UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARA UVA-IDECC

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

A IMPORTNCIA DA LEITURA NAS SERIES INICIAIS

ADELINA DOS SANTOS NASCIMENTO

TEJUUOCA-CE
2016

TEMA
A importncia da leitura nas series iniciais.
PROBLEMATIZAO
Qual a importncia da leitura nas sries iniciais?
OBJETIVO GERAL

Compreender as principais dificuldades encontradas pelos professores

em sala de aula para o incentivo de novos leitores.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Identificar o perfil e a formao de professores das series iniciais;

Analisar as prticas pedaggicas dos professores das series iniciais;
Diagnosticar as dificuldades em se formar novos leitores na sociedade

atual;
Abordar textos de tericos que falam sobre a importncia da leitura.

JUSTIFICATIVA
A leitura deve ser introduzida na vida das crianas, como algo prazeroso.
Todavia, o professor poder proporcionar a elas um momento de lazer, fazendo uma
contao de histrias, utilizando fantoches, aventais ou at mesmo uma encenao
teatral, que ajudar a despertar o gosto pela leitura.
As escolas ainda precisam evoluir culturalmente, em termos de leitura como
um momento de lazer. Os filhos so espelhos dos pais, por isso, devemos
proporcionar as pessoas um momento de reflexo sobre a importncia que a leitura
tem na vida de cada um.
Pensando nisso o trabalho foi produzido a partir de estudos realizados em
livros e pesquisas na internet. Ler como uma fonte, que auxilia no crescimento

intelectual das crianas, sendo assim, foi analisado por meio de pesquisas e
documentrios as atitudes dos alunos em perodo inicial escolar ao se depararem
com a leitura nos primeiros anos escolares, como tambm as prxis dos docentes
em buscar estratgias para o incentivo da leitura nas sries iniciais.
Percebendo, no entanto, que as crianas das sries iniciais do ensino
fundamental tm muitas dificuldades em realizar leituras, portanto, este projeto se
justifica pela necessidade de se entender por que muitos professores tm
dificuldades para conduzir o ensino da leitura oral. E porque os alunos no se
expressam bem na fala, uma vez que ocorre o processo de ensino-aprendizagem.

HIPTESES

As crianas recebem incentivo na famlia e na escola?

Os profissionais esto preparados para atuarem em sala de aula?
Existe um local onde as crianas possam manter contato direto com a

leitura?
As tecnologias ocuparam os lugares dos livros?

REFERENCIAL TERICO
Diversas pesquisas realizadas no mundo todo mostram que a criana que l e
tem contato com a literatura desde cedo, principalmente se for com o
acompanhamento dos pais, beneficiada em diversos sentidos: ela aprende melhor,
pronuncia melhor as palavras e se comunica melhor de forma geral. Quem
estimulado leitura desde bebezinho se torna muito mais preparado para os
estudos, para o trabalho e para a vida. Isso quer dizer que o contato com os livros
pode mudar o futuro dos seus filhos. A criana se adapta rpido a tudo que est
presente ao seu redor, por isso a importncia dos estmulos desde cedo, mesmo
pela famlia.

 na condio de seres transformadores que a nossa possibilidade de nos

adaptar no se esgota, o nosso estar no mundo porque podemos
transformar o mundo, que estamos com ele e com os outros, no teremos
ultrapassado o nvel de pura adequao ao mundo se no tivssemos
alcanado a possibilidade de, pensando a prpria adaptao no servir dela
para programar a transformao. (FREIRE, 2000, p.33).

O ser humano ser transformador, e as crianas desde a infncia precisam

de exemplos, tanto a famlia e a escola so propcios a agentes transformadores
para assim contribuir na formao cidad dos indivduos que se tem por perto. A
leitura algo importante para a aprendizagem do ser humano, pois atravs dela
que podemos enriquecer e acrescentar nosso vocabulrio, obter conhecimento,
dinamizar o raciocnio e a interpretao. Muitas pessoas dizem no tm pacincia
para ler um livro, portanto, isso acontece por falta de gosto, pois se a leitura fosse
um hbito, as pessoas saberiam apreciar uma boa obra literria, por exemplo. Por
esse motivo que pais e professores precisam demonstrar gosto pela leitura, para
de alguma forma ir aguando a curiosidade das crianas, despertando nelas o gosto
pela leitura.
Somente uma minoria encontra prazer em ler, e mais tarde, durante toda a
sua vida, encontra grandes benefcios na leitura. Nossa preocupao aqui,
no com feliz minoria, mas com todas essas crianas que constituem a
maioria, para as quais a leitura e aquilo que ela tem a oferecer, so
exerccios que elas preferem evitar. Estas so frequentes, crianas cujas
experincias iniciais e posteriores com a leitura no foram experincias que
elas foram capazes de se envolver pessoalmente. Pelo contrrio, a leitura
foi experinciada como um procedimento essencialmente passivo de mero
reconhecimento de letras, palavras e frases que ficavam vazias de qualquer
significado mais profundo. (BETTELHEIM. 1984,P.390).

Incentivar o gosto e a paixo dos alunos para que possam tirar proveito
pessoal da leitura precisa ser objetivo de toda a escola. muito importante que a
escola contribua para a preparao de alunos capazes de participar como sujeitos
do processo de desenvolvimento da aprendizagem. Fazer da leitura algo constante
no ambiente escolar, levando o aluno a ter contato com variadas obras auxilia o
desempenho destes em relao a diversas atividades futuras. O ato de ler precisa
levar a criana compreenso do assunto lido e no simplesmente repetio de
informaes, para que assim, criticamente, possa se dar a construo do
conhecimento e a produo de qualquer outro texto. Para que isso ocorra
necessrio que o profissional em sala de aula esteja preparado para proporcionar
aos alunos uma aula ldica com riqueza de imaginao, e atravs dos livros se

consegue essa imaginao que as crianas tanto tm, mas que precisam ser
estimuladas.

METODOLOGIA
O projeto ser realizado por meio de pesquisa bibliogrfica, em livros na
biblioteca municipal, tambm por meio de pesquisa na internet, em documentrios
de entrevistas com professores dos anos iniciais, alunos e artigos de autores que
discusso sobre o tema abordado.
CRONOGRAMA
Atividades
Reviso
bibliogrfica
Desenvolvimento
do artigo
Reviso e
entregar do artigo

Agosto
x

Setembro
x

Outubro

Novembro

Dezembro

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BETTELHEIM, Bruno. Psicanlise da alfabetizao: um estado psicanaltico
do ato de ler e do aprender. Editora Artes mdicas. Porto alegre. 1984.
FREIRE, Paulo. Pedagogia do oprimido. Editora Paz e terra. Rio de janeiro.
1987.
http//www.google.com.br- acesso em: 18 de agosto/2016