UNIDAD EDUCATIVA HERMANO MIGUEL

Latacunga Ecuador

EDUCACIN EN ORDEN Y SEGURIDAD CIUDADANA

PROYECTO:
CAMPAA CONTRA EL BULLYING

CURSOS: PRIMERO Y SEGUNDO DE BACHILLERATO

Datos generales
Nombre de la Institucin
Educativa:
Nombre del proyecto:
Opcin PPE:
Lugar donde se desarrollar el
proyecto:
Curso de bachillerato:
Slogan y logotipo (opcional):
Docente facilitador/ra:

Integrantes de Segundo de
Bachillerato

Unidad Educativa Hermano Miguel

Campaa contra el Bullying
Educacin en Orden y Seguridad Ciudadana
en la Unidad Educacin Hermano Miguel
Primeros y Segundos de Bachilleratos
Todos somos iguales
Ing. Rodrigo Arias; Lic. Doris Saravia
Bedn Panchi Juan Israel
Camalli Villarroel Andrea Nataly
Crdenas Balarezo Maybrith Fernanda
Chicaiza Oa Josselin Madeline
Chasiquiza Lasluisa Dayana Lisbeth
Cndor Flores Xiomara Lisbeth
De La Cruz Yanchaguano Lisseth Guadalupe
Guerrero Sarzosa Juliana
Guaman Vasquez Jimena Elizabeth
Guanoluisa Andagua Erika Elizabeth
Iza Tipan Sonia Carolina
Llumitasig Trujillo Jeniffer Pamela
Mena Sivinta Anny Paola
Naranjo Constante Amanda Gabriela
Puruncajas Quinaucho Kevin Jobel
Rodriguez Guayguacundo Rommy Nicole
Salazar Ramrez Marco Antonio
Tello Caicedo Zeus Johel
Tobar Travez Jonathan Andres
Veintimilla Herrera Nayely Abigail
Villacis Molina Franshua Joel
Yanchaguano Alajo Lisbeth
Yugsi Puruncajas Mishell De Los Angeles
Muso Carolina

Integrantes de Primero de

Amores Sofia

Bachillerato

Sinchiguano Dayana
Lozada Gabriela

Fecha de inicio:
Fecha de finalizacin:

Moreno Katherine
Noviembre de 2015
Marzo de 2016

1) Nombre del proyecto: CAMPAA CONTRA EL BULLYING

2) Diagnstico y delimitacin del problema

En la Unidad Educativa Hermano se ha detectado que existe acoso escolar o
en ingls bullying de acuerdo a conversaciones entre los estudiantes y los
pocos casos notificados de manera informal en el departamento de orientacin
vocacional y tambin en inspeccin los maltratos notificados entre escolares en
su mayora son el psicolgico y verbal dentro del aula como tambin a travs
de las redes sociales, con el nombre especfico de ciberacoso, podramos decir
que el tipo de violencia dominante es el emocional y que generalmente se da
de forma metdica y sistemtica cuya principal caracterstica es que la vctima
a menudo se mantenga el silencio ante la indiferencia o la complicidad de los
otros compaeros. La preocupacin es que estos casos en la actualidad
aislados lleguen a convertirse en problemas muy graves dejando secuelas
irreversibles dentro de la institucin pues si no se acta y concientiza a tiempo
los estudiantes pueden asumir que el acoso escolar es una actividad normal
dentro del quehacer educativo, para esto se realizara una campaa con el fin
de concientizar en los estudiantes que todos los seres humanos somos iguales
y que todos tenemos los mismos deberes y derechos resaltando al respeto
como un valor primordial en los octavos, novenos y decimos Aos de
Educacin Bsica.

