)
dl = (decilitro)
dam = (decmetro)
dm = (decmetro)
Dr. = (Doctor)
E. = (este) {punto cardinal}
E.M = (estado mayor)
E.P.D. = (en paz descanse)
etc. = (etctera)
Excmo. = (Excelentsimo)
Ej. = (ejemplo)
Fr. = (Fray o Fraile)
g. = (gramo)
Genl. = (General) {grado militar}
Gobno. = (Gobierno)
EJERCICIOS
MIR
Post meridiam
OLP
OTAN
RIP
Descanse en Paz
RAE
Seguridad Social
SS
PM
SEAT
FAO
UE
VIP
Unin Europea
SIGLAS
Una sigla es el resultado de un proceso de creacin de una palabra a partir de cada grafema
(letra) inicial de los trminos principales de una expresin compleja.
Ejemplo de una sigla legtima es ONU (Organizacin de las Naciones Unidas) porque se ha
tomado la inicial de los tres trminos principales (organizacin, naciones y unidas) y no de
los secundarios (de y las); trminos principales son sustantivos, adjetivos y verbos, mientras
que secundarios son los morfemas independientes: determinantes, preposiciones y
conjunciones.
Un ejemplo de sigla que incorpora varios grafemas de un trmino es RENFE (o ReNFE),
RED NACIONAL DE FERROCARRILES ESPAOLES. Un ejemplo de la incorporacin de
trminos secundarios es PYME (o PyME), PEQUEA Y MEDIANA EMPRESA.
A veces ciertas siglas llegan a convertirse en vocablos comunes, llamados acrnimos. As,
OVNI dej de ser solo una sigla de objeto volador no identificado para transformarse en
una palabra comn con una grafa distinta: ovni. Del mismo modo, la siglas PYME y SIDA
se han convertido en acrnimos y por consiguiente se escriben siguiendo las normas
comunes: pyme y sida, respectivamente.
ALGUNOS EJEMPLOS:
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
LA LECTURA PROFUNDA
Profundizar en al comprensin lectora,
anlisis y opinin
Las historias contienen personajes con los cuales ciertos lectores se pueden conectar. Cada
personaje tiene su actividad en la historia pero puede no ser sobre quien gira la historia.
Diferencia entre un personaje mayor, tambin conocido como principal o protagonista,
y uno menor tomando nota de sus atributos. Examina cmo el personaje es percibido en la
historia y el efecto que cada escenario tiene en cada personaje a lo largo de la historia.
. BIBLIOGRAFIA
https://prezi.com/zjlbl6xpddpi/identificar-escenarios-y-personajes/
http://www.cervantesvirtual.com/obra-visor/espacio-y-tiempo-como-base-para-una-lecturasociocrtica-de-gracias-por-el-fuego-de-mario-benedetti-0/html/ffe02152-82b1-11df-acc7002185ce6064_3.html
http://es.slideshare.net/danielestebanarteaga51/identifica-lasideasprincipales
http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/108920
TEXTO
Este se puede dividir en unidades de diferentes tipos o tamaos. Un texto en prosa puede
dividirse en secciones, captulos, prrafos y oraciones. Un texto en verso puede dividirse en
cantos, estrofas y versos. Una vez impresas, las secuencias de prosa y verso pueden
dividirse en volmenes, colecciones y pginas
En la superestructura se encuentra:
1. Introduccin o inicio
Son las primeras lneas ellas determinan la actitud del lector. Sirven para:
Interesar: Estimula para despertar el inters del lector. Puede hacerse generando
intriga al lector y despertando el deseo de continuar. Hay muchas formas de
introducir y los lmites slo estn en su imaginacin. Anunciar el Tema: La
introduccin debe anunciar el tema. Pero anunciar no es desarrollar. El anuncio
debe hacerse de una manera concisa.
2.
Desarrollo o cuerpo
Afirmar no es suficiente para convencer. Es necesario precisar lo que se quiere decir
mostrando las implicaciones prcticas de la idea y, sobre todo, es necesario probar
que la idea es buena. Desarrollar consiste en escoger elementos (ventajas o
desventajas) para apoyar la idea enunciada. Cuatro elementos estn a nuestra
disposicin para desarrollar una idea:
3. 1.La demostracin.
