Listado y Bibliografía Comentada Sobredotación

Consejera de Educacin y Ciencia
LISTADO DE LIBROS DE SOBREDOTACIN
TTULO/ AUTOR
EDITORIAL
La superdotacin
AUTOR/A: Amparo Acereda y Silvia
Sastre
Sntesis
Diagnstico y educacin de los ms

capaces
AUTOR/A: Carmen Jimnez Fernndez
UNED. Ediciones
Supercerebros. De los superdotados Complutense ( Coleccin La mirada

a los genios
de la ciencia)
AUTOR: Robert Clarke
Educar
hijos
intelectuales. CCS
Superdotacin, familia y escuela
AUTOR/ES: Luz Prez/Pilar Domnguez/
Carmen Lpez/lida Alfaro
Nios
con
altas
capacidades. Entha
Quines son y cmo
tratarlos
AUTOR/ES: Teresa Artola Gonzlez/
Jorge Barraca Mairal/ Pilar Mosteiro
Pintor
Entha
El nio superdotado. Cmo reconocer Mdici
y
educar
al
nio
con
altas
capacidades
AUTOR: Coks Feenstra
Quines y cmo son los
superdotados
AUTOR: Jos Rayo Lombardo
EOS
Manual Internacional de
Superdotados
AUTOR: Juan A. Alonso, Joseph S.
Renzulli, Yolanda Benito
EOS
CTROADI de TOMELLOSO
Tfno: 926513893
c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Correo electrnico: 13010587.ctroadi@edu.jccm.es
Superdotados y Talentos. Un enfoque CCS

neurolgico,
psicolgico
y
pedaggico
AUTOR: Esteban Snchez Manzano
( Dir)
Identificacin
del
alumno CIMS
superdotado y con talento escolar en
el marco escolar.
AUTOR/ES M Carlota Gonzlez Gmez
/ Juan Pablo Gonzlez Gmez
Los superdotados: esos alumnos
excepcionales
AUTOR/ES: M Dolores Prieto Snchez/
Juan Luis Castejn Costa
Evaluacin y atencin a la diversidad ALJIBE
del superdotado
AUTOR/A: M Dolores Prieto Snchez
Nios
Inteligentes.
Gua
desarrollar sus talentos y
capacidades
AUTOR/A: M Pilar Martn Lobo
para PALABRA
altas
El desarrollo de los ms capaces:

Gua para educadores
AUTOR/ES: Luz F.Prez/ Pilar
Domnguez Rodrguez/Olga Daz
Fernndez
Ministerio de Educacin y Cultura

( Secretara General de Educacin y
Formacin Profesional)
10 palabras clave en Superdotados

AUTOR/A: Luz Prez Snchez
( coordinadora)
Verbo Divino
La Superdotacin Infantil ( del mito a

la realidad)
AUTOR: Dr. Javier Berch Cruz
ISEP
Superdotados: Adaptacin escolar y

social en Secundaria
AUTOR/ES: Juan Antonio Alonso y
Yolanda Benito
NARCEA
Nios superdotados. La inteligencia

PIADOS ( guas para padres)
reconciliada.
AUTOR/ES: Arielle Adda y Hlne
Catroux
Tfno: 926513893

REA: Necesidades educativas especiales

Tema: Sobredotacin Intelectual
TTULO: La superdotacin
AUTOR: Amparo Acereda y Silvia Sastre
Editorial Sntesis
Ciudad, ao: Madrid,1998
ISBN:84-7738-593-9
Pgs.192
DESTINATARIOS: Nivel educativo, profesorado, padres
CONTENIDO:
El contenido se centra en varios aspectos:
El captulo 1 se trata el concepto de superdotacin desde la perspectiva de
que sta define bsicamente por ser un
estado intelectual, lo cual
condiciona y comparte la heterogenidad conceptual del constructo
inteligencia.
El captulo 2 entra de ello en el conocimiento existente sobre la
superdotacin, a la que se define como un malconocimiento que se
pretende explicar causalmente.
En el captulo 3 complementa la definicin ofrecida, en el sentido de que
aporta los datos que se conocen respecto a las caractersticas intelectuales,
fsicas, morales, socio-profesionales y generales del superdotado.
En el captulo 4 se plasma la cuestin de la identificacin bajo dos
cuestiones-base a resolver: cundo y cmo se puede llevar a cabo. La
medida a realizar es compleja y el CI no es suficiente.
En el captulo 5 se aborda la cuestin educativa bajo el razonamiento de su
necesidad especfica en tanto el fracaso de algunos superdotados en la
escuela no valora slo en funcin de los suspensos, sino tambin en funcin
de su rendimiento por debajo de sus altas posibilidades.
NDICE:
CAPTULO 1. La superdotacin como estado intelectual
Tfno: 926513893

CAPTULO 2. Hacia una definicin explicativa y operativa

superdotacin
CAPTULO 3. Caractersticas de la superdotacin
CAPTULO 4. La identificacin de la superdotacin
CAPTULO 5. La intervencin educativa en la superdotacin
de
la
DONDE ENCONTRARLO:
Libreras especializadas: Librera pedaggica ( Precio 19,50 ).

En servicio de prstamo en el CTROADI de Tomelloso.

Tema: Sobredotacin intelectual
TTULO: Diagnstico y educacin de los ms capaces
AUTOR: Carmen Jimnez Fernndez
Editorial: UNED. Ediciones
ISBN: 84-362-4261-0
Pgs.404
DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres
CONTENIDO:
Este libro pretende sensibilizar a los responsables de la educacin y a la
sociedad en general, sobre las necesidades educativas especiales de los
alumnos ms capaces.
El libro ofrece una documentada panormica sobre la educacin de los ms
capaces tratando de facilitar la formacin de profesores y gestores de la
educacin de cara a innovaciones en ese mbito. Consta de siete captulos.
El primero ofrece los modelos tericos ms representativos sobre la
superdotacin y el talento; el segundo muestra descripciones sencillas sobre
conductas tpicas de la alta capacidad y de los diferentes tipos de alta
capacidad; el tercero introduce en el diagnstico y en cmo y porqu deben
de participar en l todos los sectores intervinientes en su educacin; el
cuarto analiza las modulaciones que introduce el gnero del alumno en la
manifestacin y desarrollo de la capacidad superior; el quinto plantea el
tema sangrante de los alumnos con alta capacidad y mal rendimiento
escolar; el sexto y el sptimo se dedican a mostrar un marco amplio y
fundamentado para desarrollar la educacin de estos alumnos en los
centros ordinarios
NDICE:
Tfno: 926513893

CAPTULO I. Qu es la superdotacin : Teoras y Modelos

1. Planteamiento del tema
2. Modelos psicomtricos de la inteligencia en la primera mitad del Siglo
XX
3. Inteligencia, superdotacin y talento en la segunda mitad del siglo XX
CAPTULO II. Cmo son y como aprenden los chicos ms capaces
2. Delimitacin conceptual
3. Cmo son y cmo aprenden los superdotados
4. Nios extremadamente dotados
5. Estereotipos y sesgos sobre los superdotados
6. Prevalencia o la cuestin del umbral
7. Igualdad de oportunidades y educacin para la excelencia
CAPTULO III. Cmo conocer a los ms capaces: Diagnstico de la
alta capacidad.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Planteamiento del tema

El diagnstico en el marco de la evaluacin en educacin
Problemtica general del diagnstico
Instrumentos para el diagnstico
Instrumentos de diagnstico y toma de decisiones
El proceso de diagnstico
El diagnstico en algunos modelos
CAPTULO IV. Educacin y alta capacidad desde la perspectiva del

gnero
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Resea histrica
Perspectivas tericas sobre las diferencias entre gneros
Perspectiva pedaggica
Educacin, alta capacidad y gnero
Sugerencias para la prctica escolar
CAPTULO V. Alta capacidad y mal rendimiento escolar

1.
2.
3.
4.
5.

Rendimiento y adaptacin satisfactorios
Caracterizacin de los superdotados con problemas escolares
El efecto de la propia escuela
Diagnstico y prevencin del mal rendimiento de los alumnos en
desventaja
6. Hacia la reversibilidad del mal rendimiento
CAPTULO VI. Cmo educar a los ms capaces: Organizacin escolar
y currculo
1.
2.
3.
4.

La individualizacin como marco para la diversidad curricular
La aceleracin
Clase especial o agrupamiento por capacidad
Tfno: 926513893

5.
6.
7.
8.
Enriquecimiento curricular
El modelo de enriquecimiento de Renzulli
La aceleracin en el modelo del talento matemtico de Stanley
Valoracin de modelos
CAPTULO VII. Cmo ensear a los ms capaces: currculo y

estrategias de enseanza y aprendizaje
2. Hacia la individualizacin del aprendizaje: currculo y estrategias de
enseanza
3. El profesor y la adaptacin del currculo
4. La educacin de los superdotados en la Logse y en sus desarrollos.
DONDE ENCONTRARLO:
Libreras especializadas: Librera pedaggica
Tfno: 926513893


TTULO: Supercerebros. De los superdotados a los genios

AUTOR: Robert Clarke
Editorial: Complutense ( Coleccin La mirada de la ciencia)
ISBN: 84-7491-704-2
Pgs.229
DESTINATARIOS: educadores y padres
CONTENIDO: El libro intenta mostrar mediante algunos ejemplos la

apasionante vida de esas personas que llamamos genios, que destacan
entre los dems en algn mbito del arte o de la ciencia, que crean obras
que despiertan admiracin universal y sobreviven despus de su muerte.
No se ha tratado de reducir la genialidad de manera especialmente
evidente. Se han elegido determinados ejemplos ( Mozart, los calculadores
prodigio, Newton, Picasso, Darwin, Einstein...) pero no se ha tratado de
reducir la genialidad a estos nombres; podran haberse citado otros, pero es
a juicio del autor , quien considera, que son estos los que encarnan la
genialidad de manera evidente. Adems, se han elegido estos ejemplos
porque ilustran particularmente bien los principales rasgos, que despus se
detallan, que son comunes a quienes se les llama genios.
NDICE:
1.- Cien mil millones de neuronas.
2.- Los nios superdotados.
3.- Mozart: la msica misma.
4.- Los calculadores prodigio.
5.- Los idiotas sabios.
6.- El enigma de los genios.
7.- Newton: ltimo mago y primer fsico moderno.
8.- Los misterios de la creacin.
9.- Picasso o la invencin permanente.
10.- El genio psicoanalizado.
11.- Darwin: la evolucin del ser vivo explicada por fin.
12.- Inteligencia y memoria.
13.- Einstein: y si pudiera perseguir un rayo de luz?.
DONDE ENCONTRARLO:
Libreras especializadas: Librera pedaggica ( Precio 12 ).
Tfno: 926513893