Grafico N 1: rbol de problemas

Sociedad
Violenta

Secuelas
psicolgicas

Suicidio

Violencia
Escolar

Temor

Abuso de
poder
Bajas
calificaciones

Violencia

Acoso
escolar

Exceso de confianza de los

padres hacia los hijos
Falta de valores

Intrafamiliar
En medios de
comunicacin
Uso irresponsable
de la tecnologa

Demasiada
permisibilidad de parte
de los padres
Demasiada
sobreproteccin

3) Justificacin del proyecto:

El bullying comienza con burlas que se van intensificando, volvindose ms
pesadas, hasta que, tarde o temprano, derivan en agresiones, sean fsicas o
verbales, ocasionando daos psicolgicos, emocionales que en casos
avanzados pueden llegar a ser fsicos en los individuos afectados, esto impide
una sana convivencia entre la comunidad educativa y si no se corrige con el
tiempo se tendr una sociedad muy violenta donde no se pueda vivir en
armona y con seguridad donde existan los brabucones abusadores de poder y
los dbiles con baja autoestima; concientizar acerca del peligro que representa
el acoso escolar tanto a nivel individual como de institucin y a largo plazo en la

sociedad de este nuevo tipo de violencia entre jvenes es el inters principal

por el cual se ha planteado este proyecto.
4) Definicin del grupo objetivo:
Este proyecto va dirigido a los estudiantes de los octavos, novenos y decimos
Aos de Educacin Bsica de la Unidad Educativa Hermano Miguel, son la
poblacin joven de la Institucin tienen alrededor de 11 a 16 aos se
encuentran ubicados cada nivel en siete paralelos de aproximadamente 35
estudiantes en cada uno, se desea concientizar en ellos una sana convivencia
donde impere el respeto e igualdad entre ellos.
5) Objetivo general:
-

Anlisis del bullying en los octavos, novenos y decimos de aos de

Educacin Bsica en la Unidad Educativa Hermano Miguel durante
el Segundo Quimestre del ao lectivo 2015-2016

6) Objetivos especficos
Elaborar cuestionarios
Analizar el comportamiento de cada uno de los estudiantes por

medio de encuesta.
Analizar los resultados de la encuesta
Detectar el nivel de bullying que existe en la institucin
Determinar el porcentaje de estudiantes que son victimas de
bullying en los octavos, novenos y decimos de aos de Educacin

Bsica
Dar a conocer las causas y consecuencias del bullying
Concientizar a la comunidad educativa
Disminuir el ndice de bullying en la institucin

7) Metodologa

METODOLOGA
TABLA 1: Metodologa del proyecto.
FASE

OBJETIVO

Poblacin

Definir la poblacin a Registros,

Indagar

quien

Bsicos de novenos y estudiantes

se

RECURSOS

dirige

la computador

investigacin

ACTIVIDADES

decimos,

RESPONSABLE

los
el

cursos Grupo
total

estudiantes

de proyectista

EVALUACIN
de Total
estudiantes

de
en

y noveno y dcimo

coordinador

ao de educacin
bsica.

Muestra

Determinar la muestra de Tcnicas

de Definir una muestra a la Grupo

la poblacin, para definir muestreo,

cual vamos a aplicar la estudiantes

niveles de Bullying en la computador.

encuesta.

proyectista

Institucin

muestra
y

coordinador

Diseo

del Definir una encuesta que Computador e Realizar una encuesta Grupo

instrumento

de se

recoleccin

de muestra

va

de Definicin de la

aplicar

la impresiones

de Encuesta

modelo entre todos los estudiantes

estudiantes.

proyectista

datos

aplicar
y

coordinador

Aplicacin

del Aplicar la encuesta a la Copias,

Aplicacin

instrumento

de muestra

encuesta a los novenos estudiantes

esferos

de

la Grupo

de Encuestas
aplicadas

recoleccin

de

datos
Anlisis

decimos

aos

de proyectista

bsica de la Institucin.
e Tabular,

analizar

e Computador,

la informacin

coordinador

Conteo de respuestas Grupo

interpretacin de interpretar la informacin. hojas y esferos de

la

y llenadas por los

estudiantes
de Anlisis grafico de

encuesta, estudiantes

interpretacin grupal.

proyectista

las encuestas
y

coordinador
Conclusiones

Plantear

las Grupo

recomendaciones Bullying en la institucin

conclusiones

del estudiantes

a los resultados

estudio

de la informacin

recomendaciones

Propuesta

y Definir

el

nivel

de Computador

sus proyectista

Realizar

una Grupo

contra el Bullying

creatividad,

dramatizacin

del estudiantes

pancartas,

bullying

sus proyectista

proyector,

consecuencias

computador.