4. 2. El ejemplo comparacin.
5. 3. La ancdota.
6. 4. La solucin combinatoria que consiste en combinar 2 3, es decir incluir el
ejemplo o la ancdota en la demostracin. Para ayudar al lector a seguir la manera
como usted esta razonando, es a menudo necesario destacar la forma como va a
organizar las ideas. As podrn comprenderlo mejor.
7.
Conclusin
Introduccin.
Desarrollo.
Conclusin.
Conclusin. Resolucin que se ha tomado sobre una materia o deduccin a que se ha llegado
tras su estudio o anlisis:
En conclusin esta palabra es el resultado al que se llega despus de haber sido estudiado un
tema.
EJEMPLO 1
En el texto expositivo que se presenta a continuacin se distinguen las categoras propias de
este tipo de discurso.
Actualmente la basura es un problema en nuestro pas, sin embargo, para poder enfrentar este
problema es necesario conocer las estrategias que se han llevado a cabo en otros lugares
(INTRODUCCIN).
En Japn y Alemania se ha usado la basura como generador de energa. Existen diferentes
maneras de lograr que la basura se convierta en energa. Una forma es quemando los
desperdicios, originando altas temperaturas que, mediante una caldera de vapor, mueven una
turbina y producen corriente elctrica. Otra forma es mediante los llamados biodigestores,
que son enormes silos donde se tira basura orgnica - desperdicios de granjas o cloacas - que
al descomponerse genera un gas que contiene metano y que se usa principalmente para
calefaccionar viviendas o alimentar un pequeo generador (DESARROLLO).
En sntesis, la transformacin de la basura en energa hace que el problema de la basura sea
enfrentado de una manera productiva y creativa (CONCLUSIN).
EJEMPLO 2
"El Palacio de la Luna"
Paul Auster
Inicio
Fue el verano en que el hombre pis por primera vez la luna. Yo era muy joven entonces,
pero no crea que hubiera futuro. Quera vivir peligrosamente, ir lo ms lejos posible y
luego ver qu me suceda cuando llegara all. Tal y como salieron las cosas, casi no lo
consigo. Poco a poco, vi cmo mi dinero iba menguando hasta quedar reducido a cero;
perd el apartamento; acab viviendo en las calles. De no haber sido por una chica que se
llamaba Kitty Wu, probablemente me habra muerto de hambre. La haba conocido por
casualidad muy poco antes, pero con el tiempo llegu a considerar esa casualidad una
forma de predisposicin, un modo de salvarme por medio de la mente de otros. Esa fue la
primera parte. A partir de entonces me ocurrieron cosas extraas. Acept el trabajo que me
ofreci el viejo de la silla de ruedas. Descubr quin era mi padre. Cruc a pie el desierto
desde Utah a California. Eso fue hace mucho tiempo, claro, pero recuerdo bien aquellos
tiempos, los recuerdo como el principio de mi vida.
Desarrollo
Ese da no pasamos de ah. No bien pronunci la ltima frase Effing se detuvo para tomar
aliento, y antes de que pudiera continuar con la historia, entr la seora Hume y anunci
que era la hora del almuerzo. Despus de las cosas tan terribles que me haba contado,
pens que le sera difcil recobrar la serenidad, pero la interrupcin no pareci afectarle
mucho.
-Estupendo -dijo, dando una palmada-. Hora de comer. Estoy hambriento.
Conclusin
Me qued en la playa largo rato, esperando a que se desvanecieran los ltimos rayos del sol.
Detrs de m, el pueblo se dedicaba a sus actividades, haciendo los acostumbrados ruidos
de la Norteamrica de fines de siglo. Mirando a lo largo de la curva de la costa, vi cmo se
escondan las luces de las casas, una por una. Luego sali la luna por detrs de las colinas.
Era un aluna llena, tan redonda y amarilla como una piedra incandescente. No apart mis
ojos de ella mientras iba ascendiendo por el cielo nocturno y slo me march cuando
encontr su sitio en la oscuridad.