Tema: Sobredotacin intelectual
TTULO: Educar hijos intelectuales. Superdotacin, familia y escuela
AUTOR: Luz Prez/Pilar Domnguez/ Carmen Lpez/lida Alfaro
Editorial :CCS
Ciudad, ao: Madrid, 2000
ISBN: 84-8316-304-7
Pgs.175
DESTINATARIOS: Nivel educativo, profesorado, padres
CONTENIDO: Este libro, escrito en un lenguaje sencillo y prctico, est
dividido en siete partes, no pretende ser exhaustivo, pero cada una de ellas
representa uno de los puntos clave de lo que los padres deben saber y
deben hacer en la educacin familiar de los nios ms capaces.
La primera parte est dirigida a sentar las bases de lo que se entiende por
alta capacidad, talento, superdotacin, etc. Trminos que tienen distinto
significado en funcin de cmo se empleen y a quin vayan referidos. En
este libro se ha querido conscientemente utilizar la mayor cantidad de
terminologa ( altas capacidades, ms dotados, altas habilidades..).Esta
parte recoge tambin algunas caractersticas que en el desarrollo personal
de los nios produce la alta capacidad, y que los padres deben conocer.
La segunda parte est dirigida al anlisis de la personalidad y el desarrollo
emocional y social.
La tercera parte est dedicada al desarrollo motor. Este es un aspecto
menos conocido y menos estudiado.
La parte cuarta est dirigida al tema de la identificacin y reconocimiento
de la alta capacidad. Su conocimiento puede ayudar a los padres a desvelar
esta pregunta , de si nuestro hijo es o no es. Los padres aprendern,
adems de a distinguir sntomas de alta capacidad o de talento, a
entender que la superdotacin no es una lnea en la que se pueda estar a
uno u otro lado; ms bien es un proceso de constitucin a lo largo del
tiempo.
La quinta parte trata otro de los temas candentes en muchas familias: qu
educacin debe recibir nuestros hijos con alta capacidad?.
La parte sexta cubre un apartado necesario en cualquier escuela de
padres: las propias relaciones interfamiliares y cmo enfrentar los
problemas ms cotidianos en la relaciones padres y madres, hijas e hijos.
En general el libro est concebido para ser un apoyo a las Escuelas de
Padres, y todas las exposiciones terico-prcticas sobre un tema, van
acompaadas de ejemplos dirigidos a que se reflexione y se obtengan
conclusiones propias.
INDICE:
1.- Caractersticas intelectuales de los nios y jvenes con alta capacidad.
Tfno: 926513893

2.- Personalidad: desarrollo emocional y moral. Comunicacin de

sentimientos.
3.- Desarrollo y aprendizaje motor.
4.-Identificacin y reconocimiento.
5.- Necesidades educativas.
6.- Relaciones familiares.
7.- Grupos de apoyo y autoayuda para alumnos bien dotados intelectualmente.

DONDE ENCONTRARLO:
Libreras especializadas.
En servicio de prstamo en CTROADI (Tomelloso).
Tfno: 926513893

REA :Necesidades educativas especiales

Tema :Sobredotacin Intelectual
TTULO: Nios con altas capacidades. Quines son y cmo tratarlos
AUTOR/es: Teresa Artola Gonzlez/ Jorge Barraca Mairal/ Pilar Mosteiro
Pintor
Editorial: Entha
Ciudad. Ao: Madrid, 2005
ISBN: 84-933628-4-0
Pgs.165
CONTENIDO: Se ha pretendido elaborar un manual sencillo y prctico, de

inters tanto para los profesionales del rea psiclogos, psicopedagogos y
orientadores- como para aquellos padres y profesores que pueden tener
dudas respecto a la actuacin con estos nios o que desean reunir un
conocimiento ms amplio sobre ellos.
En un principio el lector encontrar un captulo introductorio que, gracias a
una serie de preguntas habituales en este mbito, permite adquirir una
primera informacin global y bsica. Despus se suceden dos captulos ms
especficos que procuran delimitar tanto el concepto de altas capacidades,
como ofrecer las guas fundamentales para la identificacin de estos
sujetos.
Los siguientes captulos abordan la intervencin que se puede hacer desde
el colegio y desde la familia.
El ltimo captulo se centra en la diferencia de gnero.
NDICE:
1.- Diez preguntas y respuestas sobre los nios con altas capacidades
2.- Qu se entiende por alta capacidad. Descripcin , tipos y principales
modelos.
3.- Tengo un hijo superdotado?. Tengo un alumno superdotado. ?La
identificacin de las altas capacidades.
4.- En qu es distinto y qu problemas puede presentar?.Los efectos
negativos de la superdotacin y su prevencin.
5.- Qu se puede hacer desde el colegio?. Estrategias de intervencin en
el mbito educativo y orientaciones para profesores
6.- Qu pueden hacer los padres?. Pautas de ayuda para la familia.
7.- Y si es nia....es igual?. Diferencias de gnero en la alta capacidad.
A modo de conclusin
Glosario
Direcciones de inters
Bibliografa
Tfno: 926513893

DONDE ENCONTRARLO:
Libreras especializadas: Librera Pedaggica ( Precio 12 )
Tfno: 926513893


TTULO: El nio superdotado. Cmo reconocer y educar al nio con altas

capacidades
AUTOR: Coks Feenstra
Editorial: Mdici
Ciudad, ao: Barcelona, 2004
ISBN 84-89778-76-0
Pags. 237
CONTENIDO: Este libro es el resultado de una investigacin por parte de la
autora( durante los ltimos tres aos) en colaboracin con la Asociacin
Valenciana de Apoyo al Superdotado y Talentoso( AVAST).
Es un libro de fcil lectura y que hace un recorrido general en este campo
desde la delimitacin conceptual del trmino pasando por la identificacin y
diagnstico para finalizar con la intervencin educativa de estos nios en las
diferentes etapas educativas (Primaria, Secundaria y Bachillerato).
NDICE:
1.- Qu es la superdotacin?
2.- Las primeras seales
3.-El diagnstico
4.- Y despus del diagnstico?
5.- El nio superdotado en la primera infancia
6.- Experiencias con la guardera
7.- La escuela de educacin infantil
8.- La enseanza primaria
9.- La enseanza secundaria y el bachillerato
10.- Ser profesor de un alumno superdotado
11.- ltimas reflexiones
DONDE ENCONTRARLO:
Libreras especializadas: Librera Pedaggica ( Precio 18,00 ).
Tfno: 926513893


