ESCUELA PRIMARIA:

Dr. Miguel Galindo

GRADO
GRUPO:

6A

NORMALISTA:
Daniel Montes Figueroa
PROFESOR(A)
DE
Christian Vega Cruz
GRUPO:
SECUENCIA DIDCTICA DE ESPAOL
MOMENTO DE SOCIALIZACIN DEL PROYECTO DIDCTICO
NOMBRE
DEL
PROYECTO
Elaborar un manual de juegos de
BLOQUE:
II
DIDCTICO / PRCTICA patio
SOCIAL DE LENGUAJE:
MBITO:
Participacin social
Lectura de instructivos diversos para identificar sus caractersticas (formato
grfico, el uso del infinitivo o imperativo, adjetivos y adverbios).
Lista de los dos materiales necesarios para cada juego a partir del
diagrama de flujo.
PRODUCCIONES PARA
Borradores de los instructivos que cumplan con las siguientes
EL DESARROLLO DEL
caractersticas.
PROYECTO:
Coherencia y orden lgico en la redaccin.
Pertinencia de las instrucciones.
Uso de marcas graficas (numerales y/o vietas) para ordenar secuencia de
actividades.
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
COMPETENCIAS
QUE Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
SE FAVORECEN:
comunicativas.
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
El alumno aprender la elaboracin de un manual de juegos de patio
a partir de la lectura y anlisis de instructivos diversos para identificar sus
PROPSITO
caractersticas, utilizaran la descripcin de secuencias de actividades y
DIDCTICO:
elaborando un borrador de instructivos, esto as para elaborar un manual de
juegos de patio.
El alumno dar a conocer el producto de tal manera que los nios de
PROPSITO
primero puedan interactuar con estos manuales para llevar a cabo las
COMUNICATIVO:
actividades que vienen explicadas en ellas.
APRENDIZAJE
ESPERADO:
Elaborar instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.
Tipos de lenguaje en funcin de la audiencia.
Marcas graficas como ordenadores para indicar una secuencia de
actividades en instructivos (numerales o vietas).
Verbos en instructivos.
TEMA DE REFLEXIN:
Adjetivos y adverbios en instructivos.
Palabras que indican orden temporal: primero, despus, mientras, al mismo
tiempo, entre otros.
ACTIVIDADES
PERMANENTES:
FECHA DE APLICACIN:

Lectura en voz alta.

Escribir textos libres con diferentes
28 de noviembre al 2 de diciembre

ACTIVIDADES DIDCTICAS

PROGRAMA
ESTUDIO

DE

INICIO:
Mediante una lluvia de ideas se va rescatar los conocimientos que
vieron en la clase anterior.
Cada alumno va tener a la mano su juego ya en limpio para poder
anexarlo al manual.
Entre ellos se nombrara un pequeo equipo que va ser encargado de
recolectar todos los juegos con su instructivo. Verificar la ortografa,
claridad, orden
DESARROLLO: 3 alumnos pasaran a exponer algunos juegos de su
manual. Narrar las experiencias que tuvieron. Si hay tiempo suficiente
salir al patio a jugar un juego que se elija coordinado por ellos
mismos siempre y cuando se comprometan actuar con
responsabilidad y disciplina.

Pgina 155 y 160

LIBRO DE TEXTO
84-85-86
RECURSOS
Y/O
MATERIALES
Disciplina
Manual de juegos
Lista de cotejo para
premiar el ganador.
Premios.

CIERRE: Entramos al saln y vamos a comentar como les pareci el

juego si hubo respeto disciplina diversin entendieron instrucciones
fue fcil o confuso y escribir en la libreta su experiencia individual.
Y que sugerencias dan para que los nios de primero lo puedan jugar
de manera pacfica
Escribir una reflexin sobre que les deja de aprendizaje este
proyecto.

EVALUACIN
PRODUCTO: manual de juegos elaborado
correctamente.
CRITERIO:
Reflexiones
,Experiencias,
sugerencias
INSTRUMENTO: lista de cotejo

OBSERVACIONES
Y/O
ADECUACIONES
CURRICULARES
Si hay oportunidad de llevar acabo un juego con el
grupo de primer grado el grupo de 6 A ser el
encargado de dar instrucciones del juego y vigilar
que se est llevando acabo bien siempre y cuando
no se altere el orden de los alumnos

FORTALEZAS

DEBILIDADES

Control de grupo
Dominio de tema
Compromiso con los
alumnos
Alegre

ESTRATEGIAS
DE
MEJORA
Poca habilidad para
Utilizar herramientas
conocimientos
que me faciliten
tericos.
retener
y
Regular
uso
de
comprender teora.
Mayor
habilidad
tecnologa
implementar
ms
para
incrementar
material didctico
didctica.
Tener
estrategia
Tener siempre otra
cuando
falle
el
alternativa por algn
equipo tecnolgico.
imprevisto o falla.

Ponle la cola al Burro.

Los alumnos de manera individual y ordenada pasaran con los ojos vendados a
intentar colocar la cola al burro.
La finalidad es utilizar el sentido del tacto y odo para lograr tener xito.
Normalista: Daniel Montes Figueroa.