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GRADO Y GRUPO:
NORMALISTA:
PROFESOR(A) DE GRUPO:
FECHA DE APLICACIN:
28 de noviembr
de 2016.
DESARROLLO:
Realizar la dinmica El camin de don Justino en la cancha
deportiva de la escuela, para esto se menciona a los nios que
se lleven su libreta de matemticas y sus instrumentos para
trabajar.
Fortalezas
Control
de
grupo:
Cuando los nios se
mostraban
inquietos
durante las sesiones de
la jornada se peleaban,
se salan del saln sin
permiso o no obedecan
a las rdenes de un
servidor.
Al
respecto
tome
medidas
necesarias para que se
sentaran
y
no
se
pararan, por ejemplo:
contar hasta el nmero
cinco
para
sentarse,
cantar la cancin del
candadito
y
de
la
lechuza para guardar
silencio, anotar en el
pintarron a los nios que
estn hablando para
dejarlos cinco minutos
sin recreo y tambin
utilizar el tablero del
control de la conducta
para quitar la estrellita
Debilidades
No evaluar al da
siguiente las tareas
realizadas
por
los
nios:
Cuando
les
dejaba una tarea a los
nios
de
espaol,
matemticas
o
exploracin
se
las
revisaba hasta el tercer
da, el motivo es porque
no
me
ajustaba
el
tiempo para evaluar a
cada nio, quiz es por
falta de prctica. Nunca
haba
experimentado
evaluar a muchos nios.
Estrategias de mejora
Calificar al da las
tareas: En cada una de
las materias a los nios
se les dejo una tarea por
da en el cual un
servidor a veces no
alcanzaba
a
revisar,
analizar, evaluar y poner
un
nmero
a
las
actividades, quiz me
falta ms organizacin,
pero esto se logra con el
tiempo con la prctica y
la responsabilidad hacia
la evaluacin de mis
alumnos.
No
dar
buen
atendimiento a los
nios
con
rezago
educativo
(estrategias
para
trabajar): En mi grupo
solo tengo a un nio que
presenta mayor rezago
en todas las materias y
Reduccin
de
actividades para las
clases: Al momento de
planear las actividades
debo elegir las ms
significativas pues el
tiempo efectivo de clase
se ve reducido por
imprevistos y el horario
el problema comienza
desde no saber leer y
escribir.
En
mi
planeacin
realice
adecuaciones
curriculares
pensando
en muchas estrategias
para aplicarlas en el
trabajo con el nio,
algunas de las que
desarrolle
fueron
simplemente poner a un
tutor (compaero) a un
lado de el para que lo
guie, apoyarlo en el
recreo con las mismas
actividades
que
se
dejaban
en
clase
(tiempo
10
min.),
sentarlo a un lado mo
en la clase, procurar que
siempre en las clases
participe involucrndolo
sobre todo en problemas
cognitivos
(matemticas)
y
en
comprensin
lectora
(espaol) pero cuando
me
enfrente
a
la
prctica muchas de esas
estrategias no me dieron
resultados,
necesito
mejorar en este aspecto,
la
verdad
se
me
complico
porque
yo
quera que el nio
avanzara, quiz no igual
que sus compaeros
pero que al menos se
lograra cumplir lo que yo
llevaba planeado.
no
es
ideal
para
implementar
muchas
actividades ya que hay
diversas circunstancias
ajenas al docente. Creo
que debo mejorar en
este aspecto.