(Editorial Anagrama, S.A, 1996)
ANEXOS
FIG 1
FIG 2FIG 3
FIG 5
FIG 6
FIG4
BIBLIOGRAFIA
http://inicionudodesenlace.blogspot.com/2012/08/el-palacio-de-la-luna.html
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/estructuratextual.ht
m
http://www.buenastareas.com/ensayos/Organizaci%C3%B3n-Textual-Estructura-DelTexto-T%C3%ADtulo/354168.html
http://www.educarchile.cl/ech/pro/app/detalle?ID=133401
http://www.buenastareas.com/ensayos/Conceptos-De-Introduccion-Desarrollo-ConclusionTesis/5254889.html
https://www.google.com.ec/search?q=inicio+desarrollo+y+conclusion&espv=2&biw=1019
&bih=602&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=0ahUKEwjgppL6ivbMAhVFrD4
KHTHBCb0Q_AUIBigB&dpr=1#imgrc=zMx61EXp5q4UXM%3A
Recuperado de http://www.buenastareas.com/ensayos/Organizaci%C3%B3n-TextualEstructura-Del-Texto-T%C3%ADtulo/354168.html
Recuperadohttp://contenidosdigitales.ulp.edu.ar/exe/lengua2/estructura_del_texto_argumen
tativo.html
Conectores
Se refiere a la palabra o conjunto de palabras utilizadas para unir ideas manteniendo una
relacin en ambas.
Son usados de
forma oral y escrita para conseguir una correcta coherencia, conectando as las partes de un
texto, de frases, palabras, prrafos largos o cortos.
Los conectores
no son ms que frases cortas o palabras que se encargar de enlazar oraciones, palabras y
prrafos para darle un significado contextual.
A falta de estos
no sera posible relacionar hechos o datos en un mismo texto con la mayor claridad y
coherencia posible.
Los
Los conectores
a. Conjuncin:
Funciona como nexo que une elementos de valor sintctico. No tienen significacin concreta.
En las relaciones que establecen dan ideas de: separacin, oposicin, ilacin
Las Subjunciones:
1. Condicionales: Si, siempre que, con que, en el caso de que, a condicin de que, con tal
que.
2. Concesivas: Aunque, aun cuando, por ms que.
Ejemplos:
El abrigo era largo, talas y un simple pauelo negro se anudaba en torno a su cuello. Mi hijo
ha crecido mucho o yo no soy tan alta como crea.
Instintivamente haba tomado la direccin del vado; pero el vasco de mi compaero haba
llegado antes que yo. El da ha sido agotado, conque disfrutemos ahora la serenidad de la
tarde.
B. Preposicin:
Funciona como nexo que une por subordinacin dos elementos de diferente valor sintctico.
Carecen de significado por si mismas no tienen valor expresan relaciones que existen entre
dos palabras, por eso su significado depende del valor de las palabras que relaciona. Son: a,
ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hasta, hacia, para, por segn, sin, so, sobre, tras.
Ejemplos:
La bolsa de viaje est preparada.
Se hizo odioso por haragn.
Viajaba con sus parientes y amigos.
C. Adverbio:
Modifica un adjetivo a un verbo o a otro adverbio. Expresa lugar, tiempo, cantidad, modo,
afirmacin, negacin, duda.
1. De Tiempo: Todava, an, hoy, ayer, ya, ahora, maana, anoche, pronto, tarde, temprano,
mientras, recin, siempre, luego, etc.
2. De Lugar: Abajo, encima, afuera, adentro, delante, adonde, atrs, ac, all, ah, all, aqu,
lejos, cerca, enfrente, alrededor.
3. De Cantidad: Nada, poco, algo, mitad, casi, bastante, harto, demasiado, mucho, tanto,
cuanto, menos, nada, excepto, muy.
4. De Modo: Apenas, mal, despacio, cmo, as, bien, aprisa, cual.
5. De Afirmacin: S, ciertamente, seguramente, verdaderamente, tambin, indudablemente,
positivamente.
