Gua RAE

ODONTOLOGA
ENERO 2013

 ndice

Presentacin

Antecedentes

Qu evala el examen?

Componentes, estructura y ejemplos

 Presentacin
Estimado/a estudiante

Los

exmenes de fin de carrera, son evaluaciones acadmicas de resultados de

aprendizaje de carcter oficial y obligatorio, su aprobacin forma parte de los requisitos

de titulacin establecidos en el Reglamento del Plan de Contingencia para las y los
estudiantes de las universidades y escuelas politcnicas suspendidas definitivamente por
el CEAACES (Resolucin RPC-SE-02-N004-2012 y RPC-SE-019-No.068-2012).
Con el propsito de apoyar t proceso de preparacin, con la participacin de la
comunidad acadmica, hemos elaborado esta gua metodolgica la cual contiene una
descripcin de lo que evala cada examen, sus componentes, estructura y ejemplos.
Afectuosamente,

COORDINACIN PLAN DE CONTINGENCIA

CONSEJO DE EDUCACIN SUPERIOR

Antecedentes

En el ltimo quinquenio el Gobierno y el Estado ecuatoriano le han conferido a la

educacin superior un rol fundamental en el logro del buen vivir y en el cambio de la
matriz productiva; en virtud de lo cual, se viene impulsado de forma sostenida un
amplio proceso de fortalecimiento de la calidad, de la excelencia, de la pertinencia y
democratizacin de la educacin superior.
Como parte de los procesos de fortalecimiento de la calidad y en cumplimiento de la
Disposicin Transitoria Tercera de la Ley Orgnica de Educacin Superior, el 11 de
abril de 2012, el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Aseguramiento de la Calidad
de la Educacin Superior (CEAACES) resolvi la suspensin definitiva de 14
universidades y escuelas politcnicas que no cumplieron los parmetros de calidad de la
educacin superior.
Con el propsito de garantizar la continuidad de los estudios regulares de las y los
estudiantes de las universidades y escuelas politcnicas suspendidas definitivamente por
el CEAACES, el Consejo de Educacin Superior a partir del momento de la suspensin,
implement el Reglamento del Plan de Contingencia, aprobado el 25 de Febrero de
2012 mediante Resolucin RPC-SE-02-N004-2012.
Entre los mecanismos de continuidad de estudios, a los "estudiantes de ltimo ao o su
equivalente" de las carreras tcnicas, tecnolgicas y de tercer nivel se les ofrece la
posibilidad de culminar sus estudios en la institucin de origen. De acuerdo al artculo
18 del Reglamento del Plan de Contingencia y del artculo 2 de la Resolucin RPC-SO018-NO.130-2012, las y los estudiantes que demuestren un avance del proyecto de tesis
o titulacin menor al 60%; quienes egresaron antes del 12 de abril de 2010 y quienes
an no aprueban la totalidad de las materias del plan de estudio, deban matricularse y
aprobar el seminario de culminacin de carrera, en el cual el trabajo de titulacin o
graduacin es reemplazado por un examen de fin de carrera, que ha sido diseado por
el CEAACES en coordinacin con el CES, con el aporte de las administracin
temporales de las instituciones de educacin superior suspendidas y con la participacin
de la comunidad acadmica (RPC-SE-019-No. 068-2012).

 Qu se evala
Segn el consenso de la comunidad acadmica, se identificaron las reas que constituyen la parte nuclear
en la formacin de los profesionales, as como las competencias que se espera ellos demuestren.
La prueba contempla dos reas de formacin: las bsicas-biomdicas y la disciplinar-profesional, con una
participacin del 40% - 60% respectivamente; entendida el rea de formacin como espacios demarcados
que renen conocimientos organizados dentro de un componente (campo problemtico) y que cumplen
unos propsitos formativos especficos.

