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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente


Protocolo del Curso Sistemas de Tratamiento y Disposicin Final de Residuos Slidos

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD


ESCUELA DE CIENCIAS AGRCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

3580012 SISTEMAS DE TRATAMIENTO Y DISPOSICIN


FINAL DE RESIDUOS SLIDOS

PROTOCOLO DE CURSO

Autor:
Ing. Esp. YULI IBARRA BURBANO

BOGOT
Agosto de 2011

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD


Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente
Protocolo del Curso Sistemas de Tratamiento y Disposicin Final de Residuos Slidos

Tabla de contenido
FICHA TCNICA ................................................................................................................................. 3
1. INTRODUCCIN ..................................................................................................................... 4
2. JUSTIFICACIN....................................................................................................................... 5
3. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS ...................................................................................... 6
3.1

Propsitos ...................................................................................................................... 6

3.2

Objetivos ........................................................................................................................ 6

3.3

Metas ............................................................................................................................. 7

3.4

Competencias................................................................................................................. 7

4. UNIDADES DIDCTICAS ......................................................................................................... 8


5. MAPA CONCEPTUAL .............................................................................................................. 9
6. CONTEXTO TERICO............................................................................................................ 10
7. METODOLOGA.................................................................................................................... 11
8. SISTEMA DE EVALUACIN ................................................................................................... 12
9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS ........................................................................................... 13

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Protocolo del Curso Sistemas de Tratamiento y Disposicin Final de Residuos Slidos

FICHA TCNICA
Nombre del Curso

Introduccin a la problemtica y estudio del ambiente

Cdigo del curso

358012

Palabras Clave

Residuo slido, tratamiento, disposicin final, relleno sanitario

Institucin

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Ciudad

Bogot - Colombia

Autor(es)del
Protocolo Acadmico

Esp. Ing. Yuli Carmenza Ibarra Burbano

Ao

2011

Unidad Acadmica

Escuela de Ciencias Agrcolas, Pecuarias y del Medio Ambiente - ECAPMA

Campo de Formacin

Especfica profesional

rea del
Conocimiento

Ingeniera, arquitectura, matemticas y ciencias fsicas

Crditos Acadmicos

Tres (3), correspondiente a 144 horas de trabajo acadmico: 108 horas promedio
de estudio independiente y 36 horas promedio de acompaamiento tutorial.

Tipo de Curso

Terico - prctico

Destinatarios
Competencia General
de Aprendizaje

Estudiantes de los programas Ingeniera Ambiental, Tecnologa en Saneamiento


Ambiental y de otros programas interesados en el tema
Analizar e identificar los diferentes sistemas de tratamiento de residuos slidos y
posibilidades, limitaciones, aspectos sanitarios, sociales y de salud ambiental de la
disposicin final en rellenos sanitarios.

Metodologa de la
oferta

A distancia

Formato circulacin

Gua didctica del curso (Web)

Denominacin de las
Unidades Didcticas

1. Fundamentos para el tratamiento y disposicin final de residuos slidos.


2. Sistemas convencionales para el tratamiento de residuos slidos.
3. Disposicin final de residuos slidos en relleno sanitario

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1.

INTRODUCCIN

A travs de la historia, la generacin de residuos slidos ha sido una consecuencia de las