Tema. Sobredotacin Intelectual
TTULO: Quines y cmo son los superdotados
AUTOR: Jos Rayo Lombardo
Editorial: EOS
I.S.B.N.: 84-89967-57-1
Pgs.227
CONTENIDO: El autor hace una exposicin de los grandes temas de la

superdotacin, como los modelos tericos, el diagnstico y sus
instrumentos, loa modelos de actuacin educativa as como otros temas
relacionados con la familia o la modulacin que produce el gnero en la
manifestacin de la alta capacidad.
Es una obra fcil de leer, sencilla, estructurada y de gran utilidad para la
prctica educativa, por tanto de til manejo para profesores y educadores
en general.
Ofrece como anexos :
a) Modelo orientativo de Informe Psicopedaggico
b) Informe del Equipo Educativo del Centro
c) Escalas de la Clasificacin de la Caractersticas de comportamiento
de los estudiantes Renzulli-Smith, 1976 ( a rellenar por el maestra y
por el alumno).
d) Cuestionario para alumnos de Educacin Infantil ( Tuttle, 1980)
e) Cuestionario para profesores ( a partir de 5 de Educacin Primaria)
( Tuttle, 1980)
f) Cuestionario para alumnos ( nominaciones de iguales) de J.Beltrn y
L.F.Prez,1993
g) Cuestionario para padres.
NDICE:
1.- Quines son los superdotados. Evolucin del concepto de superdotacin.
2.- Cmo son los superdotados. Caractersticas de la superdotacin.
3.- Diagnstico de la superdotacin.
4.- Intervencin educativa con superdotados.
5.- Investigacin emprica. Programa de entrenamiento docente para el
diagnstico del superdotado.
DONDE ENCONTRARLO:
Adquirido en librera Pedaggica ( 13,00 ).
Est a servicio de prstamo en el CTROADI de Tomelloso ( C. Real).
Tfno: 926513893


TTULO: Manual Internacional de Superdotados

AUTOR: Juan A. Alonso, Joseph S. Renzulli, Yolanda Benito
Editorial: EOS
ISBN: 84-9727-054-1
Coleccin: Fundamentos Psicopedaggicos
Pgs.417
DESTINATARIOS: Manual para profesores y padres
CONTENIDO:
Esta publicacin est estructurada en tres partes: la primera de
fundamentacin neurolgica, definicin y diagnstico de superdotacin, la
segunda de desarrollo emocional y social y la tercera de intervenciones
educativos de estos alumnos superdotados.
PARTE I. Definicin e identificacin de superdotacin y talento.
Es imprescindible en cualquier Manual Internacional tcnico-cientfico,
analizar detalladamente la identificacin y definicin de los alumnos
superdotados. Yolanda Benito determina las diferentes fases del
procedimiento de identificacin: screening, diagnstico y evaluacin. En
cada una de las fases se exponen las tcnicas e instrumentos as como el
procedimiento.
PARTE II. Desarrollo emocional y social de sobredotacin y talento.
Aqu se describe el desarrollo emocional y social, bloque extenso que recoge
diferentes estudios de factores determinantes en el desarrollo del nio y
joven superdotado: social, emocional, cognitivo y familiar.
PARTE III. Intervenciones educativas para nios superdotados y con talento.
La tercera parte desarrolla la educacin y las diferentes intervenciones
educativas. Est dividida en tres bloques siendo el primero relativo a las
Polticas Educativas y Formacin del Profesorado
Un segundo bloque con experiencias de diferentes Programas Educativos y
de Creatividad.
El ltimo bloque es el referido al Presente y Futuro de la educacin en
alumnos superdotados y con talento.
Tfno: 926513893

NDICE:
PARTE I: DEFINICIN E IDENTIFICACIN DE SUPERDOTACIN Y TALENTO
CAPTULO 1. Neuroimagen del cerebro superdotado
CAPTULO 2. La identificacin: procedimiento e instrumentos
CAPTULO 3. Ampliando el concepto de superdotacin de cara educar lderes para
una comunidad global
CAPTULO 4. Superdotacin y trastornos asociados: Trastorno de Gilles de la
Tourette.
PARTE II: DESARROLLO EMOCIONAL Y SOCIAL DE SOBREDOTACIN Y
TALENTO
CAPTULO 5. Los estudiantes de informtica en Montgomery: los superdotados
emergen de la prisin
CAPTULO 6. Mitos sociales en superdotacin
CAPTULO 7. La caja fuerte: Un camino seguro para la educacin en ciencia de los
jvenes superdotados.
CAPTULO 8. Estimulando una relacin colaboradora entre familia y profesional
dentro de los programas para superdotados.
CAPTULO 9. Las ideas que las madres de los nios superdotados tienen acerca del
desarrollo de sus hijos: un estudio exploratorio.
PARTE III. INTERVENCIONES EDUCATIVAS PARA NIOS SUPERDOTADOS Y
CON TALENTO
CAPTULO 10. Polticas educativas internacionales para alumnos con sobredotacin
intelectual.
CAPTULO 11. Equipos de profesores , currculo y evaluacin: cubriendo las
necesidades de los estudiantes talentosos en la escuela secundaria
CAPTULO 12. Situacin de los nios con sobredotacin intelectual en Espaa.
CAPTULO 13. Qu es el enriquecimiento escolar?. Cmo se relacionan los
programas para superdotados con la mejora escolar total?.
CAPTULO 14. Emparejamientos ptimos: alumnos, padres, profesores, currcula,
compaeros y entorno.
CAPTULO 15. Cuestionario del clima de Creatividad en el aula: evaluando el
ambiente escolar para la creatividad.
CAPTULO 16. Fomentando la creatividad a nivel universitario.
CAPTULO 17. La aceleracin y su defensa: el desafo continua.
CAPTULO 18. Mentorado para el desarrollo del talento con poblaciones de riesgo.
CAPTULO 19. El pensamiento lgico y la habilidad de investigacin de los nios
superdotados (la relacin entre el programa de educacin para superdotados y el
pensamiento cientfico de los nios).
CAPTULO 20. Proyecto Destacados: Principales caractersticas de los estudiantes
superdotados en Ro de Janeiro, Brasil.
CAPTULO 21. Algunas experiencias grupales con alumnos superdotados
intelectualmente.
CAPTULO 22. Percepciones transculturales y transgeneracionales sobre la
inteligencia en Australia: trabajo en marcha.
CAPTULO 23. Escuela primera pionera Talenta en Zurich para nios altamente
superdotados: hazlo, cuestinalo, djalo crecer.
CAPTULO 24. La estimulacin del alumno y la inclusin de la escuela en un sistema
escolar igualitario.
CAPTULO 25. Superdotacin: una perspectiva humanista versus el progreso
cientfico del genoma.
CAPTULO 26. Quines son los superdotados del futuro?.
Tfno: 926513893