Componentes de evaluacin

Segn el consenso de la comunidad acadmica, se identificaron las reas que constituyen la

parte nuclear en la formacin de los profesionales, as como las competencias que se espera
ellos demuestren.
La prueba contempla dos reas de formacin: las bsicas-biomdicas y la disciplinarprofesional, con una participacin del 40% - 60% respectivamente; entendida el rea de
formacin como espacios demarcados que renen conocimientos organizados dentro de un
componente (campo problemtico) y que cumplen unos propsitos formativos especficos.
Componente o campo problemtico: Una agrupacin o un conjunto de conocimientos y
problemas de una o varias reas en donde se articula lo terico y lo prctico. Aun cuando estas
denominaciones son idnticas a algunas asignaturas tradicionales de los planes de estudios, de
acuerdo a los propsitos de integracin terico prctica convergen all: contenidos, asignaturas,
temticas, entre otros.
Se formularon ocho campos problemticos, que en sta gua se entendern como componentes
por evaluar, conformados a partir de la agrupacin de contenidos, asignaturas y temticas, por lo
cual cada campo recoge mltiples temticas, contenidos o asignaturas que no son exclusivas en
ninguno de los campos y pueden estar presentes en cada uno de ellos.
Los componentes (campos problemticos) en el rea de las bsicas biomdicas son tres:
Patologa, Farmacologa y Teraputica y Fisiologa y en el rea disciplinar-profesional son
cinco: Rehabilitacin, Odontologa Infantil, Periodoncia, Endodoncia y Ciruga.
Se har nfasis en los siguientes subtemas:
Anatoma dental, mxilo facial y anestsica, tcnica anestsica, ciruga de dientes retenidos,
impactados e incluidos; imagenologa, patologa estomatogntica, traumatismo dentoalveolar,
accidentes y complicaciones en odontologa, bioseguridad, ciruga preprotsica; prevencin y
promocin de salud infantil, urgencia y emergencias odontolgica, hbitos nocivos, fluorosis
dental; terapia endodontica en deciduos, tcnicas de preparacin de conducto, diagnstico
endodontico, blanqueamientos de dientes endodonciados, patologa periapical, histologa dental;
antibiticos, antiinflamatorios, analgsicos, enfermedades sistmicas y alteraciones sistmicas

del embarazo, osteomielitis, laboratorio clnico, inmunologa; diagnstico, tratamiento y

mantenimiento periodontal; control protsico, prtesis fija, tcnica adhesiva, materiales
restauradores, oclusin y disfuncin temporomandibular.

Nmero de preguntas
La estructura del examen de Odontologa es la siguiente:

COMPONENTES

NUMERO DE PREGUNTAS POR PRUEBA

Farmacologa y teraputica

Patologa

Fisiologa

Periodoncia

Odontologa Infantil

Ciruga

Rehabilitacin

10

Endodoncia

Nmero total de preguntas

60

Tipos de preguntas
En el examen se utilizar el formato de pregunta de seleccin mltiple con nica
respuesta, el cual consta de un enunciado o problema y cuatro opciones de respuesta
(A, B, C y D), de las cuales slo una es correcta o es la ms pertinente al enunciado o
problema planteado. Usted debe seleccionar la respuesta correcta y marcar en su
Hoja de Respuestas, rellenando la letra que identifica la opcin elegida. Se
recomienda la lectura atenta, minuciosa y cuidadosa del enunciado.
Ejemplos de preguntas

A continuacin se presentan algunos ejemplos de preguntas que siguen la estructura de la

prueba de Odontologa

Farmacologa y Teraputica
1. En un paciente con antecedentes de fiebre reumtica y valvulopata, consulta para exodoncia
del 43, la conducta por seguir es
A. prescripcin analgsica y exodoncia a la hora.
B. profilaxis antibitica y exodoncia a la hora.
C. profilaxis antibitica y exodoncia a las 7 horas
D. profilaxis antibitica y exodoncia a las 24 horas.
Respuesta correcta: B
Justificacin: la profilaxis antibitica, busca evitar la colonizacin o la infeccin por los
microorganismos del sujeto, en este caso los de cavidad oral. sta se logra mediante la
administracin de antibiticos 1 hora antes del procedimiento pues as se consigue la
concentracin inhibitoria mnima en sangre.

Patologa
2. Un paciente de 22 aos de edad, consulta por presentar unas manchas en la boca. En el
examen clnico intraoral se observan mltiples lesiones tipo mcula en la superficie dorsal de
la lengua, asintomtica, de color caf, tamao variado y de muchos aos de evolucin. No
refiere antecedentes sistmicos. Su impresin diagnstica es
A. enfermedad de Addison.
B. melanoma.
C. pigmentaciones melanticas.
D. sndrome de Peutz-Jeghers.
Respuesta correcta: C
Justificacin: esta pigmentacin fisiolgica es una lesin que no altera las estructuras normales,
de localizacin variada, color caf de larga evolucin, persistente y asintomtica. No est
relacionada con trauma, ni con patologas sistmicas.

