FRANCISCO JORGE DE SOUZA

JOBSON DE FARIAS LIMA

MARIA JOSIVNIA DE LIMA ABDALA
MAXSUEL DA SILVA EMILIANO
NLTTER NEYSON FREIRE DE PONTES

A APLICAO DE ELEMENTOS TECNOLGICOS NO

ENSINO DA MATEMTICA E SUAS POSSIBILIDADES
EDUCATIVAS

Pr-projeto de pesquisa apresentado ao

professor Me. Thiago Jefferson de
Arajo.

Orientador: Me. Thiago Jefferson de

Arajo

IFRN
2015

A APLICAO DE ELEMENTOS TECNOLGICOS NO ENSINO DA

MATEMTICA E SUAS POSSIBILIDADES EDUCATIVAS.

TEMA
Uso de tecnologias para o ensino em matemtica.
DELIMITAO DO OBJETO
Vivenciamos em nossa sociedade contempornea uma grande ascenso dos meios
tecnolgicos, sua evoluo acontece diariamente, perante nossos olhos, e conviver com
essas constantes alteraes criam novas possibilidades de ver e viver o mundo. Diante
disso, visando investigar as potencialidades desses meios e buscar novos caminhos para
uma aprendizagem mais ampla, nosso trabalho tem como objeto de estudo o uso de
tecnologias para o ensino e pesquisa em Matemtica.
Nosso estudo consistir em aprofundar-se no conhecimento de alguns recursos
tecnolgicos para o ensino e pesquisa em matemtica como, a utilizao do software Excel,
da calculadora bsica, do Geogebra, aplicao de vdeo aulas, como tambem pesquisas
sobre o uso e desenvolvimento de software educacional para o ensino de matemtica. Tais
ferramentas sero imprescindveis para o progresso de nosso projeto, atuaro como um
aporte no desenvolvimento do conhecimento na educao matemtica, ou seja, envolvendo
o ensino, a escola e o papel do professor.
A nossa pesquisa ter como suporte terico a anlise das obras de alguns autores
que j estudaram acerca do nosso tema, dentre eles podemos citar, Josimar dos Santos
Macdo com a obra A utilizao do programa microsft excel no ensino da matemtica,
Daniela Schiffl e seu trabalho Um estudo sobre o uso da calculadora no ensino de
matemtica, Ana Maria da Silva e seu estudo O vdeo como recurso didtico no ensino de
matemtica, Jonas da Conceio Ricardo e a obra Uma proposta para o ensino de funes
quadrticas mediada pela tecnologia: um estudo de caso e Luciana Silveira Rodrigues com
a dissertao O uso de software educacional no ensino fundamental de matemtica e a
aprendizagem do sistema de numerao decimal por alunos de 3 srie.
OBJETIVOS

Objetivo geral

Este trabalho tem como objetivo analisar a influncia e a eficcia da utilizao de

tecnologias como instrumentos facilitadores no processo de ensino e aprendizagem
matemtico.

Objetivos especficos
Apartir do uso do software excel, ensinar os contedos matemticos mdia,
moda e mediana, desenvolver a capacidade visual dos alunos e seu
raciocnio lgico.
Ensinar alguns tipos de funes ultilizando o geogebra como instrumento
facilitador do ensino de matemtica, visto que ele possibilita uma melhor
visualizao dos grficos de funes.
Desenvolver nos alunos a capacidade de realizar clculos aritmtricos a
partir do uso da calculadora tradicional.
Pesquisar a importncia do uso de vdeo aulas para o ensino de matemtica.
Pesquisar a relevncia da utilizao de softwares como metodologia no
ensino de matemtica.

JUSTIFICATIVA
A necessidade de realizao deste projeto surgiu com base na fragilidade de
conhecimento dos professores em relao s tecnologias. Essa decadncia surge na maioria
das escolas. Vale ressaltar que essa demanda afeta os pilares das escolas pblicas. Sabe-se
que grande parte das escolas j tem sua disposio instrumentos tecnolgicos. Entretanto,
a existncia dessas ferramentas no significa que esto sendo utilizadas de forma adequada.
Nota-se o despreparo dos professores e a falta de metodologias para transformar em aes
que possam contribuir para o uso adequado das tecnologias da informao e comunicao
em sala de aula.

Infelizmente a ausncia das polticas pblicas vem deixando os professores sem

perspectivas e condies de elevar o nvel da educao brasileira. Com isso, a necessidade
do uso de novas tecnologias tem deixado o ensino em uma situao catica. No entanto,
uma das maneiras que podem contribuir para a diminuio das dificuldades a formao
continuada, ou seja, atualizao para aqueles profissionais que j esto exercendo o seu
trabalho.
Como futuros professores de Matemtica, devemos estar sempre atualizados, pois a
cada dia que passa o mundo em que vivemos est mudando. A sociedade est se
transformando, se atualizando, e por esse motivo a pesquisa apresenta propostas inovadoras
visando qualificao do aprendizado em matemtica no campo educacional.
Em meio dificuldade de aprender contedos matemticos, faz-se necessrio a
utilizao de ferramentas tecnolgicas para o ensino de Matemtica. Neste sentido, o
professor deve acompanhar a modernidade de ensino atravs de recursos importantes,
como: o Geogebra e o Excel, que so meios viveis, pois ajudam no processo de ensinoaprendizagem.
O uso de novas tecnologias de suma importncia para o ensino de matemtica,
uma vez que auxilia tanto o professor quanto os alunos em sala de aula. Assim, podemos
dizer que os professores devem inovar e criar aes tecnolgicas, visando enriquecer o
aprendizado docente e discente.
O presente projeto, A aplicao de elementos tecnolgicos no ensino da matemtica
e suas possibilidades educativas visa atenuar as dificuldades que os professores e alunos
enfrentam em sala de aula, decorrentes da desestruturao do processo de ensino e
aprendizagem, relacionado ao uso das tecnologias. Com esse fragmento, a ausncia das
tecnologias e at mesmo o mau uso contribui para a aquisio de saberes, dando nfase para
a busca das novas aes metodolgicas, viabilizando as ferramentas tecnolgicas, para que
as aulas se tornem mais dinmicas e atrativas.