DONDE ENCONTRARLO:
Adquirido en librera Pedaggica (21,00 ).
Tfno: 926513893


TTULO: La educacin de los nios ms capaces. Programas y recursos

didcticos para la escuela
AUTOR: Belle Wallace
Editorial: Visor
ISBN: 84.7774-019-4
Coleccin: Aprendizaje
Pgs.191
DESTINATARIOS: Profesionales, educadores.
CONTENIDO:
Es una obra esencialmente prctica que aborda la educacin de los nios
muy capacitados. Trata de las clases ordinarias y de sus problemas, y de las
posibles soluciones a las dudas e incertidumbres con que se enfrentan
muchos padres, alumnos y maestros.
Las conclusiones y recomendaciones que se presentan en el libro es el
resultado de la colaboracin que realiza la autora con padres y maestros de
Essex en un proceso de exploracin e intercambio de ideas desde
Septiembre de 1978, cuando se hace cargo del puesto de Maestra Asesora
del Condado para Nios Bien Dotados.
NDICE:
Parte I. Identificacin de los alumnos muy capacitados
Captulo I . Qu entendemos por alumnos dotados?
Captulo II. Las necesidades de los nios muy capacitados, de sus maestros
y de sus padres.
Captulo III. Actitud y estilo de enseanza del maestro
Captulo IV. Empleo de listas
Captulo V. La participacin de los padres
Captulo VI. Empleo de pruebas objetivas
Parte II. Cmo atender a los alumnos muy capacitados
Captulo VII. Desarrollo del currculo
Captulo VIII. Preparacin de proyectos de ampliacin del currculo.
Captulo IX. Organizacin y personal docente
Apndices.
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


TEMA: Sobredotacin Intelectual
TTULO: Superdotados y Talentos. Un enfoque neurolgico, psicolgico y

pedaggico
AUTOR: Esteban Snchez Manzano ( Dir)
Editorial: CCS
ISBN: 84-8316-499-X
Pgs.200
DESTINATARIOS: Profesionales, educadores.
CONTENIDO:
Este libro es fruto de las investigaciones de prestigiosas personalidades
mundiales en el campo de la superdotacin y el talento o en el campo de
otras disciplinas que tienen una relacin inmediata con el superdotado, tales
como la neurologa o la educacin comparada.
El libro est dirigido a psiclogos, pedagogos, profesores y a todas aquellas
personas que tienen inters en conocer cul es el complejo campo de la
superdotacin y el talento.
Se abordan temas desde diferentes perspectivas, pero conectadas entre s:
las bases biolgicas de la superdotacin en una dimensin neurolgica;
aspectos psicolgicos de la superdotacin y el talento desde las funciones
cognitivas y la personalidad; la educacin en los diferentes pases, y un
estudio comparativo entre la forma de educar a los superdotados; y,
finalmente, se ha tratado el tema de los talentos: matemtico, verbal y
musical.
NDICE:
Primera Parte: Fundamentos biolgicos de la superdotacin y el
talento
1. Biologa, cerebro y superdotacin
2. Fundamentos psiconeurobiolgicos de la relacin sueo-aprendizaje
3. Actividad
elctrica cerebral en el diagnstico de las altas
capacidades cognitivas
Segunda Parte. La psicologa del superdotado y el talento
4. El nio superdotado desde una perspectiva psicopedaggica
5. Ser superdotado no es slo ser inteligente, sino que tambin abarca
aspectos sociales y emocionales
6. Razonamiento moral y superdotacin intelectual
Tercera parte. La educacin de los superdotados
7. Investigaciones internacionales sobre los superdotados y educacin
8. La educacin de los nios superdotados en la Comunidad Europea.
Perspectivas de futuro.
Tfno: 926513893

9. La educacin de los nios superdotados y con talento. Notas para el

estudio comparativo.
Cuarta Parte. Los Talentos.
10.La creatividad como rasgo de talento.
11.Creatividad y superdotacin.
12.El talento infantil en las bellas artes y la msica: estimuladores y
obstculos.
13.El talento verbal en nios superdotados.
14.El talento matemtico: caractersticas e implicaciones educativas.
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


TTULO: Identificacin del alumno superdotado y con talento escolar en el

marco escolar.
AUTOR: M Carlota Gonzlez Gmez / Juan Pablo Gonzlez Gmez
Editorial: CIMS
Ciudad , ao: Barcelona, 1997
ISBN: 84-89643-57-1
Pgs.292
DESTINATARIOS: Profesionales y educadores.
CONTENIDO:
La revisin de los diferentes trabajos de investigacin dedicados al tema de
la identificacin de sujetos con altas capacidades, talentosos o
superdotados nos revela como los diferentes autores ( especialistas en el
tema) dejan muy claro la extraordinaria importancia de realizar una correcta
identificacin de estos sujetos,
Pero tan importante es hacer una correcta deteccin de estos alumnos,
como hacerla lo ms tempranamente posible.
NDICE:
1.
2.
3.
4.
Nociones fundamentales
Revisin de los estudios sobre identificacin
Fuentes de informacin utilizadas para la identificacin
Propuesta de programa de formacin dirigido a los maestros para la
identificacin de alumnos superdotados y con talento.
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