actividades del hombre; en pocas pasadas los residuos eran un producto de la supervivencia y
podan reincorporarse y transformarse dentro de los ecosistemas; hoy en da, factores como el
crecimiento de la poblacin, el desarrollo econmico y los hbitos de consumo, estn haciendo
de los residuos slidos un problema de carcter global que al incorporarlo a los ecosistemas, los
impacta y los devasta por las cantidades inmensurables que se generan diariamente y por la
diversidad de su composicin con potenciales caractersticas de peligrosidad.
Los primeros impactos asociados al inadecuado manejo de residuos slidos se presentaron en la
edad media, cuando la proliferacin de las ratas que se alimentaban de toda clase de
desperdicios dispuestos en las calles caus una devastadora epidemia de peste bubnica. A
pesar de que los controles sanitarios de ese entonces se dirigan a erradicar la enfermedad, las
afectaciones en la salud pblica fueron quiz, las primeras aproximaciones a la necesidad de
manejar y evacuar adecuadamente los desechos.
El propsito de este espacio acadmico es mostrar que aunque las sociedades actuales siguen
pensando que los residuos son un desperdicio, un estorbo, algo intil comnmente llamado
basura que impacta en la calidad ambiental y por tanto impacta tambin en la calidad de vida
de los habitantes; es posible orientar el conocimiento sobre el manejo de residuos slidos hacia
la implementacin de opciones de tratamiento y de adecuada disposicin final. La preocupacin
creciente sobre el control y manejo eficiente de grandes volmenes de residuos que se generan
da tras da, ha fortalecido el mejoramiento y el desarrollo de sistemas de tratamiento de
residuos slidos y ha creado controles cada vez ms rigurosos, sobre la disposicin final de los
mismos.
La estructura de este documento se ha diseado en 3 unidades, equivalentes a 9 captulos y 45
lecciones; la lectura e interpretacin de su contenido promover competencias relacionadas
con el reconocimiento de las opciones de tratamiento de los residuos slidos, la
contextualizacin de estas opciones dentro del manejo integral, la identificacin de los factores
asociados a los sistemas y la cimentacin terica bsica para proponer y disear alternativas de
tratamiento o de disposicin final de residuos slidos.
En la Unidad 1, el estudiante encontrar los fundamentos para el tratamiento y disposicin final
de residuos slidos que le permitirn comprender con facilidad el contenido de las unidades
posteriores. Adems podr identificar un marco normativo y las caractersticas bsicas de los
residuos, orientando el desarrollo de cualquier actividad de manejo integral y su vinculacin
dentro del desarrollo sustentable.
En la Unidad 2, se exponen los sistemas convencionales de tratamiento de residuos slidos,
atendiendo a las caractersticas fsicas, qumicas y/o biolgicas particulares de cada tipo de

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residuo; y finalmente en la Unidad 3, se construye las bases tericas y se contextualiza al


estudiante en cuanto al diseo, operacin y mantenimiento de un relleno sanitario como una
opcin tcnica y eficiente para la disposicin de residuos slidos.

2.

JUSTIFICACIN

Podemos preguntarnos qu posibilidades tiene la humanidad ante el inminente crecimiento de


toneladas diarias de basura, qu hace la administracin pblica para garantizar que la calidad
ambiental y por ende la calidad de vida no se vea afectada por la generacin de desechos, y qu
hacemos nosotros desde nuestro diario vivir para enfrentar el problema global de la generacin
indiscriminada de residuos slidos. Si analizramos que desde la concepcin ms simple del
desarrollo sustentable podemos involucrar a los residuos slidos como uno de los productos del
crecimiento econmico y de la supervivencia del hombre, dejaramos de mal llamarlos desechos
y los convertiramos en recursos potencialmente aprovechables. Entonces, est es la respuesta
a todas las preguntas y preocupaciones que surgen alrededor del manejo de las grandes
cantidades de basura; si las caractersticas de los residuos permiten procesos de transformacin
que minimice el impacto de su volumen y de la contaminacin que producen, porque no
adoptar sistemas de tratamiento como uno de los principales mecanismos de gestin.
El problema no solamente radica en la minimizacin de la cantidad de residuos generados, los
impactos se maximizan cuando estos contribuyen tambin con la contaminacin de fuentes de
agua, con el calentamiento global, con el deterioro del paisaje, entre otros. Entonces,
evolucionar hacia la sustentabilidad en el manejo de residuos slidos implica partir de la
premisa de que el mejor residuo es aquel que no se produce (Val 2004); y es desde aqu, que
acciones particulares como la reduccin de residuos en el origen a cargo de los generadores,
empieza a tener impactos globales para dar solucin a su manejo y a sus impactos derivados.
El panorama de los residuos slidos en la economa, en las sociedades y en la naturaleza; han
obligado a los gobiernos locales y a los grandes, medianos y pequeos generadores, a buscar
mecanismos que mitiguen el impacto negativo del inadecuado manejo de residuos slidos y/o
de una deficiente o ausente gestin integral. Entonces, para afrontar esta situacin se han ido
consolidando mecanismos de manejo integral de residuos slidos con nfasis en la disposicin
final, aprovechamiento y valorizacin.
Se reconoce las afectaciones que pueden llegar a ocasionar los residuos slidos en el ambiente y
en la salud; y se reconoce adems, que los sistemas de tratamiento de residuos slidos son uno
de los principales mecanismos para enfrentar esta problemtica; sin embargo,
independientemente de la eficiencia de estos sistemas, una porcin de residuos slidos puede
seguirse considerando como desechos; y es aqu donde se enfrenta nuevamente el problema,
dirigido hacia la incapacidad para encontrar sitios y tcnicas que permitan su disposicin desde
un punto de vista ecolgica y econmicamente viable, ya no por la cantidad a disponer, sino