novenos

los coordinador

decimos

aos de la institucin.

de

estudiantes

que

y sufren bullying en

coordinador

Realizar una campaa Estudiantes,

de Porcentaje

la institucin
de Campaa
el bullying.
y

contra

POBLACIN.
Segn el registro de matriculacin de la institucin que posa, en los sistemas
informticos y la secretaria de la institucin se ha definido que de acuerdo a los
grupos de impacto del proyecto a los noveno y decimos aos de educacin bsica
constan en total de los siguientes estudiantes:
Tabla 2: Nmero de estudiantes segn el nivel y paralelo.
NIVEL PARALELO
Noveno
A
Noveno
B
Noveno
C
Noveno
D
Noveno
E
Noveno
F
Noveno
G
Decimo
A
Decimo
B
Decimo
C
Decimo
D
Decimo
E
Decimo
F
Decimo
G
TOTAL

NUMERO DE ESTUDIANTES
36
34
35
35
33
36
35
33
33
30
34
34
30
30
467

MUESTRA
La muestra se lo ha realizado de forma aleatoria dentro de la poblacin aplicando
un total de 162 encuestas aplicadas a los niveles de Noveno y Dcimo Ao de
educacin bsica de la Unidad Educativa Hermano Miguel.
DISEO DEL INSTRUMENTO DE RECOLECCIN DE DATOS
Se aplicara una encuesta a la muestra de estudiantes de Noveno y Dcimo ao,
se ha realizado me manera grupal entre estudiantes y coordinador, las preguntas
que constan en la encuesta, abarcando con preguntas estratgicas y que motiven

al estudiante a contestar con total honestidad, el modelo de la encuesta es el

siguiente:
UNIDAD EDUCATIVA HERMANO MIGUEL
Miguelinos Libres de Bullying!!!!
ENCUESTA
Objetivo: Analizar los niveles de Bullying en la Institucin, para tomar medidas
necesarias para su erradicacin.
1. Usted conoce que es el Bullying?
SI
NO
2. Alguna vez has sufrido una agresin fsica, psicolgica, verbal, etc., por
parte de algn compaero o estudiante de la Unidad Educativa Hermano
Miguel?
SI
NO
3. Consideras que el gritar, poner apodos, empujar, usar trminos obscenos,
discriminar, etc., es violencia?
SI
NO
4. Has observado casos de bullying en la Institucin?
Nunca
Rara vez
Siempre
Especifique
5. Cmo calificara el bullying en su curso?
Alto
Medio
Bajo
Nada
6. Actualmente vives y eres vctima de bullying?
SI
NO
7. Si eres vctima del bullying con qu frecuencia lo sientes en tu contra?
Nunca
Cada da
Mas de una vez en la semana

Mas de una vez en el mes

Rara vez
8. Si has sido vctima de bullying, has comunicado alguna persona cercana?
Padres
Familiares
Otros
Especifique
No comunica

ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

Pregunta 1. Usted conoce que es el Bullying?
Tabla N 3:
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI
NO
TOTAL

146
16
162

90%
10%
100%

Fuente: Encuestas aplicadas

GRAFICO N 2

Fuente: Grupo Proyectista segundo de Bachillerato

ANLISIS: El 90% de los encuestados afirma que si conoce de que se trata el
bullying, mientras que el 10% afirma que desconocen el concepto del mismo.
INTERPRETACIN: Se observa que la mayora de estudiantes dominan los
conceptos de bullying, saben de qu se trata y por lo tanto es ms fcil llegar a
ellos con las campaas de concientizacin hacia la erradicacin de esta prctica.