TTULO: Los superdotados: esos alumnos excepcionales

AUTOR: M Dolores Prieto Snchez/ Juan Luis Castejn Costa
Editorial: Aljibe
Ciudad, ao: Mlaga, 2000
ISBN: 84-95212-41-2
Coleccin: Monogrficos Aljibe
Pgs.211
DESTINATARIOS: Profesionales , educadores y padres.
CONTENIDO:
El contenido de este libro es ayudar a profesores, padres y gente interesada

en la educacin de los nios superdotados en el aula ordinaria.
Se intenta abordar el tema desde una perspectiva amplia, que incluye
desde las caractersticas hasta las respuestas educativas que, a modo de
provisiones, puede la escuela ofrecer a estos nios, sin olvidar el rol de los
padres en la evaluacin y educacin de sus hijos superdotados.
En el primer captulo se aborda el tema de quines son los superdotados?.
No ha sido la intencin la de proporcionar un listado de rasgos, sino ms
bien se han formulado seis principios que definen la excepcionalidad de los
superdotados, referidos a : la baja frecuencia con la que aparecen en la
poblacin; su gran capacidad intelectual y conocimiento base que les
permite utilizar todos sus recursos de una manera sabia, rentable y
apropiada; su gran motivacin intrnseca que les hace persistir en las tareas
hasta alcanzar las metas fijadas, su estilo de pensamiento que les permite
rentabilizar y sacar partido de todo lo que saben; creatividad que la utilizan
para resolver y redefinir los problemas mediante procedimiento inusuales y
novedosos; y a la necesidad que manifiestan por trabajar en contextos
donde se potencia y reconozca ese potencial intelectual y creativo.
El segundo captulo tiene como objetivo analizar el procedimiento de
evaluacin e identificacin del alumno superdotado.
El tercer captulo se aborda el tema de la creatividad desde dos ngulos: la
evaluacin ( cuantitativa y cualitativa) y la mejora de los procesos creativos.
En el captulo cuarto se analizan diferentes tipos de medidas educativas
para el superdotado.
El captulo quinto se ha dedicado al estudio de las funciones del
psicopedagogo en la evaluacin y atencin a la diversidad del superdotado.
El ltimo captulo est centrado en el anlisis de la Legislacin de nuestro
pas sobre alumnos de educacin especial.
Tfno: 926513893

NDICE:
1. Quines son los superdotados?
2. Procedimientos de evaluacin e identificacin de los alumnos
superdotados
3. Evaluacin y desarrollo de la creatividad
4. Provisiones educativas para alumnos superdotados
5. Funciones del psicopedagogo en la evaluacin y atencin a la
diversidad del superdotado.
6. Ordenacin y regulacin de la educacin especial referidas a la
excepcionalidad
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893

REA Necesidades educativas especiales

TTULO: Evaluacin y atencin a la diversidad del superdotado

AUTOR: M Dolores Prieto Snchez
Editorial: Aljibe
Ciudad, ao: Gr-1997
ISBN: 84-87767-70-2
Coleccin: Educacin para la diversidad
Pgs.206
DESTINATARIOS: Profesionales y educadores.
CONTENIDO:
El libro recoge un amplio abanico de temas, desde los tpicos sobre la
identificacin y evaluacin del superdotado, hasta la mejora cognitiva como
estrategia optimizadora de atencin a la diversidad del superdotado.
En el Captulo primero- dedicado a modelos y estrategias de identificacin
del superdotado- se hace un anlisis exhaustivo desde los enfoques
tradicionales de deteccin, hasta los nuevos planteamientos en razn a los
cuales el grupo de trabajo fundament el mencionado estudio emprico.
El Captulo segundo trata de un tema ya clsico como es la importancia que
tiene la informacin ofrecida por los padres, compaeros y profesores en la
identificacin y evaluacin de las caractersticas del superdotado.
El Captulo tercero versa sobre la teora trirquica de la inteligencia como un
nuevo enfoque de estudio y valoracin del superdotado y una de las teoras
punteras de la inteligencia.
El Captulo cuarto se orienta al estudio de la subteora del insight, desde una
doble dimensin: a) analizarla como un enfoque que explica la superioridad
del superdotado y b) comprobar el dominio de ste en los procesos que
definen el insight o inteligencia sinttica.
El Captulo quinto versa sobre el tema del autoconcepto en el superdotado.
El captulo sexto se centra en el estudio de los estilos instruccionales y de
aprendizaje como variables de atencin a la diversidad del superdotado.
El Captulo sptimo y octavo versa sobre mejora cognitiva y
superdotacin,entendida como un modelo para compartir el conocimiento
de la escuela.
NDICE:
CAPTULO I: Modelos y estrategias de identificacin del superdotado
CAPTULO II: Padres, compaeros y profesores como fuente de informacin
en la identificacin del superdotado.
Tfno: 926513893

CAPTULO III: La teora trirquica de la inteligencia: un nuevo enfoque para

el estudio y la valoracin del superdotado.
CAPTULO IV: El insight como variable diferenciadora en el estudio de la
superdotacin.
CAPTULO V: Estilos instruccionales y de aprendizaje como variables de
atencin a la diversidad del superdotado.
CAPTULO VI: El autoconcepto en el superdotado.
CAPTULO VII: Mejora cognitiva y superdotacin: un modelo para compartir
el conocimiento en la escuela.
CAPTULO VIII: Creatividad, procesos de insight y solucin de problemas:
un modelo de mejora cognitiva para atender a la diversidad del
superdotado.
DONDE ENCONTRARLO:

