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Jlio Garganta
University of Porto
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SEE PROFILE
DE
TALENTOS
NOS
JOGOS
Jlio Garganta
Faculdade de Desporto da Universidade do Porto (FADEUP)
Centro de Investigao, Inovao e Interveno em Desporto, FADEUP
Centro de Estudos dos Jogos Desportivos, FADEUP
* In J. Fernandez, G. Torres & A. Montero (Eds.), Actas do II Congreso Internacional de Deportes de Equipo. Editorial y
Centro de Formacin de Alto Rendimiento. Universidad de A Corua [em CD-ROM], 2009.
Resumo
A identificao e a seleco de talentos no desporto tm suscitado argumentos controversos e
desordenados, que acarretam consequncias marcantes para o presente e para o futuro, pessoal
e desportivo, de um nmero expressivo de crianas e jovens.
Ao longo do presente documento so apresentadas diferentes pticas a propsito do conceito,
da expresso e da gesto do talento, com referncia especial aos Jogos Desportivos. Da
informao proveniente de distintos estudos e reflexes, resulta claro que quanto mais se
investiga as carreiras dos seres humanos proficientes, considerando vrias actividades, menor
parece ser o papel atribudo ao talento inato e mais significativo se afigura o contributo da
aprendizagem e do treino. Contudo, verifica-se que a acessibilidade aos programas de treino e s
competies, no mbito da prtica dos Jogos Desportivos, se encontra fortemente condicionada
pela precocidade fsica e pela vantagem etria dos praticantes. Com efeito, vrios estudos
atestam que os jogadores identificados como talentos passam a ter acesso a processos de treino
estruturados e a participar em competies formais de melhor nvel, dispondo assim de mais e
melhores oportunidades para apurarem as suas qualidades e capacidades no domnio da
performance desportiva, em relao aos considerados no dotados.
Neste escrito, advoga-se a imprescindibilidade de, nos Jogos Desportivos praticados com crianas
e jovens, se tornar mais justa e segura a tomada de deciso no que respeita identificao e
seleco dos jogadores considerados proficientes. Tal justifica que se faa coincidir o perodo
dedicado identificao de talentos com o tempo de desenvolvimento e actualizao do
desempenho dos praticantes, em resposta ao treino e competio. Por outro lado, sugere-se
que os treinos e as competies sejam organizados de modo a esbater, o mais possvel, o efeito
das diferenas relativas s idades cronolgica e biolgica dos praticantes, o que legitima uma
reformulao do escalonamento dos jogadores por categorias diferentes das actuais.
1. INTRODUO
Dada a sua feio agonstica, o desporto constitui um campo privilegiado para a procura
incessante da auto e da hetero-superao dos atletas, pelo que de esperar que a
persecuo incessante de evoluo das respectivas performances constitua um propsito
vital. Todavia, apesar dos muitos candidatos a campees, so poucos os que logram
alcanar a glria dos pdios ou dos recordes desportivos.
Quando algumas explicaes ou teorias no se mostram congruentes com evidncias
com que deparamos, plausvel que demandemos entendimentos mais ajustados, de
modo a reordenarmos o pensamento e a aprimorarmos a aco. o que tem sucedido
com a problemtica da identificao e do desenvolvimento de talentos em contextos de
treino e competio que envolvem os Jogos Desportivos. Neste mbito, constata-se que
por vezes se esgrimem argumentos controversos e nebulosos que acarretam implicaes
importantes para o presente e para o futuro, pessoal e desportivo, de um nmero
expressivo de crianas e jovens.
As inquietaes relacionadas com este tpico suscitam algumas interrogaes: Porqu
alguns atletas atingem a excelncia desportiva e outros no? Em que medida os
resultados desportivos alcanados e a alcanar, decorrem do potencial gentico de cada
indivduo e/ou das aquisies operadas nos processos de aprendizagem/treino? Como
pode ser identificado e desenvolvido o potencial especfico de um praticante, de modo a
visar a excelncia num dado domnio?
A partir destas e de outras questes, no presente artigo pretende-se confrontar e discutir
diferentes pticas a propsito do conceito, da expresso e da gesto pedaggica do
talento em contextos de prtica desportiva, com referncia especial ao Jogos
Desportivos.
O vocbulo talento era utilizado na Grcia Antiga, para designar uma unidade de moeda.
Posteriormente adoptado pelo sistema monetrio romano, o talento, de ouro ou prata,
representava a unidade que correspondia a grandes quantidades de dinheiro e, portanto,
era considerado muito valioso (in http://pt.wikipedia.org/wiki/Talento).
Ao longo do tempo, o sentido deste termo ampliou-se, passando tambm a qualificar os
seres humanos que desempenhavam determinadas habilidades ou tarefas com uma
proficincia acima da norma, conforme a ideia imperante de que se tratava de faculdades
inatas.