6. De Negacin: No, nunca, jams, tampoco.
7. De Duda: Quizs o quiz, tal vez, acaso, probablemente.
Conector de Adicin
Con estos se puede aadir informacin de un contexto en especfico. Aqu se incorpora dos
ideas utilizando para ello los adverbios conjuntivos, las conjuciones de coordinacin y las
frases preposicionales empleados para establecer una la relacin entre ambas ideas.
Ejemplo: adems, por ejemplo, junto con, as como, y.
Conector de Causa
Como su nombre lo indica, expresan causa o las razones de ser de algo.
Ejemplo: porque, dado que.
Conector de Condicin
Aqu presentan los hechos o acciones donde al realizarlas o no, es necesario para llevar a
cabo otro hecho o accin. Estos conectores muestran condiciones usadas para establecer
cierta relacin entre ideas, encontrndose los adverbios conjuntivos, y las conjunciones
subordinantes.
Ejemplo: con la condicin de que, si, de lo contrario, por ejemplo, incluso si, a menos que.
Conector de Consecuencia
Aqu se presentan hechos o acciones que resultan de otros hechos o acciones. Muestran la
consecuencia de otro.
Ejemplo: por lo tanto, en consecuencia, por esta razn, as pues, as que, por consiguiente,
de modo que, de ah que.
Conector de Finalidad
Expresan el propsito u objetivo de una accin.
Ejemplo: con el fin de, para.
Conector de Ilustracin
Tambin llamados conectores aclaratorios, estos desarrollan claramente una idea a travs de
re-formulaciones, aclaraciones, etc.
Ejemplo: es decir, por ejemplo.
Conector de Oposicin:
Llamados al igual conectores adversarios o de contraste, logran introducir ideas
contradictorias u opuestas.
Ejemplo: sin embargo, no obstante, pero, por el contrario, ahora bien, en cambio, aunque,
tampoco, ahora bien.
Conector de Orden
Conocidos como conectores cronolgicos o de jerarqua. Exponen ordenadamente diversos
argumentos e ideas usando cierta secuencia o jerarquizando algunas ideas.
Ejemplo: por una parte, en primer lugar, sobre todo.
Conector de Referencia
Empleados para aadir un tema o para hacer referencia del mismo en cuanto a sus hechos y
acciones mencionados.
Ejemplo: en cuanto a, en lo que respecta.
Conector de Resumen
Con frecuencia se utilizan para dar fin o cerrar un razonamiento, donde se presenta
conclusiones o resmenes que parten de lo dicho.
Ejemplo: en conclusin, en resumen.
Conector de Temporalidad
Con estos se logra colocar hechos o acciones en el tiempo. Indican entre los enunciados cierta
simultaneidad o sucesin.
Ejemplo: desde entonces, en nuestros das, al mismo tiempo, a continuacin, despus, antes,
ahora, mas tarde, mas adelante.
Conectores de Ejemplificacin
Conocidos al igual como conectores de explicacin. Estos aclaran por medio de un ejemplo
o explicacin de un trmino mostrado en un enunciado.
Ejemplo: mejor dicho, o sea, es decir, pongo por caso, por ejemplo.
Conectores Oracionales
Estos llegan a formar una oracin compuesta relacionando dos o ms enunciados
independientes. Estos conectores pueden ser simples -o, y, pero, o compuestos a menos que,
por mucho que, y eso que.
En adicin existen otros conectores que tambin suelen ser muy utilizados en la elaboracin
de textos, frases y oraciones como son:
Conectores de negacin: los cuales niegan como se realiza una accin (tampoco, no, nunca,
jams)
Conectores de afirmacin: que al contrario llegan a afirmar la realizacin de la accin
(ejemplo: en efecto, ciertamente, siempre, por supuesto, sin duda).
Conectores pronominal: que hacen uso de pronombres relativos y demostrativos como
elemento textual (ejemplo: se, que, el cual, lo que).
Conector de modo: que son adverbios que indican el modo en el cual se lleva a cabo el
proceso verbal (ejemplo: bien, a escondidas, as).