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porque su imposibilidad de tratamiento puede generar en ellos condiciones de riesgos


potenciales. Pero pese a esto, la disposicin final de residuos slidos en rellenos sanitarios; es la
mejor alternativa para culminar con el ciclo de vida de los desechos, siempre que este sistema
se maneje bajo consideraciones tcnicas y ambientales.
El presente documento busca brindar a los estudiantes el conocimiento general sobre los
sistemas de tratamiento y la disposicin final de residuos slidos, para que enfrenten estas
temticas desde sus perfiles profesionales, difundan las alternativas, promuevan por la
conservacin de los recursos y ofrezcan soluciones especficas en pro de contribuir con el
fortalecimiento y mejoramiento continuo de la gestin integral.

3.

INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

3.1

Propsitos

3.2

Presentar al estudiante los conceptos bsicos para el desarrollo eficiente de las


unidades.
Incentivar en el estudiante la lectura y la bsqueda de informacin adicional para
ampliar el conocimiento adquirido con el desarrollo del mdulo.
Ofrecer elementos conceptuales para que al estudiante los apropie y los aplique a
diversas problemticas ambientales que involucren al manejo inadecuado de residuos
slidos.
Identificar los sistemas de tratamiento de residuos slidos ms utilizados y la posibilidad
de usarlos como alternativas de manejo.
Identificar el contexto a tener en cuenta para la formulacin y ejecucin de proyectos
que involucren la disposicin final de residuos slidos.

Objetivos

Objetivo general

Orientar a los estudiantes en el manejo integral de residuos slidos, especficamente en las


actividades de tratamiento y de disposicin final en relleno sanitario.

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Objetivos especficos

3.3

El estudiante se apropia los conceptos bsicos y fundamentales sobre residuos slidos.

El estudiante logra identificar sistemas de tratamiento en operacin.

El estudiante puede interpretar el manejo de los residuos slidos en el marco de la


gestin integral y el desarrollo sustentable.

Brindar una aproximacin al contexto que involucra la disposicin final en relleno


sanitario.

Metas

3.4

Mostrar los sistemas convencionales para el tratamiento de residuos slidos.

El estudiante tiene la capacidad de proponer sistemas de tratamiento para diferentes


procesos de gestin.
El estudiante identifica las fortalezas, las amenazas y oportunidades de mejoramiento de
los sistemas de disposicin final.
El estudiante adquiere los conocimientos bsicos para formular e implementar
proyectos relacionados con el tratamiento y la disposicin final de residuos slidos.

Competencias
El estudiante analiza e identifica los diferentes sistemas de tratamiento de residuos
slidos.
El estudiante propone la adopcin de alternativas de tratamiento de residuos slidos y/o
identifica posibilidades de mejoramiento.
El estudiante establece las posibilidades, limitaciones, aspectos sanitarios, tcnicos,
sociales y de salud ambiental en la disposicin final en rellenos sanitarios.

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4.

UNIDADES DIDCTICAS
Unidad

Captulo

Leccin
Leccin 1. Los residuos slidos.