METODOLOGIA
A metologia utilizada em nosso projeto se desenvolvida por meio de alguns
subprojetos.

O primeiro denominado, Ensinando matemtica com o excel: mdia, mediana e

moda partir de um estudo terico e de uma anlise de dados que sero obtidos atravs de
algumas intervenes educacionais em que ser aplicado um questionrio para avaliar os
conhecimentos adquiridos pelos alunos no decorrer da oficina. Ser utilizado o Software
Excel como ferramenta de ensino matemtico.
O segundo subprojeto chamado, A utilizao da calculadora bsica como um
recurso didtico para resolues de equaes matemticas ser desenvolvido a partir de
um estudo terico e ser produzido atravs de uma interveno pedaggica aplicada a uma
turma do 9 ano do ensino fundamental, consistir em propor aos alunos a utilizao de
calculadora bsica e suas propriedades para auxiliar nas resolues de equaes
matemticas. Como produto final ser analisado um questionrio proposto.
O terceiro trabalho, A aplicao de vdeo-aulas como instrumento facilitador
no processo do ensino-aprendizagem de matemtica, ser construdo inicialmente a partir
de levantamentos bibliogrficos com o foco em conceitos e critrios estipulados para uma
pesquisa direcionada ao ensino aprendizagem da matemtica. Esse subprojeto apontar
critrios de pesquisa e anlise de vdeo-aulas que buscar classificar as caractersticas que
os definam bem estruturado para a aprendizagem. Essa classificao se dar aps uma
anlise minuciosa das vdeo-aulas propostas e bem requisitadas na internet. Onde
estabelecer como explor-las a partir de uma viso crtica voltada para o ensino
aprendizagem, afim de que seu uso seja um verdadeiro instrumento facilitador no ensino de
Matemtica.
A quarta pesquisa, O uso do geogebra e sua contribuio na aprendizagem dos
alunos em relao ao estudo das funes, ser desenvolvida com base em estudos tericos
e atravs de uma interveno a ser realizada com alunos do 1 ano do ensino mdio. Ser
solicitada aos alunos uma atividade que abordar os contedos matemticos trabalhados na
interveno.
E por fim, O uso e desenvolvimento de software educacional para o ensino de
matemtica, que consistir em uma pesquisa bibliogrfica acerca de quanto tem sido
investido no Brasil para desenvolvimento de softwares educacionais, e as potencialidades
que o uso deles proporciona para o ensino da matemtica e ser investigado como os
softwares educacionais vm sendo desenvolvidos no pas, mostrando que esse recurso

didtico possibilita aos profissionais da educao mtodos que facilitem o processo de

ensino aprendizagem.

BIBLIOGRAFIA
CINELLI, Nair Pereira Figueiredo. A influncia do vdeo no processo de aprendizagem.
Dissertao (Mestrado em Engenharia de Produo) Universidade Federal de Santa
Catarina, Programa de Ps-Graduao em Engenharia de Produo. Florianpolis, 2003.
FORTE, Cleberson Eugenio. Software educacional potencializado com realidade
aumentada para uso em fsica e matemtica. Dissertao (Mestrado em Cincia da
Computao) - Universidade Metodista de Piracicaba. Piracicaba, 2009.
JNIOR, Geraldo Lopes. Geometria dinmica com o geogebra no ensino de algumas
funes. Dissertao (Mestrado Profissional em Matemtica) Universidade Federal de
Viosa. Viosa, 2013.
MACDO, Josimar dos Santos. A utilizao do programa microsft excel no ensino da
matemtica. Monografia (Especializao em Fundamentos da Educao: Prticas Ped.
Interdisciplinaridade) Universidade Estadual da Paraba, Pr-reitora de Ensino Mdio,
Tcnico e Educao Distncia. Araruna, 2014.
PESENTE, Ilisandro; OLGIN, Clarissa de Assis; GROENWALD, Claudia Lisete Oliveira.
A utilizao da calculadora na construo de conceitos matemticos nos anos finais do
ensino
fundamental.
Disponvel
em:
<
http://www.conferencias.ulbra.br/index.php/ciem/vi/paper/viewFile/1146/348> acesso em:
17 de agosto. 2015.
RICARDO, Jonas da Conceio. Uma proposta para o ensino de funes quadrticas
mediada pela tecnologia: um estudo de caso. Dissertao (Mestrado em Educao
matemtica) Universidade Severino Sombra. Vassoura, 2012.
RODRIGUES, Luciana Silveira. O uso de software educacional no ensino fundamental
de matemtica e a aprendizagem do sistema de numerao decimal por alunos de 3
srie. Dissertao (Mestrado em Educao) Universidade Catlica Dom Bosco. Campo
Grande, 2006.
SILVA, Ana Maria da. O vdeo como recurso didtico no ensino de matemtica.
Dissertao (Mestrado em Educao em Cincias e Matemtica) Universidade Federal de
Gois. Mestrado em Educao em Cincias e Matemtica. Goinia, 2011.
SCHIFFL, Daniela. Um estudo sobre o uso da calculadora no ensino de matemtica.
Dissertao (Mestrado em Ensino de Fsica e de Matemtica) Centro Universitrio
Franciscano. Santa Maria, 2006.