Ejemplos de conectores gramaticales
Ejemplo N 1
Estuvo, enfermo, se levant.. No poda faltar a la reunin.
aunque ms
mas sin embargo
sin embargo pero
pero porque
ni - pues
Explicacin: Los vocablos pero (Conjuncin) y porque (Subjuncin) establecen una relacin
adecuada entre los segmentos de la oracin dndole un sentido pleno y una estructura
coherente. Rpta. (d)
Ejemplo N 2
Muchas de las formas de hacerse querer son iguales a las que se utilizan............... alcanzar el
xito o para ganar amigos.............. Influir sobre la gente.
en - luego
con - y
para - e
por - ms no
para no - ni
Explicacin: Hay una comparacin entre requisitos para hacerse querer y para alcanzar el
xito y obtener amigos. Se nos dice que estos son semejantes. El conector por colocar en
primer lugar debe expresar la finalidad, de ah que sea la preposicin para. El segundo
conector debe expresar unin de ideas, de ah que sea e, ya que la palabra siguiente empieza
con el sonido /i/. Rpta. (c)
Ejemplo N 3
Un nio que no ha sido amado es un ser que no tiene............... lugar en el mundo..............
Inters................ la vida.
ni - e - a
sino - ni - ante
o - o - ante
ni - ni por
si no-e-de
Explicacin: El ejercicio nos plantea que el nio sin amor ni cario no tendr inters y ser
indiferente ante el mundo que lo rodea, vivir solitario y desilusionado. Por ende, usamos
dos veces ni, para indicar las falencias de este nio, y finalmente por, para sealar el objeto
de su desinters: la vida.
BIBLIOGRAFIA
http://profe-alexz.blogspot.com/2012/03/conectores-gramaticales-ejercicios-en.html
http://razonamiento-verbal1.blogspot.com/2014/05/los-conectores-gramaticales.html
http://www.lostipos.com/de/conectores-gramaticales.html
Cmo se hace?
- Analiza el texto
-Ordena las ideas ms sencillas hasta llegar a la ms compleja, suponiendo un orden incluso
all donde no hubiera
- Interpreta el texto, integrando sus partes.
-Si se presenta oralmente, debes redactar un esquema que sirva de pauta.
Qu es un criterio?
El criterio es aquello que nos permite establecer las pautas o principios a partir de los
cuales podremos distinguir una cosa de la otra.
Ejemplo prctico
Texto original
Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales trabajar; trabajamos para ganar el sustento
diario, para poder contribuir al desarrollo de nuestra familia, para desarrollar nuestras
capacidades, etc. Sin embargo parece que estas razones no son suficientes para evitar
considerar que el trabajo "es un enemigo". Basta mirar como anhelamos los fines de semana
y los das feriados, es decir la primera oportunidad para no trabajar o para hacerlo con el
mnimo esfuerzo. En el extremo opuesto, se encuentran los adictos al trabajo, aquellos para
los que no hay otra cosa que trabajar, han renunciado a su familia, amigos y quin sabe qu
cosas ms por su obsesin.
Pero para vivir el trabajo verdaderamente, sin eliminar nada y sin renegar de nada es preciso
reconocer en lo cotidiano el significado profundo de nuestra accin, o dicho de otra manera,
es preciso tener las razones que nos hacen descubrir el gusto por lo que hacemos.
1. Las estas razones por las que trabajamos parecen no ser suficientes para evitar considerar
al trabajo como un enemigo.
3. Para vivir verdaderamente el trabajo es preciso tener las razones que nos hacen descubrir
el gusto por lo que hacemos.
Son muchos los motivos para trabajar, el sustento, la familia, desarrollo personal; pero a pesar
de esto no somos amigos del trabajo, preferimos los das de fiesta y fines de semana, aunque
hay muchos que se apegan al trabajo amndolo de tal modo que abandonan todo. Para no
vivir esta contradiccin es importante entender por qu profundo de lo que hacemos.
DIMENSIN DE INTEGRACIN
Desarrollar la capacidad de anlisis y sntesis de forma que pueda ser adaptada a contextos
diferentes.