Fisiologa
3. La Asociacin Americana de Diabetes para el diagnstico y clasificacin, recomienda para
los pacientes con Diagnstico de Diabetes Mellitus, insulino dependientes y controlados,
tener en cuenta para la consulta odontolgica (que NO implique cirugas, endodoncias o
raspajes), las siguientes consideraciones preventivas:
A. tratarlos en horario indiscriminado ya que si estn controlados los picos de actividad de la
insulina no se afectan por la adrenalina (stress), o por la dieta consumida en el da, por tanto
no hay riesgo de generar hipo o hiperglicemia.

B. tratarlos en horas de la maana prescribiendo ayuno, teniendo en cuenta que el cortisol

favorece los niveles de glucosa en plasma y as prevenir una hiperglicemia.
C. tratarlos en horas de la maana, estar seguro que el paciente ha desayunado, conocer el tipo
de insulina que utiliza para determinar el pico de actividad y conocer los niveles de glucosa
recientes para prevenir una hipoglicemia.
D. tratarlos en horas de la tarde, prescribiendo analgsicos como la aspirina, para evitar el
dolor (en caso de operatoria en cavidades profundas) y por tanto el stress y evitar
hipoglicemia.

Respuesta correcta: C
Justificacin: en el enunciado se indica que no se realizarn procedimientos quirrgicos, ni
endodnticos, ni de raspaje que impliquen otro tipo de terapias, por tanto la actividad
preventiva del odontlogo debe estar encaminada a evitar episodios de hipoglicemia
desencadenados por la accin de la liberacin de adrenalina causada por stress ya que se ha
comprobado que en todas las personas el estrs agudo aumenta la liberacin de adrenalina y
la eliminacin de glucocorticoides. De otro lado, en la maana los altos niveles de cortisol
favorecen niveles adecuados de glucosa. Conocer el tipo de insulina que utiliza permite
determinar los picos de la insulina y as determinar los niveles ptimos de glucosa.

Odontologa Infantil
4. Un nio de 8 aos de edad presenta un diastema central de 1,5 mm, sin ninguna evidencia
radiogrfica de patologa en lnea media, ni historia de hbitos orales nocivos. La conducta
clnica que usted seguira es
A.
B.
C.
D.

cerrar inmediatamente el diastema con aparatologa fija o removible.

esperar hasta la emergencia de los caninos y luego tomar la decisin.
esperar hasta la emergencia de los primeros premolares y luego tomar la decisin.
retirar las fibras gingivales y cerrar el espacio con aparatologa removible.

Respuesta correcta: B
Justificacin: este espaciamiento es normal a esta edad ya que los caninos migran hacia las
races de los incisivos laterales los cuales bajo presin se distancian aumentando el diastema
Interincisal. Generalmente empieza a los 8 aos de edad y contina hasta la erupcin
completa de los caninos aproximadamente a los 12 aos de edad. Los espacios se cierran por
los caninos que usan las superficies de los laterales como gua de erupcin. Diastemas de la
magnitud sealada presentan una alta probabilidad de cierre espontneo sin tratamiento.

Ciruga
5. Una tesis de grado tiene como objetivo: Evaluar la necesidad de antibiticos posterior a
ciruga de terceros molares. El diseo de este estudio para cumplir con el objetivo debe
incluir

A. dos grupos de pacientes, uno con antibitico por 3 das y otro por 7 das con la misma dosis
y frecuencia de administracin.
B. dos grupos de pacientes, uno con antibitico y medidas de higiene oral y otro solo con
medidas de higiene oral.
C. un solo grupo de pacientes, al que se le da a todos la misma dosis y frecuencia de
administracin.
D. un solo grupo de pacientes, al que solo se le dan medidas de higiene oral y se le recomienda
controles peridicos.
Respuesta correcta: B
Justificacin: el diseo de una investigacin debe proporcionar un modelo de verificacin que
permita contrastar los hechos con la teora y determinar las estrategias para lograrlo. En este
caso deben existir dos grupos para evaluar con cada uno de ellos la incidencia de infeccin y
de ah deducir el requerimiento antibitico. El estudiante debe conocer desde la metodologa
de la investigacin cul es el diseo ms apropiado que le permita obtener resultados acordes
con el objetivo propuesto.