Captulo 1.
EL PANORAMA DE LOS RESIDUOS
SLIDOS

Unidad 1.
FUNDAMENTOS
PARA EL
TRATAMIENTO Y
DISPOSICION FINAL
DE RESIDUOS
SLIDOS

Leccin 2. Manejo integral y desarrollo sustentable.


Leccin 3. Gestin integral de residuos slidos.
Leccin 4. Marco normativo para la GIRS.
Leccin 5. Impactos ambientales y de salud pblica.

Captulo 2.
CARACTERIZACIN DE LOS
RESIDUOS SLIDOS

Leccin 6. Generacin de los residuos slidos.


Leccin 7. Composicin tpica de los residuos.
Leccin 8. Clasificacin.
Leccin 9. Propiedades.
Leccin 10. Mtodo para la caracterizacin.

Captulo 3.
GENERALIDADES DE LOS SISTEMAS
DE TRATAMIENTO Y DISPOSICIN
FINAL DE RESIDUOS SLIDOS

Leccin 11. Los sistemas de tratamiento.


Leccin 12. Transformaciones fsicas.
Leccin 13. Transformaciones biolgicas y/o qumicas.
Leccin 14. Transformaciones trmicas y/o qumicas.
Leccin 15. La disposicin final.
Leccin 16. Tamizado o cribado.

Captulo 4.
SISTEMAS DE
TRATAMIENTO FSICO

Unidad 2.
SISTEMAS
CONVENCIONALES
PARA EL
TRATAMIENTO DE
RESIDUOS SLIDOS

Leccin 17. Separacin por densidad.


Leccin 18. Separacin magntica y por campo elctrico.
Leccin 19. Triturado y molido.
Leccin 20. Densificacin
Leccin 21. Compostaje aerobio

Captulo 5.
SISTEMAS DE TRATAMIENTO
BIOLGICO Y/O QUMICO

Leccin 22. Lombricompostaje.


Leccin 23. Otros organismos utilizados para transformacin biolgica.
Leccin 24. Biodigestor, biogasificacin metanizacin.
Leccin 25. Transformacin biolgica del estircol.
Leccin 26. Incineracin.

Captulo 6.
SISTEMAS DE TRATAMIENTO
TRMICO Y/O QUMICO

Leccin 27. Pirlisis y gasificacin.


Leccin 28. Antorcha de plasma.
Leccin 29. Generalidades tratamiento residuos hospitalarios.
Leccin 30. Desactivacin de residuos hospitalarios.

Captulo 7.
DISEO DE UN RELLENO
SANIITARIO

Leccin 31. Requisitos preliminares.


Leccin 32. Anlisis demogrfico y de producciones.
Leccin 33. Volmenes, reas y taludes.
Leccin 34. Mtodo de disposicin.
Leccin 35. Lixiviados y celda de operacin.

Unidad 3.
DISPOSICIN FINAL
DE RESIDUOS
SOLIDOS EN
RELLENO SANITARIO

Leccin 36. Preparacin del terreno.

Captulo 8.
CONSTRUCCIN DE LA
INFRAESTRUCTURA DE UN
RELLENO SANITARIO

Leccin 37. Infraestructura del relleno.


Leccin 38. Obras complementarias.
Leccin 39. Construccin de celda diaria tpica.
Leccin 40. Plan de construccin.

Captulo 9.
OPERACIN Y MANTENIMIENTO

Leccin 41. Plan de operacin y mantenimiento.


Leccin 42. Maquinaria y Herramientas de operacin.
Leccin 43. Control y monitoreo.
Leccin 44. Clausura del relleno sanitario.
Leccin 45. Administracin.

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5.

MAPA CONCEPTUAL

Residuos Slidos

Separacin y Seleccin
Recoleccin Selectiva
Residuos Aprovechables

Clasificacin
Residuos no Aprovechables
DISPOSICIN FINAL DE RESIDUOS SLIDOS EN RELLENO SANITARO

Aprovechamiento y
Valorizacin
Diseo
Reciclaje y reuso

Al ciclo econmico

* Reduccin de tamao
* Separacin por tamao
* Separacin por densidad
* Separacin campo
elctrico y magntico
*Compactacin

Al ciclo econmico

Disposicin final

SISTEMAS DE TRATAMIENTO DE RESIDUOS SLIDOS

Construccin
Reduccin, procesamiento y
separacin de materiales
Operacin

Mantenimiento

Clausura

Administracin
Procesamiento trmico

* Incineracin

* Pirlisis
* Gasificacin
* Plasma

Al ciclo econmico

Conversin biolgica

* Digestin aerobia
* Digestin anaerobia

Al ciclo econmico

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6.