Anlisis
Se trata de analizar como por ejemplo (Para que cierto negocio, empresa u organizacin
tenga xito verdadero, es necesario analizar todas las posibilidades que se tiene a favor, as
como los que se tiene en contra, para llevar a cabo el florecimiento de la propuesta de la
manera ms correcta y fructfera posible).
Sntesis
Es la composicin de algo (Ya sea escrito o audiovisual) a partir del anlisis de todos sus
elementos. Se trata de la versin abreviada de cierto texto que una persona realiza a fin de
extraer la informacin o los contenidos ms importantes.
En la sntesis, el lector puede expresar con sus propias palabras y estilo la idea principal del
autor, cambiando el orden segn sus intereses, utilizando analogas, trabajo de investigacin,
ampliacin y confrontacin con base en los objetivos.
Una sntesis resulta ser una buena y efectiva forma de facilitar los procesos de aprendizaje.
Es una herramienta que le permite a quien lo redacta comprender e interiorizarse en mayor
medida en determinado contenido de su inters.
Se basa en las ideas centrales de un texto, sin embargo, la construccin de una de ellas no
resulta una tarea sencilla. Es importante que la sntesis de un texto, a pesar de ser obra de una
persona diferente, sea un texto ms pequeo que muestre la intencin original que el autor
del texto madre quiso reflejar, por lo tanto, es importante evitar incluir ideas nuevas o
percepciones propias acerca de lo que se est queriendo resumir.
Para la realizacin de una buena sntesis lo recomendado es realizar una lectura completa del
texto, y luego, una segunda lectura en la que se subrayan las ideas centrales. Durante el
proceso de la relectura es de gran ayuda notar la estructura del texto, el que debiera contener
una introduccin, un desarrollo y una conclusin. De este modo, resultar ms fcil organizar
las ideas extradas y redactar un nuevo texto sin modificar la intencin del autor original. Al
realizar una sntesis es importante y/o relevante el saber, que no debes crear un resumen de
lo contrario, ya no es una sntesis.
BIBLIOGRAFIA
Desarrollo
de
habilidades
del pensamiento. Snchez, Margarita A.
del
pensamiento.
Procesos
bsicos
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVOS DE LA UNIDAD:
OBJETIVO
Diccin.- Que se entienda cada palabra, abrir bien la boca para pronunciar
correctamente
Fluidez.- No trabarse al momento de hablar y todo salga suavemente
Ritmo.- No ir demasiado rpido al momento de hablar, ya que perdemos a nuestro
pblico. Respetar puntos, comas, etc.
Emotividad.- El tono en el que se habla puede ocasionar dos cosas:
1.- Aburrir 2.- Interesar, as que depende del expositor con que "emocin" habla, ya
que se transmite a la audiencia.
Coherencia.- Que lo que se exponga tenga lgica y lleve una secuencia entendible
Volumen.- Una voz muy baja no capta al pblico, ya que, no se le escucha. Tampoco
se trata de gritar. Hay que encontrar un nivel de volumen en el cual se est cmodo
tanto el pblico como el expositor
Claridad.- No se trata de impresionar a la audiencia con trminos difciles de entender,
sino lograr que se entienda el tema a exponer. As que, hay que ser claros y darse a
entender claramente
Sencillez.- El expositor no est por arriba de la audiencia, entonces nunca se debe dar
una impresin de prepotencia o antipata. El tema se expone de manera sencilla.
Corporalidad.- Estar siempre presentables, tanto en nuestra vestimenta como en el
material de apoyo con el que se trabajar, para siempre brindar una buena imagen
Gesticulacin.- Adems de la voz, se puede hacer uso de gestos faciales, manos, etc.
Lo cual ayuda a que se comprenda lo que se quiere comunicar.
Naturalidad.- El tema a exponer no se debe de ver robtico o memorizado, sino todo
lo contrario. Se domina completamente el tema y eso se notar al momento de
exponerlo.
exposicin se puede utilizar cualquier material que ayude a que los oyentes sigan o entiendan
mejor la explicacin, lo que ayudar tambin a que la exposicin sea un xito. Por ltimo, no
hay que perder de vista el hecho de es oral y que, por ello, los aspectos de pronunciacin,
vocalizacin, tono y gesticulacin, son tambin importantes.
