Las Manifestaciones Culturales son

importantes para el logro del

desenvolvimiento del Hombre hoy por
hoy. Si o No y Explique?

Nuestra realidad histrica nos empuja hacia la comprensin

de la Educacin , nuestras costumbres y de una manera
innata a nuestras races; pues el hombre se forma segn la
cultura existente en el entorno que se desenvuelva y debido
a esto de manera ms dinmica, reclama con urgencia que la
dotemos manifestaciones y momentos culturales que lo
nutran y lo conecten con su idiosincrasia .

Para no ubicarnos de espalda a la realidad que vive la

humanidad y la civilizacin actual, debemos comprender que
el hombre a travs de todos los tiempos, generacin tras
generacin ha evidenciado que necesita mucho de todas las
manifestaciones culturales para complementarlo y realizarlo
como ente social en el medio que se manifiesta y hace una
vida til. As que indudablemente y categricamente la
historia evidencia que el hombre si necesita de las
manifestaciones culturales para su completo y ejemplar
desenvolvimiento en su sociedad porque su compromiso con
las acciones culturales transformadoras de pensamiento,
actitud, y habla fundamentan la creacin de los cimientos
intelectuales y prcticos que lo motivan, impulsan y
establecen nexos muy afines con otras culturas, alcanzado
otras naciones para un intercambio productivo y hermoso de

ideas, costumbres, tecnologa, arte, religiosidad y destrezas

deportivas y oficios profesionales y generacionales que
promueven el crecimiento del hombre en general a nivel
universal.

Para no equivocarnos debemos tener una exacta visin del

tiempo, en que las manifestaciones o acciones culturales
sufren las consecuencias del acelerado proceso Cientfico y
Tecnolgico que ha permitido estilizar nuestro modus vivir y
hasta explorar el espacio exterior; pero al mismo tiempo se
observan las exigencias de parte de amplios sectores sociales
por mejorar sus condiciones de existencia, en cuanto
alimentacin, salud, habitacin y seguridad contra los flagelos
Naturales y Sociales. Vivimos para no errar, una poca de
cambios acelerados que afectan los hbitos, las costumbres,
las relaciones humanas, la actividad productiva, la cultura, el
saber y a la educacin misma. Donde las inquietudes
humanas, las esperanzas y las creencias, adquieren una
dimensin que traspasa las demarcaciones trazadas por la
Historia o de aquellas creadas por la Geografa.

Dentro de las condiciones sealadas no debemos olvidar que

solamente aquello que promueva la accin de ser lo que
debemos ser segn la esencia que se destila en el medio que
nos desenvolvemos y que nos transmiten nuestros
antecesores reafirmando y estableciendo inherentemente de
una manera dogmatica que son las manifestaciones culturales
de nuestras races y de las otras culturas las que nos
promueve a un nivel ms elevado en nuestra manera de vivir .

grandes contingentes de seres humanos, viven devorados por los

efectos que les, produce la pobreza crtica, dentro de la cual desarrollan
su penosa existencia, en Venezuela alrededor de SIETE MILLONES.
Sabemos que ello es el resultado de las injustas desigualdades que
diferencian a las personas, exacerbando las tensiones en el seno de las
Sociedad; en nuestro Pas podemos distinguir zonas de hambre y de
incultura, en medio de la ms profunda depresin econmica constituida
fundamentalmente por Campesinos y Marginales. Producto de una
intrincada red de factores que se entrecruzan y determinan
recprocamente, entre las cuales se evidencian las Polticas, Econmicas,
Culturales y Sociales, que generan los valores que justifican el carcter

explotador de las relaciones Sociales: entre cultos y analfabetas, entre

opulentos y hambrientos, entre ricos y miserables, entre explotados y
explotadores. Sistema de relacin que marca el carcter depredador del
hombre sobre l. hombre y la naturaleza.
Dentro de este marco de ideas se hace necesario una Pedagoga
Humanstica que ponga fin a toda forma de injusticia y explotacin
ejercida por una minora de privilegiados sobre la inmensa mayora de la
poblacin, as como una Pedagoga Ecolgica, destinada a la
preservacin, embellecimiento y mantenimiento del medio ambiente,
como garanta de una vida saludable.
En nuestro caso, debemos referirnos a la totalidad de la Sociedad
Venezolana, si no queremos pecar por omisin, y si de verdad se desean
eliminar las injusticias que se expresan por la brutal desigualdad que se
produce en la distribucin de la riqueza. Hecho que proyecta sus
malignos efectos sobre la Educacin, al dificultarse la posibilidad de
instruir y formar integralmente a toda la poblacin, es que una Sociedad
enferma a causa de la injusticia, no podr consolidar su Sistema de
Enseanza popular verdaderamente democrtico; lo cual se expresa en
altos ndices de analfabetismos, ausentismo escolar, repitencia, extra
edad mayor que la normal.
Por medio de una accin racionalizadora de la conciencia Social,
debemos notar que los sectores afectados por una existencia muchas
veces infrahumana, abatidos por la pobreza, continen sin percibir los
beneficios del progreso y de la civilizacin; formando multitudes
humanas subalimentadas e incultas. Por supuesto que no se necesita ser
un mago de la economa, para darse cuenta de que ello es causa del
sub-desarrollo crnico que padece Venezuela. Una clara conciencia de la
realidad nos permitir la definicin de los objetivos Educacionales, en
trminos de una valorizacin cultural humana.
Para un Pas como Venezuela, un programa de desarrollo podado de las
perniciosas adherencias de la Demagogia Poltica debe partir de la
garanta para todos sus habitantes del nivel de formacin ms alto
posible, lo cual implica tomar medidas especiales tendientes a favorecer
a quienes por su situacin econmica- se han mantenido marginados de
la Cultura, la Poltica y la Economa. Con el fin de hacer los capaces de
comprender, transformar su medio y movilizar sus recursos, por la
adquisicin de valores prcticos logrados, a partir de una enseanza
basada en el

saber-hacer, orientada a poner fin al verbalismo memorstico y aburrido,

carente de realismo y de fervor de Patria, rasgos que caracterizan a una
Educacin dominada por la tradicin.
Es necesario darse cuenta, que la rpida expansin del conocimiento
Cientfico y Tecnolgico durante los ltimos aos del presente siglo,
estn produciendo mutaciones en la base material de la vida del
hombre, que lo afectan en su totalidad; abriendo un campo inmenso de
posibilidades de transformacin a las fuerzas que pugnan por la
construccin de una Sociedad ms justa y
equitativa; donde las desigualdades dejen de ser una condicin
degradante de la existencia humana.
No queda la menor duda, de que en nuestro tiempo se desarrollan
procesos llamados a transformarlas injustas estructuras del Estado y la
Sociedad, las mismas que bloquean las posibilidades de una efectiva
Educacin. Es que los lmites dentro de los que se desenvuelven las
realizaciones de la actual civilizacin son desbordados por las
consecuencias de los nuevos procesos. La expansin, la significacin y
velocidad de las transformaciones en la actividad Econmica, las
secuelas producidas por los ritmos que presentan los descubrimientos
Cientficos y las nuevas Tecnologas, aportan la base del tal afirmacin.