Est a servicio de prstamo en el CTROADI de Tomelloso. C.Real
Tfno: 926513893

REA .Necesidades educativas especiales

TTULO: Nios Inteligentes. Gua para desarrollar sus talentos y altas

capacidades
AUTOR: M Pilar Martn Lobo
Editorial: Palabra
ISBN: 84-8239-847-4
Coleccin: educo.com
Pgs.486
CONTENIDO:
Este libro es un manual prctico que pretende destacar el inters actual por
el tema y el marco general en el que debe afrontarse: en el mbito familiar,
escolar y social.
Los padres de este tipo de nios demandan orientaciones acerca de cmo
atender a sus hijos y solicitan de los centros escolares la atencin especfica
de la que sienten necesidad.
Las partes 2 y 3 del libro y sus diferentes captulos se dedican al estudio de
las caractersticas de este tipo de nios, as como a los procedimientos que
se pueden aplicar para reconocerles, desde la familia o en el propio centro
educativo.
La parte 4 describe lo que son los diferentes tipos de talentos, relacionado
cada uno con las aportaciones de Gardner sobre las inteligencias mltiples y
los procedimientos para desarrollarlos. Adems se incluye la creatividad y
diversas experiencias de procesos creativos que aportan ideas prcticas
para orientar el talento en la familia y en el centro educativa.
En la parte 5 se abordan los sistemas de aceleracin, de agrupamiento y de
enriquecimiento para llevar a cabo estrategias y actividades a las
necesidades detectadas y al estilo de aprendizaje del alumno.
En la parte 6, se plantean cuestiones relacionadas con la formacin que
pueden necesitar los padres de los nios inteligentes para darles la
educacin adecuada a la familia.
NDICE:
Parte 1: Introduccin
Parte 2: Nios Inteligentes
Captulo 1.- Cmo son los nios inteligentes?
Captulo 2.- Identificar al nio superdotado
Parte 3: Un superdotado en casa una suerte?
Captulo 1.- Problemas de afectividad
Captulo 2.- Problemas con los amigos
Tfno: 926513893

Captulo 3.- Fracaso escolar

Captulo 4.- Problemas? retos!
Parte 4: Desarrollar sus talentos y capacidades
Captulo 1.- Desarrollo fsico y talento corporal-kinstesico
Captulo 2.-Desarrollo mental y estilos de pensmiento
Captulo 3:- Desarrollo del talento lingstico
Captulo 4.- Desarrollo matemtico
Captulo 5.- Desarrollo de la inteligencia naturalista y cientfica
Captulo 6.- Desarrollo del talento artstico
Captulo 7.- Desarrollo del talento musical
Captulo 8.- Desarrollo de la creatividad
Captulo 9.- Desarrollo de la inteligencia emocional y de los valores
personales e interpersonales
Parte 5: Educacin en el colegio. Pautas
Captulo 1.- Avanzar un curso? Cundo y por qu?
Captulo 2.- Agrupamiento: conocer otros nios superdotados
Captulo 3.-Programas de enriquecimiento
Captulo 4.- Padres y colegio qu pedir?
Parte 6: Educacin en casa
Captulo 1.- Formarse como padres para educar a un superdotado
Captulo .- Qu hacer? Ideas prcticas.
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


TTULO: El desarrollo de los ms capaces: Gua para educadores

AUTOR: Luz F.Prez/ Pilar Domnguez Rodrguez/Olga Daz Fernndez
Editorial: Ministerio de Educacin y Cultura ( Secretara General de
Educacin y Formacin Profesional)
Ciudad: Salamanca, 1998
ISBN: 84-369-3149-1
Pgs.205
CONTENIDO:
Esta obra pretende, de forma sencilla, ofrecer una gua a educadores y
padres sobre algunas dimensiones relevantes de este mbito. Se analiza el
concepto de superdotacin con las imprecisiones y ambigedades que se
han dado en distintos momentos; los modelos que explican el
funcionamiento de la inteligencia superior y el talento , y se da una gran
importancia a la exposicin de sistemas de intervencin educativa, principal
motivo de este trabajo y, por ltimo, se ofrecen orientaciones de cmo
explicar este fenmeno a las familias, y otros profesionales.
NDICE:
1. Qu es la superdotacin?: Problemas en la definicin y la
terminologa
2. Cmo se produce la capacidad superor?: Modelos explicativos
3. Cmo son?: Caractersticas cognitivas y afectivas de los ms
dotados
4. Cmo saber si un nio tiene alta capacidad o talento?: Proceso de
identificacin.
5. Cmo ayudarles a su pleno desarrollo?: Aprender a aprender
6. Cules son las respuestas a sus necesidades educativas?:
Propuestas prcticas
7. Cmo evaluar a los alumnos de alta capacidad?
8. Qu pueden hacer los padres?: La familia ante la superdotacin
9. Presente y Futuro
10.Anexos
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


TTULO: 10 palabras clave en Superdotados

AUTOR: Luz Prez Snchez ( coordinadora)
Editorial: Verbo Divino
Ciudad: Barcelona,2004
ISBN: 84- 7151- 876-7
Pgs.332
CONTENIDO:
Es un libro bsico en el tema de sobredotacin. Escrito por especialistas en
el tema y dirigido por la Doctora Prez, es un libro excelente, importante y
necesario.
Es excelente por la calidad de los autores que lo han escrito, ya que son
expertos en la materia, y profesores universitarios, que tienen una honda
preocupacin por la educacin de los sujetos superdotados, y en sus
respectivos captulos han sabido condensar- cosa no fcil- toda la
informacin relevante generada en los ltimos aos sobre un tema de tanto
inters como ste.
Los temas estn especialmente seleccionados. Son verdaderamente 10
palabras clave: desde la definicin del superdotado y su relacin con la
inteligencia, el talento y la creatividad, pasando por la identificacin, la
orientacin, la socializacin o la intervencin, hasta las peculiares
disincronas y la formacin de los educadores.
NDICE:
-
Superdotacin
Inteligencia
Talento
Creatividad
Identificacin
Disincrona
Orientacin
Socializacin
Intervencin
Educadores
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


TTULO: La Superdotacin Infantil ( del mito a la realidad)

AUTOR: Dr. Javier Berch Cruz
Editorial: Isep ( Universidad)
Ciudad: Barcelona, 1999
ISBN: 84-930678-0-6
Pgs.271