ESTRUCTURA
INTRODUCCIN
Objetivos:
Despertar el inters del pblico, captar su atencin y plantear el tema central o la tesis que
se va a seguir.
Procedimientos:
Personalizar el tema. Por ejemplo, sealando como este afecta al pblico.
Abordar directamente el tema. Por ejemplo, narrando la historia del tema o invalidando una
tesis vigente para proponer otra.
Empezar con una breve introduccin no relacionada directamente con el tema. Por ejemplo,
una ancdota o breve narracin.
DESARROLLO
Objetivos:
Concretar el objetivo de la presentacin, insistir en las ideas principales y mantener la
atencin del auditorio.
Procedimientos:
Utilizar medios audiovisuales. Por ejemplo, una galera de fotos en PowerPoint.
Usar ejemplos, ancdotas y dinmicas de grupo etc., para mantener la atencin del pblico.
Interactuar con el pblico. Por ejemplo, preguntar la opinin acerca de algn asunto
mencionado.
CONCLUSIONES
Objetivos:
Resumir el punto central de la exposicin y responder a la pregunta o tesis inicial.
Procedimientos:
Finalizar con la afirmacin o negacin de una tesis.
Finalizar con sugerencias.
Definicin
*La exposicin oral acadmica es la presentacin clara y estructurada de ideas acerca de un
tema determinado con la finalidad de informar y/o convencer a un pblico en especfico. En
este tipo de gnero oral se recurre mucho a la argumentacin, la descripcin y la narracin
(Ver Estructuras retricas). Por otro lado, la exposicin oral no se realiza de forma
improvisada. Para llevar a cabo una exposicin oral, es necesario el conocimiento general de
la informacin as como la planeacin y estructuracin previas para la presentacin.
RECURSOS DIDCTICOS
Material grfico: se usan para demostrar relaciones entre datos estadsticos. Para las
presentaciones se usan bsicamente 3 de tipo grfico.
Condiciones fsicas-ambientales
Condiciones fsicas
Claridad de pronunciacin
Condiciones ambientales
Adems de la forma en que usamos los movimientos corporales, para lenguaje y los apuntes
de la presentacin personal, nos comunicamos tambin de manera no verbal a travs
del ambiente fsico en el cual ocurren nuestras conversaciones. Los principales elementos del
ambiente son: el espacio, la temperatura de los alrededores, los niveles de iluminacin y
los colores que utilizan en la decoracin de interiores.
Apoyos audiovisuales
Favorece al aprendizaje porque renueva la capacidad de atencin.
Televisin:
Apoyos auditivos
Cds
Equipos de sonido
Micrfonos
Ejemplo:
LA AUDIENCIA
ARTCULO DE OPININ
Un artculo de opinin es un artculo en el cual la persona que lo escribe pone sus perspectivas
y sus razonamientos acerca de algn tema. Como los artculos que escriben en alguna revista
o las columnas que escriben personajes clebres. En los artculos de opinin la
responsabilidad cae en la persona que escribe el artculo y no en la editorial que lo publica.
Este tipo de artculos deben de contar con una serie de caractersticas que no pueden faltar.
ARTCULOS CIENTFICOS
Tiene como objetivo difundir de manera clara y precisa, los resultados de una investigacin
realizada sobre un rea determinada del conocimiento. Tambin puede fomentar el desarrollo
de mtodos experimentales innovadores.
Los artculos cientficos deben estar cuidadosamente redactados para expresar de un modo
claro y sinttico lo que se pretende comunicar, e incluir las citas y referencias bibliogrficas
indispensables para contextualizar, justificar y verificar los antecedentes e ideas o datos
previos contenidos en el trabajo. El contenido debe exponer adems toda la informacin
necesaria para poder reproducir los resultados originales que se dan a conocer en el mismo.
EL ENSAYO ACEDMICO
EJEMPLO;
El problema del machismo en Mxico y la importancia de tomar conciencia
Que es el machismo?
