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Similitudes
Piaget
Diferencias
Ventajas
Desventajas
Similitudes
Dienes
Diferencias
Ventajas
Desventajas
menciona como
en la fase
preoperacional
empiezan a
ganar la
capacidad de
ponerse en el
lugar de los
dems, actuar y
jugar siguiendo
roles ficticios y
utilizar objetos
de carcter
simblico.
Dienes propone
juegos
estructurados
que, mediante
su manejo,
conducen a la
abstraccin del
concepto
matemtico.
Los materiales
Exhibir el
didcticos los
material
hacen
educativo sin
instrumentos
explorarlo
indispensables en
creyendo que
la formacin
con solo hecho de
acadmica.
mirarlo ya est
Proporciona
resuelto el
informacin y
aprendizaje.
guan el
Presentacin de
aprendizaje.
gran cantidad de
Aporta una base
material de
concreta para el
manera conjunto
pensamiento
o sucesivo
conceptual y
produciendo en
contribuye en el
los alumnos
aumento de los
cansancio y
significados
saturacin.
Evalan
juegos
conocimientos y
estructurados
habilidades, as
que, mediante su
como proveen
manejo,
entornos para la
conducen a la
expresin y la
abstraccin del
creacin.
concepto
Despiertan el
matemtico.
inters y atraen la
atencin de los
estudiantes.
Pienso que de ambas teoras se pueden sacar aprendizajes pero tambin podemos dejar cosas
atrs de las mismas pues no todo lo propuesto por ellos puede beneficiarnos en nuestra rea
dependiendo los nios que recibamos. Podemos aplicarlas a nuestras practicas diarias llevndonos
de lo que dicen para que el desarrollo del nio pueda ser eficaz. Piaget explica detalladamente qu
el nio realiza y desarrolla en cada etapa mencionada. Plantea que van desarrollando la lgica en
situaciones concretas, as como tambin logran llegar a conclusiones abstractas no ligadas a casos
concretos. Dienes, por el otro lado trata de que los nios tengan la mxima oportunidad de
manipulacin de objetos para la comprensin y relacin de los conceptos matemticos. En este
sentido cabe destacar la importante contribucin de Dienes con sus juegos estructurados que,
mediante su manejo, conducen a la abstraccin del concepto matemtico. Dice como todos los
alumnos deben aprender las matemticas mediante una metodologa activa que pase por las cuatro
fases siguientes: manipulativa, grfica, simblica y de automatizacin, teniendo siempre en cuenta
los conocimientos previos del alumno para poder llegar a un aprendizaje significativo.