CONTENIDO:
En este libro, el autor nos ofrece el fruto de su experiencia personal con
estos alumnos, plasmando en sus intereses pginas una imagen alejada de
la que se supone como un mito la superdotacin infantil.
Un atento recorrido por sus pginas permitir al lector interesado acercarse
de forma concreta y precisa a una realidad, ya aceptada en los programas
de atencin especial a la diversidad, reconocida en la Logse.
NDICE:
Captulo 1. Concepto terico de la superdotacin
Captulo 2. Neurologa de la superdotacin
Captulo 3. Medida de la inteligencia
Captulo 4. Identificacin correcta de la superdotacin infantil
Captulo 5. la maduracin de las habilidades evaluada por los padres.
Implicaciones de la pediatra social.
Captulo 6. La identificacin en la escuela.
Captulo 7. la educacin del nio bien dotado y talentoso
Captulo 8. El optimal Match Concept. Definicin
Captulo 9. Programa de educacin en valores
Captulo 10. La mujer superdotada
Captulo 11. El entorno familiar del nio superdotado
Captulo 12. Dotacin y pedagoga
Captulo 13. Panormica internacional de ayuda a los nios bien dotados y
talentosos.
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


TTULO: Superdotados: Adaptacin escolar y social en Secundaria

AUTOR: Juan Antonio Alonso y Yolanda Benito
Editorial: Narcea
Ciudad: Madrid, 1996
ISBN: 84-277-1101-8
Pgs.285
CONTENIDO:
Es un manual cientfico e innovador ,con una amplia propuesta de
estrategias y recursos educativos: aceleracin, agrupamiento en clases
especiales, adaptaciones curriculares, ampliaciones extracurriculares,
Escuela en casa, flexibilizacin del periodo de escolarizacin obligatoria...
La preparacin del profesorado es, en este caso, de particular importancia y
a ella se dedica un amplio apartado que aborda desde modelos educativos
de distintos pases, hasta la descripcin de las caractersticas y actuaciones
ms adecuadas de los docentes en el aula.
NDICE:
Parte I. Modelos tericos de la superdotacin
Parte II. Definicin e identificacin
Parte III. Adaptacin del alumno/a superdotado.
Parte IV. Adaptacin escolar y social de los alumnos y alumnas superdotados
Parte V. Propuestas para favorecer la adaptacin escolar y social de los
alumnos y alumnas superdotados.
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


TTULO: Nios superdotados. La inteligencia reconciliada.

AUTOR: Arielle Adda y Hlne Catroux
Editorial: Piados ( guas para padres)
Ciudad: Barcelona, 2005
ISBN: 84-493-1761-4
Pgs.355
CONTENIDO:
Esta obra, exhaustiva y prctica, responde a todas las preguntas que
podamos hacernos sobre los tests, las relaciones con la institucin escolar,
los hermanos y el resto de la gente. Pero sobre todo, propone soluciones,
proporciona tcnicas y abre nuevas perspectivas.
ya sea uno padre, docente o terapeuta, cmo identificar a un
nio, un adolescente o un adulto superdotado?
cmo ayudarle a dominar su potencial, a gestionarlo y
optimizarlo?
cmo devolverle la confianza en s mismo, cuando su
diferencia tiende a excluirlo de la comunidad?
cmo reconciliarle consigo mismo y conseguir que recupere
el aprecio y el orgullo por su inteligencia?
NDICE:
Primera parte: Qu entendemos por un nio superdotado?
Segunda parte: Los recursos del nio dotado
Tercera Parte: La confusin del nio dotado
Cuarta parte: El papel de los padres
Quinta parte: El adulto: la bsqueda de un camino propio
DONDE ENCONTRARLO:
Tfno: 926513893


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LISTADO DE LIBROS DE SOBREDOTACIN

Diagnstico y educacin de los ms

Supercerebros. De los superdotados Complutense ( Coleccin La mirada

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

Superdotados y Talentos. Un enfoque CCS

El desarrollo de los ms capaces:

Ministerio de Educacin y Cultura

10 palabras clave en Superdotados

La Superdotacin Infantil ( del mito a

Superdotados: Adaptacin escolar y

Nios superdotados. La inteligencia

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

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REA: Necesidades educativas especiales

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

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CAPTULO 2. Hacia una definicin explicativa y operativa

Libreras especializadas: Librera pedaggica ( Precio 19,50 ).

REA: Necesidades educativas especiales

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

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CAPTULO I. Qu es la superdotacin : Teoras y Modelos

Planteamiento del tema

CAPTULO IV. Educacin y alta capacidad desde la perspectiva del

Planteamiento del tema

CAPTULO V. Alta capacidad y mal rendimiento escolar

Planteamiento del tema

Planteamiento del tema

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

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CAPTULO VII. Cmo ensear a los ms capaces: currculo y

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

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REA: Necesidades educativas especiales

TTULO: Supercerebros. De los superdotados a los genios

DESTINATARIOS: educadores y padres

CONTENIDO: El libro intenta mostrar mediante algunos ejemplos la

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

REA: Necesidades educativas especiales

CONTENIDO: Este libro, escrito en un lenguaje sencillo y prctico, est

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

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2.- Personalidad: desarrollo emocional y moral. Comunicacin de

7.- Grupos de apoyo y autoayuda para alumnos bien dotados intelectualmente.

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

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REA :Necesidades educativas especiales

DESTINATARIOS: Profesionales, educadores y padres

CONTENIDO: Se ha pretendido elaborar un manual sencillo y prctico, de

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

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c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

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REA: Necesidades educativas especiales

TTULO: El nio superdotado. Cmo reconocer y educar al nio con altas

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

Consejera de Educacin y Ciencia

REA: Necesidades educativas especiales

CONTENIDO: El autor hace una exposicin de los grandes temas de la

c/ Concordia s/n. 13700 Tomelloso. Ciudad Real.

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