No contexto desportivo tem sido notrio este entendimento inatista do talento, o que
pode ser atestado pela usual preocupao com a denominada deteco de talentos,
onde se visa descobrir os indivduos que exibem atributos biomotores acima da mdia.
Howe, Davidson & Sloboda, redigiram um artigo seminal publicado em 1998, no
peridico Behavioral and Brain Sciences (21: 399-441), sob o ttulo Talento inato:
realidade ou mito?. Trata-se de um trabalho em que estes cientistas ingleses procuram
sistematizar argumentos diversos, de cujo cotejo so levados a concluir que em reas to
distintas como a msica, a dana, a literatura ou o desporto, as condies que conduzem
excelncia podem ser encontradas no num factor, mas numa multiplicidade de
constrangimentos, tais como a experincia precoce, as preferncias, as oportunidades, os
hbitos e o treino dos praticantes.
Se plausvel entender o talento como um atributo relacionado com a performance
consistente e acima da norma, num dado domnio, no menos razovel admitir que,
para alm de pessoal e intransmissvel, o talento actualizvel, ou seja, no invarivel,
como alis o comprovam as carreiras de vrios desportistas, msicos, cientistas e outros.
Hahn (1988) reporta que o talento desportivo decorre de competncias marcadas numa
direco e que, embora superando a norma, no esto de todo desenvolvidas.
Como alerta Salmela (1997), o conceito de talento alterou-se. A clssica noo de talento
que o associava a um conjunto de capacidades inerentes ao sujeito, que determinavam o
seu rendimento, est a ser substituda por outra, relacionada com as aquisies operadas
atravs da prtica sustentada e estruturada com o intuito de promover a melhoria do
desempenho desportivo.
Ou seja, da ideia de talento gentico, est a transitar-se para a concepo de talento
epigentico e desempenho emergente (Arajo, 2004).
Sabendo-se que, no mbito da prtica dos Jogos Desportivos, os clubes investem cada
vez mais recursos materiais e humanos, na tentativa de identificarem e recrutarem os
melhores jogadores, constata-se que a ateno pode ser dirigida para: (1) aqueles que
manifestem um rendimento actual acima da mdia; (2) os que, embora no
apresentando no momento um rendimento superior, paream reunir condies para o
fazerem em resposta a um processo de treino sistemtico; (3) os que, para alm de
apresentarem um rendimento actual superior aos da sua idade, simultaneamente
denotem condies para evolurem significativamente em resposta a um processo
estruturado de treino/formao.
A multiplicidade de entendimentos a propsito da temtica da origem e/ou actualizao
do talento um assunto que parece decorrer mais do enfoque de cada autor, do que da
essncia do fenmeno que se procura compreender. Como tal, grande parte da polmica
gerada em torno das perspectivas acerca dos constrangimentos intrnsecos e extrnsecos
que condicionam a performance desportiva, tem ajudado a eternizar a dicotomia inato
versus adquirido.
No o caso do nmero temtico do International Journal of Sport Psychology, editado
por Joseph Baker & Keith Davids (2007), subordinado ao mote Nature, nurture and sport
performance.
Neste relevante documento, disponibilizada uma reviso actual acerca dos factores
genticos e ambientais que se afiguram concorrer para a performance desportiva. So
vrios os peritos que se pronunciam sobre a matria, dando azo a um debate intenso e
cientificamente sustentado, do qual decorre a ideia de que no se trata de uma questo
de escolher entre a influncia determinante do inato ou adquirido, mas de um
processo de interaco que convoca inato e adquirido e, portanto, onde ambas as
facetas convergem, de modos diversos, para a expresso da performance desportiva.
No ano 2000, o bilogo e geneticista americano Richard Lewontin, fez publicar um livro The triple helix: Gene, organism, and environment - em que usa a metfora do balde
vazio para dar uma ideia do contributo dos genes e do ambiente quanto respectiva
influncia relativa no desenvolvimento dos indivduos. O autor clarifica o sentido daquela
imagem, alegando que enquanto os genes determinam o tamanho do continente (balde),
o ambiente determina a qualidade dos contedos que o preenchem.
Parece bvio que, sendo cada indivduo diferente dos demais, sobretudo na forma como
responde ao processo de formao, ao acreditar-se no inatismo do talento pe-se em
causa o papel da aprendizagem, do treino e da capacidade transformadora que, por
definio, os qualifica (Garganta, 2006b). Ora, como alude Ehrenberg (1991), o desporto
testemunha como muitos podem ser bem sucedidos, independentemente da sua
provenincia ou das aparentes limitaes.
Tambm segundo Sternberg (1998), seria simplista atribuir toda a variedade dos nveis de
expertise ao talento inato. Acresce que, como sustentam Brophy & Good (1986), a crena
de que dons inatos so uma pr-condio para desempenhos de excelncia, leva a que
crianas e jovens no identificados como talentos sejam rejeitados ou no se invista
neles.