CONTEXTO TERICO

Cuando el hombre se enfrento a las afectaciones en su bienestar, empez a darle importancia a


los residuos slidos; pero en ese entonces, la gestin se encaminaba nicamente a la
eliminacin de los desechos, al ver que esto no era suficiente, se da inicio al planteamiento de
estrategias viables que permitieran manejar tcnica, econmica y ambientalmente la gestin de
los residuos slidos (Varn Jimnez 2011).
Hoy en da la gestin integral de los residuos slidos ha sido ampliamente abordada y ha
requerido desde diferentes mbitos, el establecimiento de programas y actividades que
reduzcan la generacin de desechos, promuevan el reciclaje, aprovechamiento, valorizacin y
reutilizacin de los residuos y finalmente el tratamiento y la disposicin en condiciones
ambientalmente viables (Matas et al. 1980). Incluso, los sistemas del servicio pblico de aseo
que incorporan estrategias y operaciones de minimizacin, valorizacin y tratamiento de
residuos slidos urbanos, permiten obtener variados beneficios y externalidades positivas, que
cubren integralmente los tres ejes del desarrollo sustentable (Fonseca et al. 2009).
La gestin integral de residuos slidos, y dentro de ella el tratamiento y la disposicin de los
mismos; no son acciones que se deban implementarse de forma particularizada para un
determinado generador, requieren de una visin global (Flotats & Campos 2001). Con esta
perspectiva se ha logrado entender que el tratamiento de los residuos es el conjunto de
operaciones fsicas, qumicas, biolgicas o trmicas, que tienen la finalidad de reutilizar los
desechos y/o disminuir su potencial peligro (Campos Gmez 2003).
Por otra parte, est la disposicin final de los desechos slidos, que no es ms que la operacin
controlada y ambientalmente adecuada del manejo de los desechos (Campos Gmez 2003),
generalmente en un relleno sanitario. Si se considera que el suelo es un recurso que no es un
vertedero, que tiene un valor patrimonial que hay que conservar y mejorar; lo ideal sera que
este no se utilice como receptor de desechos (Flotats & Campos 2001). Pese a este potencial
impacto, el relleno sanitario es la tcnica ms eficiente para disponer los residuos slidos
(especialmente los municipales); y mitigar las afectaciones de su utilizacin implicara primero,
que la mayor parte de los residuos generados se sometan a un proceso de tratamiento; y
segundo, que la disposicin se realice de una forma tcnica y ambientalmente segura.
Los sistemas de tratamiento que se adopten y las condiciones de disposicin final, no son una
solucin nica, son una solucin especfica segn sean las necesidades de cada municipio frente
al manejo de los residuos slidos (Matas et al. 1980). Dependiendo del tipo de residuo slido
que se requiera tratar, el sistema de tratamiento permitir transformaciones fsicas, biolgicas,
trmicas qumicas; e independientemente de la cantidad de residuos a disponer, es bsico
conocer de un relleno sanitario; su diseo, operacin, mantenimiento, administracin y
clausura.

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7.

METODOLOGA

Con el propsito de dar cumplimiento a las intencionalidades formativas del curso, es


importante que se planifique de manera responsable el proceso de aprendizaje por medio de
fases, teniendo en cuenta las caractersticas de la metodologa de educacin a distancia. Por tal
razn, este proceso comprende las siguientes fases:
- Reconocimiento: experiencias previas de aprendizaje en determinado campo del conocimiento
o en actividades de otro orden. Consiste en crear contextos, condiciones y ambientes para que
el estudiante pueda objetivar las significaciones de sus experiencias previas y dotarlo de
mtodos, tcnicas y herramientas que le faciliten este proceso.
- Profundizacin: se refiere al conjunto de actividades previamente planificadas de manera
didctica, conducentes al dominio de conceptos y competencias de rdenes diferentes, segn
los propsitos, objetivos, competencias y metas de aprendizaje establecidos en el mdulo.
- Transferencia: todo conocimiento, habilidad, destreza o competencia puede permitir la
transferencia de situaciones conocidas a situaciones desconocidas, de tal forma que se
contextualice en aprendizaje.
Teniendo en cuenta las fases anteriormente descritas, el trabajo acadmico, segn el sistema de
crditos acadmicos, comprende:
Estudio Independiente
Se desarrolla a travs del:
- Trabajo personal: es la fuente bsica del aprendizaje y de la formacin e implica
responsabilidades especficas del estudiante con respecto al estudio del curso acadmico.
Corresponde a las actividades de identificacin de los propsitos del curso, sus
intencionalidades, la gua didctica, el estudio del material sugerido por la UNAD, la consulta de
fuentes documentales (bibliografa de documentos impresos en papel como libros y revistas,
bibliografa de documentos situados en Internet, direcciones de sitios Web con informacin
especializada, bibliotecas y hemerotecas virtuales, entre otras), el desarrollo de actividades
programadas en la gua de actividades, elaboracin de informes, realizacin de ejercicios de
autoevaluacin y presentacin de evaluaciones.
- Trabajo en pequeos grupos colaborativos de aprendizaje: es parte del estudio independiente
y tiene como propsito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socializacin de los resultados
del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo y elaboracin de informes segn

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actividades programadas en la gua didctica. La participacin en un pequeo grupo


colaborativo de aprendizaje tiene un carcter obligatorio en el curso acadmico.
Acompaamiento tutorial
Es el apoyo que la institucin y el programa brindan al estudiante para potenciar el aprendizaje
y la formacin. Est dado por:
- Tutora Individual: es el acompaamiento que el tutor hace al estudiante con carcter de
asesora al aprendizaje de los contenidos temticos, consejera sobre pertinencia de mtodos,
tcnicas y herramientas para potenciar los procesos de aprendizaje, interlocucin sobre criterios
para la valoracin de los conocimientos aprendidos, revisin de informes, evaluacin de las
actividades y seguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje.
- Tutora a pequeos grupos colaborativos: es el acompaamiento que el tutor realiza a las
actividades desarrolladas en pequeos grupos, interlocucin sobre criterios utilizados, revisin
de informes, consejera sobre mtodos, tcnicas y herramientas para potenciamiento del
aprendizaje colaborativo, sugerencia sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoracin de
actividades y evaluacin de informes.
- Tutora en grupo de curso: es el acompaamiento que el tutor realiza al conjunto de los
estudiantes a su cargo a travs de procesos de socializacin de las actividades desarrolladas en
el trabajo personal y en los pequeos grupos colaborativos de aprendizaje, valoracin de
informes, intercambio de criterios en el aprendizaje y tratamiento de las temticas. El
encuentro en grupo de curso puede ser presencial, virtual o mixto, segn las posibilidades
tecnolgicas incorporadas por la institucin.

8.

SISTEMA DE EVALUACIN

El sistema de evaluacin tiene como propsito la comprobacin y verificacin de los procesos


de aprendizaje del estudiante, centrados en la generacin de competencias para resolver
situaciones y actividades en formatos evaluativos mltiples, tanto de carcter cualitativos como
cuantitativos.
El sistema de evaluacin tendr como referente las diversas fases de aprendizaje:
reconocimiento, profundizacin y transferencia. Asimismo, el sistema de evaluacin tendr en
cuenta los diversos momentos del trabajo acadmico que realizan los agentes del proceso
formativo.
El proceso de aprendizaje desarrollado en aula virtual, que incluye las lecciones evaluativas, los
quices, foros de debate y trabajos grupales, tiene un valor del 60%. Por su lado, la evaluacin

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nacional tiene un valor del 40% y se realiza de manera presencial en el CEAD al cual pertenece el
estudiante, en un da y hora exacta fijada para esta actividad.

9.

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