Se trata de una ideologa que coloca al hombre por encima de la mujer en todos los aspectos
de la vida social y personal
El machismo es un mal social muy antiguo. En la antigua Roma, el Pter familia concentraba
en si todo el poder. Esta facultad era tal, que, incluso el padre tena el derecho de vida o
muerte sobre sus descendientes.
EJEMPLO;
"Una de las vctimas ms clebres del terror de la derecha, no slo en Granada sino en toda
Espaa, fue el poeta Federico Garca Lorca" (Preston, 2013, p.247)
Como seala Gimeno Sacristn (2009a, p.117) La verdad es que, en la prctica, la
escolaridad ya interviene en el tiempo extra-acadmico como hemos podido ver con las tareas
o deberes para casa.
APLICACIN DE
BIBLIOGRAFA.
NORMATIVIDAD
PARA
PARAFRASEO
El parafraseo: dar cuenta de las ideas de alguien ms con otras palabras es una de las ms
arraigadas costumbres en la escritura acadmica, pero no siempre se usa adecuadamente. De
hecho, es una de las formas predilectas de quienes toman indebidamente ideas ajenas. Aun
cuando usted no diga exactamente las mismas palabras que el autor que consulta, si utiliza la
informacin propuesta por alguien ms debe referenciarlo adecuadamente, es decir,
mencionar la informacin necesaria para poder identificarlo con claridad.
Citas parafraseadas
Elementos:
Apellido del autor, seguido por coma y ao de la publicacin, todo esto entre parntesis.
Ejemplo: (Rojas, 2013)
Basadas en el texto:
Bibliografa: Deben presentarse con un sistema que debe ser universal, es decir susceptible
de ser entendido por cualquiera: la metodologa seleccionada. Esto permite no solamente
seguir la revisin bibliogrfica del autor, sino evitar el manejo indebido de la informacin
externa y el uso indiscriminado de ideas ya registradas por otros autores (plagio).
Ejemplos:
BIBLIOGRAFA DE UN LIBRO
Bibliografa.
http://leoe116.blogspot.com/2009/09/caracteristicas-de-la-exposicion-oral.html
http://verbum.idiomas.deusto.es/spa/estructura-de-la-presentacion-oral/
http://www.definicionabc.com/comunicacion/audiencia.php
http://www.monografias.com/trabajos88/recursos-didacticos/recursosdidacticos.shtml
http://www.monografias.com/trabajos91/materiales-y-medios-exposicionoral/materiales-y-medios-exposicion-oral.shtml
http://www.ejemplode.com/11-escritos/1905-ejemplo_de_articulo_de_opinion.html/
http://www.ejemplode.com/13-ciencia/2490-ejemplo_de_articulo_cientifico.html/
http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:xLV6HHHm80YJ:www.spanish.fa
u.edu/gamboa/ensayo.pdf+ensayo+academico&hl=es&gl=mx&pid=bl&srcid=AD
GEESjubwx3Yol6idwK6PIdj7gvR855fmS8e_yyM4H2tVaHAa60zdefdcRF4NT3
SjPYDHnOzuXLKf3e_Df3WXdkwNr8F05La1BXi1TvVImbHkya1vaIKeNXL9
G46QxYv2OUMSlKdG&sig=AHIEtbTGYuCD3kWzWYHW4tf7AIqVSxOVBQ5/
Ramrez, G. (2004).
http://fis.ucalgary.ca/ACH/JAGM/303/Pensamiento_critico/0_El_ensayo_academic
o.htm Snchez Lobato, Jess. Saber escribir. Madrid: Aguilar, 2006. Vlez, Jaime
Alberto. Lmites del ensayo acadmico. Consultado el 2 de septiembre de 2010.
http://normasapa.com/citas/
http://www.ull.es/view/institucional/bbtk/Citar_texto_APA/es
http://www.cesa.edu.co/el-cesa/pdfs/pdf-pagina/normas-apa_web.aspx
http://normasapa.com/citas/
http://es.slideshare.net/BibliotecasUNAB/sistema-bibliotecas-unab-citas-yreferencias-bibliogrficas-segn-normas-apa-actualizacin-2014