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1. Objetivo General
Realizar la implementacin de circuitos osciladores y multivibradores
sobre la base de circuitos integrados
2. Objetivos Especficos
Que el estudiante desarrolle habilidades en el reconocimiento, montaje y
clculo de diversos circuitos osciladores y multivibradores
implementados con componentes discretos e integrados.
Que el estudiante aprenda a manejar las herramientas y tcnicas
disponibesp0ara el montaje de circuitos con componentes reciclados de
placas de circuitos electrnicos.
Que el estudiante adquiera destrezas en el manejo de los diferentes
equipos e instrumentos utilizados en la medida de componentes y
circuitos osciladores y/o multivibradores.
Que el estudiante se familiarice con la utilizacin de la hoja de datos
(datasheet) de distintos tipos de circuitos integrados.
3. Fundamento terico
Responder el siguiente cuestionario.
Que caractersticas tienen los multivibradores en base a
compuertas lgicas.
Existen tres tipos de multivibradores con compuertas lgicas, a
saber:
1- MonoestabeMultivibradores
2- Biestable
3- Astable
1-Monoestable: es un dispositivo de un solo estado estable en la
salida, es decir que posee un estado de salida de reposo ( 0 1)
considerando, que el disparo (que ocurre en la entrada)produce el
pasaje al estado opuesto (cuasi estable) por un lapso de tiempo
determinado por un valor de constante "RC" del sistema.
o Oscilador Pierce
Diagrama de conexiones
1 Entrada A1
2 Entrada B1
3 Salida Q1
4 Salida Q2
5 Entrada B2
6 Entrada A2
7 VSS
8 Entrada A3
9 Entrada B3
10 Salida Q3
11 Salida Q4
12 Entrada B4
13 Entrada A4
14 VDD
4. Materiales
Placas de equipos electrnicos (radio, tv, telfono, etc.) donde se
puedan
encontrar
principalmente
transistores,
resistores
y
condensadores (por lo menos dos placas por alumno).
Un circuito integrado LM741
Un circuito integrado 7400
Un circuito integrado 4001
Un circuito integrado XR2206
Un circuito integrado 4046
Laboratorio de telecomunicaciones I
Anlisis de Seales
Implementacin de osciladores y multivibradores
con circuitos integrados
Estudiante:
-
Docente: