MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI

UNIVERSITATEA DIMITRIE CANTEMIR DIN TRGU MURE

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE I TIINE ALE EDUCAIEI

TEMATICA I BIBLIOGRAFIA EXAMENULUI DE LICEN

PROBA 1
(Evaluarea cunotinelor fundamentale i de specialitate n domeniul psihologiei)
SESIUNEA: IULIE 2012
TEMATICA
1. CUNOTINE FUNDAMENTALE N DOMENIUL PSIHOLOGIEI
Fundamentele psihologiei (Introducere n psihologie)
1. Psihologia ca tiin: definirea psihologiei, statutul psihologiei ca tiin,
tendine controversate n psihologie, locul psihologiei n sistemul tiinelor,
psihologia ca profesie, ramurile psihologiei.
2. Obiectul psihologiei: factori care au ntrziat elaborarea obiectului unitar
al
psihologiei,
introspecionismul,
freudismul,
neofreudismul,
behaviorismul, neobehaviorismul, psihologia conduitei, psihologia
acional, psihologia umanist, psihologia pozitiv.
3. Metod i metodologie n psihologie: metoda observaiei, metoda
experimentului, metodele psihometrice, metoda convorbirii, metoda
biografic, metoda analizei produselor activitii.
4. Natura psihicului uman: psihicul ca obiect de cercetare al psihologiei,
conceptul de psihic i caracteristicile fundamentale ale psihicului.
5. Ipostazele psihicului: contiina ca ipostaz a psihicului, modele de
abordare ale contiinei, subcontientul ca ipostaz a psihicului,
incontientul ca ipostaz a psihicului, rolul incontientului n viaa psihic.
Fundamentele psihologiei (Mecanisme psihice)
1. Senzaiile: specificul psihologic, proprieti, mecanismele psihofiziologice
ale senzaiilor, legile senzaiilor, importana senzaiilor.
2. Percepia: specificul psihologic al percepiei, fazele procesului perceptiv,
formele percepiilor, mecanismele i legile percepiei, formele complexe
ale percepiei.
3. Reprezentarea: definirea i specificul reprezentrii, mecanismele
reprezentrii, clasificarea reprezentrilor, proprietile reprezentrilor.
4. Gndirea: caracterizarea psihologic a gndirii, laturile gndirii, activitile
gndirii.
5. Memoria: definire i caracterizare, procesele memoriei, tipuri, forme i
aspecte ale memoriei, uitarea.

6. Imaginaia: definirea i caracterizarea imaginaiei, locul i rolul imaginaiei

n sistemul psihic uman, mecanismele imaginaiei, formele imaginaiei,
procedeele imaginaiei.
7. Motivaia: accepiunile noiunii de motivaie, conceptul de trebuin,
conceptul de motiv, formele motivaiei, funciile motivaiei.
8. Afectivitatea: definirea i specificul proceselor afective, proprietile
proceselor afective, teorii ale emoiilor, rolul afectivitii n activitatea
uman.
9. Comunicarea i limbajul: definiii i modele explicative ale comunicrii,
formele comunicrii, relaia dintre gndire i limbaj.
10. Atenia: caracterizarea general a ateniei, reacia de orientare, vigilena,
mecanismele ateniei, formele ateniei, calitile ateniei, atenie i
comportament.
BIBLIOGRAFIE:

Aniei, M., 2010, Fundamentele psihologiei, Ed. Universitar,

Bucureti

Stanciu, C., 2009, Fundamentele psihologiei (curs), Ed. Dimitrie

Cantemir, Trgu-Mure

Zlate, M., 2000, Introducere n psihologie, Ed. Polirom, Iai

Zlate, M., 2000, Psihologia mecanismelor cognitive, Ed. Polirom, Iai
Psihologie Experimental i Statistic Psihologic
1. Observaia (definire i caracteristici, observaia ocazional-observaia
sistematic, observaie i experiment, factorii determinani ai observaiei,
coninutul observaiei, protocolul observaiei, aspecte particulare ale
observaiei);
2. Etapele experimentului (alegerea problemei, trecerea n revist a
lucrrilor de referin, obiectivul cercetrii, identificarea constructelor
ipotetice, stabilirea variabilelor, crearea definiiilor operaionale, stabilirea
i formularea ipotezei, alegerea metodei, planuri de cercetare,
experimentul pilot, prelucrarea rezultatelor, evaluarea critic a studiului,
tipuri de experimente);
3. Variabilele experimentale si controlul lor (trsturi definitorii ale
experimentului psihologic, conceptul de variabil n psihologia
experimental, variabilele independente, variabilele dependente, variabila
subiect);
4. Variabile dependente favorizate (indicatorii fiziologici, rspunsurile
motorii, timpul de reacie, rspunsurile verbale);
5. Scale de msurare n psihologie (scala nominal, scala ordinal, scala
de intervale, scala de raport sau scala de proporii);
6. Statistici descriptive (forme ale distribuiei scorurilor, indici statistici ai
valorii centrale, indici de mprtiere a datelor);

7. Inferena statistic (populaie i eantion, eantionarea, mecanismul

inferenei cu privire la ipoteza cercetrii, sarcini sau probleme de
comparaie)
8. Relaia dintre variabile i asocierea datelor (fundamentarea
conceptelor privind corelaia, coeficienii de corelaie parametrici,
coeficienii de corelaie neparametrici, interpretarea coeficienilor de
corelaie)
9. Problemele etice ale experimentului psihologic (principii i standarde
etice APA, principii i standarde etice naionale, dificulti i controverse n
respectarea principiilor i standardelor etice n cercetarea psihologic)
BIBLIOGRAFIA
1. Aniei, M. (2000), Introducere n psihologia experimental, Bucureti, Ed.
Viaa Romneasc
2. Aniei, M. (2007), Psihologie experimental, Editura Polirom, Iai;
3. Clocotici, V., Stan, A (2000), Statistic aplicat n psihologie, Editura
Polirom, Iai;
4. Havrneanu, C. (2000), Cunoaterea psihologic a persoanei, Editura
Polirom, Iai;
5. Howitt, D., Cramer, D. (2010), Introducere n SPSS pentru psihologie,
Editura Polirom, Iai;
6. Popa, M. (2010), Statistici multivariate aplicate n psihologie, Editura
Polirom, Iai;
7. Popa, M. (2008), Statistic pentru psihologie. Teorie i aplicaii SPSS,
Editura Polirom, Iai;
8. Radu, I. (1993), Metodologie psihologic i analiza datelor, Editura
Sincron, Cluj-Napoca
2. CUNOTINE DE SPECIALITATE N DOMENIUL PSIHOLOGIEI
Psihodiagnostic (Psihodiagnoza aptitudinilor i inteligenei)
1. Testul psihologic: definiii i utilizri ale testelor psihologice.
2.
Noiuni care intervin n teoria testelor psihologice: constructul
psihologic, domeniul de coninut al unui test, criteriul.
3. Calitile testului psihologic: fidelitatea, validitatea, standardizarea,
etalonarea i dificultatea i sensibilitatea unui test psihologic.
4. Clasificri ale testelor psihologice: clasificri n funcie de coninutul
testului, n funcie de modul de administrare al testului, n funcie de modul
de cotare i interpretare a scorurilor.
5. Surse de eroare n testarea psihologic.
6. Evaluarea testelor perceptiv-motrice: aplicarea i interpretarea testelor
Bender i Frostig.
7. Evaluarea inteligenei: aplicarea i interpretarea testelor Matrici
Progresive Raven Color i Matrici Progresive Raven Standard, Cuburile
Kohs.

8.

Evaluarea funciilor mnezice: aplicarea i interpretarea testelor Rey

verbal i Rey Figur Complex.
9. Raportul psihologic.
BIBLIOGRAFIE

Albu, M., 1998, Construirea i utilizarea testelor psihologice, Ed.

Clusium, Cluj-Napoca
Stanciu, C., 2007, Elemente de psihodiagnostic, Ed. Dimitrie
Cantemir Tg. Mure
chiopu, U., 2002, Introducere n psihodiagnostic, Ed. Fundaiei
Humanitas, Bucureti
Vlad, E., 1999, Evaluarea n actul educaional-terapeutic, Ed. Pro
Humanitate, Bucureti

Psihologia educaiei
1. Rolul motivaiei n activitatea de nvare. abordri teoretice ale motivaiei
(abordrile cognitive ale motivaiei: experimentul luiAtkinson; teoria expectanei i
implicaiile acesteia pentru educaie; fenomenul atribuirii - implicaiile locusului
control asupra succesului i insuccesului colar i asupra activitii de nvare
autoreglat); strategii de stimulare a motivaiei elevilor (pentru implicarea elevilor
n activitatea de predre; pentru modificarea reprezentrilor negative ale elevilor
asupra activitii de nvare).
2. Managementul clasei. Dimensiuni de analiz ale managementului clasei;
strategii de prevenie a comportamentelor inadecvate; proceduri de analiz ale
comportamentului: observaia, autmonitorizarea, interviul, analiza ABC i
manipulrile experimentale; intervenii de natur behaviorist: tehnici de
promovare a comportamentelor dezirabile: ntrirea gradual (shaping), principiul
lui
Premack,
contractul
de
contingene,
promptingul,
controlului
comportamentului indezirabil prin factori situaionali, controlul comportamental
tehnici de remisie: time-out-ul i intervenii de tip cognitiv-comportamental:
dezvoltarea abilitilor de autocontrol.
3. Abordrile nvrii modele: abordrile behavioriste ale nvrii:
premisele nvrii behavioriste, condiionarea clasic, condiionarea operant,
aplicaii i limite ale teoriilor behavioriste ale nvrii; abordrile cognitive i
constructiviste ale nvrii: modele ale memoriei i nvrii (modelul
procesrii de informaie, atenia, percepia, memoria de scurt i lung durat, un
model general al nvrii- elevul expert, abordri consntructiviste ale nvrii).
4. nvarea autoreglat: modele ale nvrii autoreglate (Zimmerman,
Pintrich); caracteristici ale elevilor cu abiliti superioare de autoreglare; factorii
nvrii atoreglate (factori strategici, strategii cognitive, strategii metacognitive);
antrenatmentul abilitilor autoreglatorii la elevii , principii de aplicare a metodelor
de autoreglare a nvrii n clas, aplicaii educaionale ale nvrii autoreglare.
5. Dezvoltarea cognitiv i psiho-social: teoria lui Piaget a dezvoltrii
cognitive; implicaii ale dezvoltrii cognitive a adolescentului asupra

comportamentului i a personalitii; implicaii educaionale ale teoriei lui Piaget,

teorii social-constructiviste ale dezvoltrii.
Bibliografie
Atkinson, Rita, L. Atkinson Richard, Smith, E., Edward, Bem, J., Daryl,
Introducere n psihologie, 2002, Editura Tehnic, Bucureti
Birch, A. (2000) Psihologia dezvoltrii, Editura Tehnic, Bucureti
Cocoar, E. (2010) Introducere n teoriile nvrii, Editura Polirom, Iai
Dumitru, Al.I. (2008) Consiliere psihopedagogic, Editura Polirom, Iai
Negovan, V. (2006) Introducere n psihologia educaiei, Editura universitar,
Bucureti
Mih, V. (2010)Psihologie educaional, Editura ASCR, Bucureti
Psihologia medical i psihoterapie
1. Principalele modele de intervenie psihoterapeutic: cadrul teoretic,
principii de lucru: modelul cognitiv-comportamentalist, modelul analitic, modelul
sistemic-strategic.
2. Obiective generale vizate n cadrul tratamentului psihoterapeutic: relaia
(definiie), restaurarea capacitii de a comunica (aspecte generale),
restructurarea gndirii i acordarea conduitei (principii)
3. Metodologia de cercetare a psihologiei clinice: metoda studiului de caz,
testele, scalele, observaia clinic.
4. Normalitate i patologie analiza semantic i structural a problemelor
referitoare la norm. Normal i patologic din perspectiva psihologiei clinice i
modul cum aceasta perspectiv influeneaz abordarea clinic n psihologie.
5. Noiuni teoretice i practice legate de intervenia psihologului clinician:
ascultarea i prezena: un model simplificat, ascultarea centrat pe client.
Structurarea interviului clinic: modele.

Bibliografie
Blanchet A. (2009) Tratat de Psihologie Clinic i Psihopatologie, Ed. Trei,
Bucureti
David D. (2006) Psihologie clinic i Psihoterapie. Fundamente. Editura
Polirom, Iai
David D. (2006) Metodologia cercetrii clinice. Fundamente. Editura Poilirom ,
Iai

Elkaim M. (2007) Ce psihoterapie s alegem? Editura Trei, Bucureti

Geller J., Norcross J., Orlinsky D., (2008) Formarea in psihoterapie.
Editura Trei, Bucureti
Irvin D.Y. (2008) Tratat de psihoterpie de grup, Editura Trei, Bucureti
Popescu S., erb A. (2011) Introducere in psihoterapie, Curs, Editura
Universitii Dimitrie Cantemir

 Perls F., (2008) Eul, foamea si agresivitatea, Editura Trei, Bucureti

Satir V. (2011) Terapia Familiei, Editura Trei, Bucureti
Tompkins, M. A. (2010) Psihoterapeuii dau teme pentru acas, Editura
Catharsis Media
Wallin D.J. (2010) Ataamentul n psihoterapie, Editura Trei, Bucureti
Yalom D.I. (2009) 19 Cazuri inedite. Povestiri de psihoterapie
romneasc. Editura Trei, Bucureti
Psihologia muncii, organizaional i managerial
1. Analiza muncii. Modelul de analiza muncii. Importana analizei muncii.
Job description i job specification. Metode i tehnici de analiz a
muncii: studiul documentelor, observarea, interviul, tehnica protocolului
verbal, tehnica explicitrii provocate, chestionarul. ntocmirea fiei de post.
2. Recrutarea i selecia personalului. Modele de selecie profesional.
Etapele recrutrii i seleciei personalului. Metode de recrutare i selecie
a personalului
3. Comunicarea organizaional. Tipuri ale comunicrii organizaionale.
Bariere n comunicarea organizaional. Etapele unei comunicri eficiente.
Metode de mbuntire a comunicrii: fereastra Johari
4. Personalitatea managerului i stiluri de conducere. Profilul psihologic
al managerului. Tipuri de personalitate a managerilor. MBTI instrument
de diagnoz psihologic elaborat de Myers Briggs, Isabel i Brrigs
Katherine. Selecia managerilor i evaluarea profesional a acestora.
Stiluri de conducere
5. Stresul ocupaional i stresul managerial. Forme ale stresului. Modele
ale stresului managerial. Stresorii specifici managerilor. Consecincenele
stresului managerial. Burmout-ul. Managementul stresului.
Bibliografie
Cprrescu, Gh., Stancu D.G., Anghel, G. Managementul resurselor
umane, Sinteze. Grile. Studii de caz. Bucureti, Editura Universitar
Popa, M. (2008) Introducere n psihologia muncii, Editura Polirom, Iai
Stoica, M. (2008) Elemente de Psihologie organizaional, Cluj Napoca,
Editura Risoprint
Stoica, M. (2008) Psihologia muncii, Tg. Mure, Editura Dimitrie Cantemir
Stoica, M. (2007) Stres, personalitate i performan n eficiena
managerial, Cluj Napoca, Editura Risoprint
Zlate, M. (2007) Tratat de psihologie organizaional-managerial, Editura
Polirom, Iai
Proba 2
Elaborarea i susinerea lucrrii de licen - proba oral

Pentru conformitate,
Decanul Facultii de Psihologie i tiine ale Educaiei
Conf. univ. dr. Mihaela Stoica