Helsen et al. (2000a) referem que as expectativas que as crianas possuem de se
tornarem peritos e, consequentemente, obterem mais sucesso a partir da prtica, pode
constituir um factor-chave para se confirmarem como jogadores de classe superior.
E Graa (2007) refora estas ideias ao prevenir que as concepes perfilhadas em relao
ao entendimento da noo de talento tm obviamente fortes repercusses nas
prticas de seleco, nas expectativas e exigncias, nas oportunidades de prtica, assim
como na motivao, na confiana e no empenhamento dos jogadores. Segundo o mesmo
autor, muitos jogadores ou candidatos a jogadores vero as suas possibilidades
expectativas
diferentes.
Os
mesmos
autores
acrescentam
que
representatividade das situaes jogo difere em funo do papel de cada jogador dentro
da equipa, fazendo, provavelmente, com que os mecanismos que influenciam o
desempenho superior de um avanado de elite se diferenciem dos de um defesa de elite.
Tal recomenda que, embora seja imprescindvel uma certa quantidade de prtica
(macroestrutura), fundamental que, para cada Jogo Desportivo, se pondere os
constrangimentos especficos relacionados com as singularidades e exigncias
particulares, isto com a qualidade da prtica (microestrutura).
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Quando perguntaram ao treinador francs Alain Prin (in Prin & Lemar, 2006), como
escolhia os talentos, ele respondeu: Fao-os jogar e vejo o que fazem e como fazem no
jogo. Detenho-me, essencialmente, na alegria de jogar, na maior ou menor facilidade
com que se relacionam com a bola e na propenso para o jogo colectivo..
Estes argumentos parecem lgicos e aceitveis. Contudo, a apreciao dos treinadores,
grande parte das vezes, est contaminada por efeitos perversos relacionados com a
idade biolgica e a precocidade fsica dos jogadores.
Coincidimos com Graa (2007) quanto ao facto da identificao do talento se revelar
mais intrincada do que o senso comum e a convico dos treinadores deixam perceber.
Como este autor refere, os procedimentos de reconhecimento e deteco de talentos
emaranham-se num crculo vicioso, acabando por confundir a funo explicativa que
valida o prognstico tem mais talento, vai ser melhor jogador com a funo descritiva
que justifica o diagnstico joga melhor, portanto tem mais talento.
Gladwell (2008) d conta de que foi em meados dos anos oitenta que Roger Barnsley, um
psiclogo canadiano, chamou pela primeira vez ateno para o fenmeno da idade
relativa. Ele estava a assistir a um jogo da primeira diviso de Hquei sobre o gelo entre
equipas de atletas considerados especialmente dotados e por isso seleccionados entre
muitos outros para actuarem ao mais alto nvel. Ao ler a lista que tinha sido distribuda
com vrios dados acerca do plantel, reparou que, com uma margem expressiva, havia
mais jogadores nascidos em Janeiro do que em qualquer outro ms. O segundo ms com
maior frequncia de nascimentos era Fevereiro e o terceiro era Maro.
Posteriormente, verificou que na liga de Hquei canadiana havia cerca de cinco vezes
mais jogadores nascidos em Janeiro do que em Novembro. Posto que no Canad a data
de referncia para a inscrio dos jogadores nas respectivas categorias etrias (escales)
da modalidade de Hquei sobre o gelo o dia 1 de Janeiro, medida que alargava a
pesquisa ia constatando que no estava em presena de uma ocorrncia aleatria, mas
que se tratava de uma tendncia para os treinadores/seleccionadores verem como mais
talentosos os jogadores de mais forte compleio fsica e maior coordenao que
beneficiaram de meses de maturao adicionais.
Perante esta discriminao negativa, no plano do senso comum no invulgar ouvir
aduzir o argumento de que qualquer que seja a desvantagem que penda sobre uma
criana ou um jovem no seleccionados para uma actividade, se tiverem talento
acabaro por destacar-se em resultado da exposio prtica. Todavia, o problema
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ento esto criadas as condies para se conferir uma excepcional vantagem a esse
conjunto de praticantes que nasceu mais prximo da data de referncia.
o que acontece em relao a vrios Jogos Desportivos, onde, no acto de seleco de
jogadores, os treinadores so fortemente influenciados pela precocidade fsica e pela
vantagem etria dos praticantes. Como reporta Graa (2007), vrios estudos comprovam
que nos escales jovens a seleco dos jogadores afectada pela data de nascimento,
com uma tendncia significativa para escolher jogadores do primeiro quarto do intervalo
etrio do respectivo escalo em detrimento de jogadores do ltimo quarto.
E nem mesmo o Futebol, apesar da sua acessibilidade e ubiquidade, escapa a esta
tendncia, como confirmam os estudos de Brewer et al. (1992), Verhulst (1992), Dudink
(1994), Helsen et al. (1998, 2000a,b; 2005), Vaeyens et al. (2005) e Cobley et al. (2008).
8. EM SNTESE
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