Plan

eaci
n
ESP
AO
L
3
Gra
do
Gru
po:
A

ESCUELA PRIMARIA:

Emiliano Zapata

NORMALISTA:
PROFESOR(A)
GRUPO:

Ana Araceli Serratos Ricardo

DE

GRADO
GRUPO:

3 A

Dira Daniela Zumaya Contreras

SECUENCIA DIDCTICA DE ESPAOL

MOMENTO DE DESARROLLO DEL PROYECTO DIDCTICO
NOMBRE DEL
PROYECTO
DIDCTICO / PRCTICA
SOCIAL DE LENGUAJE:
MBITO:
PRODUCCIONES PARA
EL DESARROLLO DEL
PROYECTO:
COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN:
PROPSITO
DIDCTICO:
PROPSITO
COMUNICATIVO:
APRENDIZAJE
ESPERADO:

PSL 5 compartir poemas para

expresar sentimientos

BLOQUE:

II

Literario
Lista de las caractersticas de los poemas y de los recursos poticos
identificados que se emplean para describir.
Recopilacin de poemas donde los alumnos identifiquen algunos recursos
del texto potico.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas
Compartir poemas para expresar sentimientos
Identifica algunos de los recursos literarios del texto potico. Recopilacin
de poemas donde los alumnos identifiquen algunos recursos del texto
potico.
Tarjeta con un poema para un familiar o amigo.
El alumno construir como producto final una tarjeta para un familiar o
algn otro compaero, lo realizara durante clase, lo dar a conocer dentro
del aula frente a sus compaeros
Identifica algunos de los recursos literarios del texto potico.

TEMA DE REFLEXIN:
ACTIVIDADES
PERMANENTES:
FECHA DE APLICACIN:

Comprensin e interpretacin: Sentido literal y figurado en los textos (smil y

metfora).
Compartir impresiones y puntos de vista
Jueves 01 de diciembre del 2016

ACTIVIDADES DIDCTICAS
INICIO:
Revisar la tarea dejada y escuchar algunas opiniones de lo
que investigaron.
Hacer un mapa conceptual grupalmente en el pizarrn con
lo que ya investigaron los alumnos y algunas opiniones.
Pedir que copien el mapa conceptual.
DESARROLLO:
Explicar a los alumnos lo que es una onomatopeya.
Mostrar imgenes de lo de una onomatopeya se pegaran
en el pizarrn y se escucharan algunas opiniones de los
alumnos de lo que creen que es y posteriormente
explicarles. (anexo 1)
Dar lectura a la pgina 58 de su libro de texto.

PROGRAMA DE
ESTUDIO
Pgina 31
Pgina 47
LIBRO DE TEXTO
Libro de texto en la
pgina 58
RECURSOS
Y/O
MATERIALES
Pizarrn
Libreta
Plumones
Hojas de trabajo
Imgenes

CIERRE:
Entregar una hoja de trabajo donde vendrn varios poemas
y tendrn que identificar donde es que hay una
onomatopeya y para que se utilizan. (anexo 2)
Socializar grupalmente la hoja de trabajo, para ver que
tanto errores.
Calificar las actividades a los alumnos.
Tarea: Investigar la definicin de onomatopeya en algn
diccionario u otro libro y traer un ejemplo de ello.

EVALUACIN
PRODUCTO: Mapa conceptual , tarea, hoja
de trabajo
CRITERIO: El alumno identifica lo que es
una onomatopeya
INSTRUMENTO: Escala de valoracin

OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES

CURRICULARES
Trabajar con la nia Evelyn, hacer que
este participando constantemente en
las actividades y sentarla frente a m.
Trabajar con varios alumnos sobre la
indisciplina y que constantemente se
estn parando

Anexos

CUADRO DE TRES COLUMNAS DE LA PRCTICA EN GENERAL

FORTALEZAS

DEBILIDADES

ESTRATEGIAS DE MEJORA

Buen tono de voz

Tiempo en las
actividades

Algn otro material

de conducta

Cario de los
alumnos todos

Control del grupo

Creatividad

El no basarme en los
alumnos visuales al
momento de dar
instrucciones
Al momento de
explicar observar
que todos entiendan

Las tareas algn otro

material que les
llame la atencin
para llevar la tarea
Organizacin en el
grupo al momento
de realizar trabajos
en equipos
Considerar otras
actividades para los
alumnos en rezago y
sea de su atencin
Organizacin cuanto
al tiempo en las
actividades.

Explicarle a algn
alumno si es que
no entendi
Aprendizaje hacia
los alumnos
dominio del tema

MATERIAL DIDCTICO:
ONOMATOPEYA
Este fue el material que llevo a cabo
durante la clase para explicarles a
los alumnos los ejemplos de
onomatopeya.
Normalista: Ana Araceli Serratos
Ricardo