Tericos Y

Postulados
Del Capital
Humano.

LNEA DE
TIEMPO

MATERIA:
Administracin Del Capital
Humano
ALUMNO:
Alberto Martnez Mora.
FACILITADOR:
ACTIVIDAD 1.
Lnea Del Tiempo

Instrucciones:
En la siguiente tabla, debes anotar el nombre de cada terico y su periodo, as como las caractersticas y usos de su teora de Capital humano.

Tericos y
periodo

ADAM SMITH
(1723-1790)

JOHN STUART
MILL
(1806-1873)
Considera que el
JOHN STUART
capital de una
MILL, Relaciona la
nacin es el capital productividad de una
de cada uno de
comunidad, con los
CARACTERSTICA
sus habitantes, ya
conocimientos de
que
hace
una
los trabajadores, por
S
comparacin entre lo tanto cualquier
el aumento de
mejora en la
habilidad del
formacin de los
individuo, fruto de
trabajadores, se
la educacin que
ver reflejada en el
recibe y, el
incremento
incremento de
productivo y la
productividad de
capacidad del
cualquier lnea de
manejo de
produccin, con la
herramientas y
introduccin de
maquinarias ms
una mquina
complejas y esto
tecnolgicamente
permitira que la
ms avanzada,
misma cantidad de
que permita
trabajo produjera
aumentar la
una mayor cantidad
productividad, en
de producto que
virtud de la
tendr un efecto en

JEAN-BAPTISTE
SAY (1767-1832)
La teora del capital
humano. En su obra
Tratado de Economa
Poltica, Say
menciona que el
conocimiento es el
elemento
indispensable en la
produccin de
cualquier bien, ya que
est presente en las
tres fases implicadas
en el proceso
productivo, por lo que
para obtener un bien,
es necesario.
Para Say, el
conocimiento y las
habilidades prcticas
del ser humano tienen
un papel
importante en el
proceso productivo,
es por ello, que al

THEODORE W.
SCHULTZ
(1902-998)
En las palabras de
Schultz, al invertir en
s mismos, los seres
humanos aumentan
el campo de sus
posibilidades. Es un
camino por el cual
los hombres pueden
aumentar su
bienestar. Segn el
autor cualquier
trabajador, al
insertarse, en el
sistema productivo
no solo aporta su
fuerza fsica y
habilidad natural sino
que adems que
adems vive,
consigo un bagaje
de conocimientos a
travs de la
educacin.

IRVING FISHER
(1867-1947)

GARY STANLEY
BECKER ( 1930)

Al contrario de las
ideas de Marshall
y Mill, adopto una
visin ms amplia
del trmino capital,
defendiendo que
ste representa
todo el conjunto de
recursos que
posibilitan la
creacin de
futuros flujos de
rentas. Siendo as,
al aplicar el
trmino capital al
factor humano,
Fischer ha sido el
autor que ms ha
contribuido a la
aparicin y
desarrollo de la
Economa de la
Educacin. Con
base en esta

Para Becker En
efecto, como se
puede apreciar la
Teora del Capital
Humano considera
que el agente
econmico tiene un
comportamiento
racional, invierte
para s mismo y esa
inversin se realiza
en base a un
clculo. La primera
es adquirida en el
sistema educativo
como alumno y
tiene por objeto
incrementar la
productividad del o
los individuos. Por
ltimo,
incrementarn la
productividad media
y marginal en la

reduccin de
tiempo de trabajo.
En su teora de
los sentimientos
morales, deber
ser encontrado el
beneficio propio de
forma honesta,
contribuyendo para
ello la idea de
consenso moral,
incubada por el
Estado, a travs
del sistema
jurdico, y sobre
todo, a travs de la
educacin y
cultura. As, para
que se verifique el
buen
funcionamiento de
una economa de
mercado, en que
cada uno lucha por
su propio inters,
deber ser
garantizado el
usufructo de los
resultados
obtenidos.

la productividad de
una comunidad, por
una mayor
preparacin de la
poblacin que
permitira una mayor
capacidad de
innovacin.
Por otro lado, Stuart
Mill, plantea que los
mayores beneficios
para la economa de
un pas, se derivan
de las virtudes o
cualidades morales
de sus ciudadanos,
resultando muy
difcil cuantificar
estos beneficios, sin
embargo, seala
entre los efectos
positivos de estas
cualidades
humanas, Este
anlisis que realiza
Stuart Mill sobre las
cualidades humanas
y su impacto en la
Economa, es una
concepcin del
capital humano muy
acorde con los
conceptos actuales.

igual que Adam

Smith, relaciona la
Participacin de los
distintos trabajadores
en los beneficios de
acuerdo a sus
habilidades.

evolucin, la
tentativa de
cuantificar el valor
econmico del ser
humano empez a
formularse
sistemticamente,
en funcin de su
productividad, con
la aparicin, en la
dcada de 60, de
la clebre Teora
del Capital
Humano, que
constituye la
primera gran
corriente del
pensamiento
econmico
aplicado al anlisis
de la educacin.

economa. Ahora
bien, en cuanto a si
la formacin
especfica tiene
sentido en el caso
de una relacin de
trabajo durable
entre el trabajador y
el empresario, se
presentan dos
posibilidades: el
empresario financia
la inversin o lo
comparte con el
trabajador,

USOS

Smith defiende
que, tanto la
intervencin del
Estado como la
Educacin,
ejercen un
efecto positivo,
fundamental a
nivel de la
generacin de
comportamient
os moralmente
aceptados, que
son la base
para el
mantenimiento
del orden y de
la buena
convivencia en
sociedad.

Favorecen la
confianza
necesaria para
el intercambio
econmico,
ahorrando
costos que
dificultan y
encarecen las
transacciones.
Facilitan que los
trabajadores
administren
mejor sus
capacidades
fsicas e
intelectuales, lo
que reduce los
gastos
destinados a la
vigilancia de los
trabajadores y a
la verificacin de
la calidad de los
productos.
Reducen los
gastos legales
necesarios para
la verificacin
del cumplimiento
de los contratos.
Este anlisis que
realiza Stuart

Primero; estudiar
y conocer las
leyes de la
naturaleza;
Segundo; la
aplicacin de
estos
conocimientos a
un propsito til,
Tercero; es
necesaria la
ejecucin de
cierta cantidad de
trabajo manual
para obtener el
producto acabado,
por lo que se
requiere poseer
conocimientos o
habilidades para
realizar el trabajo.

La existencia de
un mercado de
trabajo
perfectamente
competitivo, la
racionalidad e
individualismo en
las decisiones de
los agentes, en
el flujo de
informacin
perfecta y en la
existencia de
mercados
competitivos

Se define
como la
aplicacin en
el anlisis de
la educacin.

En esencia, la
idea bsica es
considerar a la
educacin y la
formacin
como
inversiones
que realizan
individuos
racionales, con
el fin de
incrementar su
eficiencia
productiva y
sus ingresos.