Etapele

leciei

Obiective
Operaional
e

Competene
specifice

Evocare
4.1. Utilizarea
dicionarului
(explicativ
colar, de
sinonime, de
arhaisme,
explicative n
stabilirea
sensurilor
cuvintelor
necunoscute i a
nuanelor de
sens ale
cuvintelor.

5 min.

Realizarea
sensului
27 min.

O1 S
identifice
modaliti de
formare a
cuvintelor

4.2. Utilizarea
dicionarului
ortografic n
scopul scrierii
corecte a
cuvintelor.
4.3. Relevarea
elementelor de
limb n textul

Coninutul intructiveducativ
-Profesorul verific dac elevii au
pregtit toate cele necesare
desfurrii leciei
- Verificarea temei pentru acas:
Elevii au avut de explicat cuvintele
necunoscute din ultimile 3
paragrafe, incluzndule n contexte
adecvate.

Strategii didactice
Forme

Metode

Evaluare
Mijloace

Capacitatea de a
explica i a
include n
enunuri
cuvintele
necunoscute

Activitate
frontal

Conversaia
euristic

Manualul

-Profesorul anun tema nou i

obiectivele leciei:
Astzi vom descifra aspectele
stilistice ale textului Iapa lui
Vod de M. Sadoveanu.
Vom mpri clasa n 3 grupe.
- Profesorul ntreab elevii ce
modaliti de formare a cuvintelor
cunosc.
Profesorul mparte cte o fi
fiecrui grup (Anexa 1). Cu ajutorul
fielor, elevii vor explica cum s-au
format urmtoarele cuvinte din text
(5 min.):

Activitate de
grup

Atelier de
discuie

Fie de lucru

Capacitatea de a
explica
formarea
cuvintelor

artistic i n
textul
publicistic.

O2 S
determine
cmpurile
lexicale a
arhaismelor din
text

O3 S

1 Grup:
Auriu, Ancua, demult, Sntilie.
2 Grup:
Deasupra, ara-de-Jos, vier,
spncenat
6.1. Comentarea 3 Grup:
mrcilor
Nenumrat, neclintit, trector,
stilistice ale
mpienjeni.
unitilor de
limb n textul
n timp ce elevii rezolv exerciiul,
literar studiat.
profesorul deseneaz la tabl un
ciorchine.
Cmpul lexical

9.1. Aplicarea
terminologiei
lingvistice i
literare studiate
n procesul de
analiz a
textului.

10.2.
Valorificarea
potenialului
expresiv al
prilor de
vorbire
(substantiv,
adjectiv,
pronume) n

Metoda
ciorchinelui
Uniti
de

Acte
vech

Tabla
Cret colorat

Activitate de
grup

Obiecte de
mbrcmi
nte

- Selectai din text arhaismele ce

aparin urmtoarelor cmpuri
lexicale (10 min.):
acte vechi, obiecte de
mbrcminte,uniti de msur.
Rspunsurile vor fi ncadrate n
ciorchinele de la tabl.

Exerciiu de
identificare

Capacitatea de a
exemplifica

Activitate
individual
Dicionar de
arhaisme

clasifice
regionalismele
dup mai multe
tipuri

textul produs
(scris/oral).

-Ce nseamn regionalisme

lexicale, morfologice i fonetice?
Grupai urmtoarele cuvinte din
text n regionalisme lexicale,
morfologice i fonetice ( 7 min):
tuinat, harapnic, mnic, nclica,
botfor, aista, prete, pecete.

Capacitatea de a
clasifica i de a
distinge

Activitate
individual

Dicionar
explicativ

O4 S releve
specificul
limbajului din
text
- Profesorul mparte cte o fi

Reflecie
10 min.

Extindere

fiecrui elev ( Anexa nr. 2).

O5 S
argumenteze
valoarea
stilistic a
elementelor de
limb

Completai fia conform cerinelor

din fiecare cadran.
Elevii vor aduga n fi i ideile
colegilor.

3.1. Rezumarea
unui text literar,
n limita de
100- 120 de
cuvinte.
O6 S rezume
un text literar

- Realizai rezumatul textului n

limita de 100-120 de cuvinte.

Fie de lucru
Metoda
cadranelor

Capacitatea de
a-i argumenta
opinia

Capacitatea de a
formula o
concluzie

Capacitatea de a
rezuma

3 min.

Anexa nr. 2
I. Relevai specificul limbajului din text.

III.

Care sunt elementele ce produc muzicalitate textului?

Exemplificai.

II. Cum se realizeaz gradul superlativ n exemplele?:

care mie mi era drag foarte
n vremea aceea stam eu necjit foarte

IV. Argumentai valoarea stilistic a limbajului i a

elementelor ce produc muzicalitate textului.

Anexa nr 1.

Grupul nr. 1

1.auriu

Grupul nr. 2

1. deasupra

Grupul nr. 3

1. nenumrat

2.Ancua

2. ara-de-Jos

2. neclintit

3.demult

3. vier

3. trector

4.Sntilie

4. sprncenat

PROIECT DIDACTIC
coala: Liceul Teoretic Gheorghe Asachi
Data: 21.09.2016
Clasa: a VII-a
Disciplina: Limba i literatura romn
Subiectul leciei: ,,Iapa lui Vod de M. Sadoveanu decifrarea textului.
Tipul leciei: reactualizare i dobndire de noi cunotine
Obiective: la sfritul leciei, elevi vor fi capabili:
O1 - S identifice modaliti de formare a cuvintelor;
O2 - S determine cmpurile lexicale a arhaismelor din text;
O3 - S clasifice regionalismele dup mai multe tipuri;
O4 - S releve specificul limbajului din text;
O5 - S argumenteze valoarea stilistic a elementelor de limb;
O6 - S rezume un text literar.

4. mpienjeni

Metode i procedee: Conversaia euristic, atelier de dicuie, metoda ciorchinelui, exerciiu de identificare, metoda cadranelor.
Forme de activitate: activitate inividual, n grupuri, frontal.
Material didactic: Manualul colar, tabl, cret colorat, fie de lucru
Literatur bibliografic: 1. Alexandru Crian .a. Limba romn. Manual pentru clasa a VII-a. Bucureti: Humanitas, 2005.
2. Constantin chiopu. Metodia predrii literaturii romne. Chiinu, 2009.
3. Emanuela Ilie. Didactica limbii i literaturii romne. Bucureti: Polirom, 2014.