Pregunta 2. Alguna vez has sufrido una agresin fsica, psicolgica, verbal, etc.,
por parte de algn compaero o estudiante de la Unidad Educativa Hermano
Miguel?
Tabla N 4:
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI
NO
TOTAL

146
16
162

90%
10%
100%

Fuente: Encuestas aplicadas

GRFICO N 3:

Fuente: Grupo Proyectista segundo de Bachillerato

ANLISIS: El 60% de los encuestados afirman haber sido vctimas de alguna
violencia por parte de sus compaeros, mientras que el 40% no.
INTERPRETACIN: Se observa que la mayora de estudiantes dominan los
conceptos de bullying, saben de qu se trata y por lo tanto es ms fcil llegar a
ellos con las campaas de concientizacin hacia la erradicacin de esta prctica.

Pregunta 3. Consideras que el gritar, poner apodos, empujar, usar trminos

obscenos, discriminar, etc., es violencia?

Tabla N 5:
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI
NO
TOTAL

162
0
162

100%
0%
100%

Fuente: Encuestas aplicadas

GRFICO N 4:

Fuente: Grupo Proyectista segundo de Bachillerato

ANLISIS: El 100% considera que si es violencia el poner apodos, empujar,
discriminar, etc.
INTERPRETACIN: Se observa que todos coinciden en lo que es la violencia
dentro del campo del Bullying, por lo tanto estn al tanto de que se trata el tema.

Pregunta 4. Has observado casos de bullying en la Institucin?

Tabla N 6:
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE
NUNCA
94
58%
RARA VEZ
64
40%
SIEMPRE
4
2%
TOTAL
162
100%

Fuente: Encuestas aplicadas

GRFICO N 5:

Fuente: Grupo Proyectista segundo de Bachillerato

ANLISIS: El 58% de estudiantes afirman que no han observado casos de
bullying en la institucin, el 40% afirma haber observado con poca frecuencia y el
2% si han observado constantemente casos de violencia
INTERPRETACIN: La mayor parte de estudiantes quiz han observado casos de
bullying pero no consideran, se especificaron casos de descremacin que la
mayora lo toman como bromas pesadas.
Pregunta 5. Cmo calificara el bullying en su curso?

Tabla N 7:
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE
ALTO
8
5%
MEDIO
36
22%
BAJO
110
68%
NADA
TOTAL

5%

162

100%

Fuente: Encuestas aplicadas

GRFICO N 6:

Fuente: Grupo Proyectista segundo de Bachillerato

ANLISIS: El 68% de los estudiantes califica el bullying como bajo, seguido con el
22% como medio, y el 5% alto y nada respectivamente.
INTERPRETACIN: Los estudiantes de la Unidad Educativa, estiman que sus
cursos hay un nivel bajo de bullying, es decir que se observa con poca frecuencia.

Pregunta 6. Actualmente vives y eres vctima de bullying?

Tabla N 8:
RESPUESTA FRECUENCIA PORCENTAJE
SI
8
5%
NO
154
95%
TOTAL
162
100%

Fuente: Encuestas aplicadas

GRFICO N 7:

Fuente: Grupo Proyectista segundo de Bachillerato

ANLISIS: El 95% de los estudiantes, no es vctima del bullying en la actualidad,
mientras que el 5% de estudiantes si sufren de este tipo de violencia.
INTERPRETACIN: La mayora de estudiantes afirman, que no son vctimas
actuales del Bullying, y el 5% si sufre violencia entre compaeros y estudiantes.

Pregunta 7. Si eres vctima del bullying con qu frecuencia lo sientes en tu

contra?

Tabla N 9:
RESPUESTA

FRECUENCIA PORCENTAJE

Nunca
Cada da
Ms de una vez en la semana
Ms de una vez en el mes
Rara vez
TOTAL

123
0
3
12
24
162

76%
0%
2%
7%
15%
100%

Fuente: Encuestas aplicadas

GRFICO N 8:

Fuente: Grupo Proyectista segundo de Bachillerato

ANLISIS: El 76% nunca ha sentido ser vctima del bullying, el 15% rara vez ha
sentido ser vctima, mientras el 7% lo siente ms de una vez en el mes y el 2%
ms de una vez en la semana
INTERPRETACIN: Los estudiantes afirman no haber sido vctimas de bullying,
por lo tanto es muy poca la frecuencia de este tipo de violencia.
Pregunta 8. Si has sido vctima de bullying, has comunicado alguna persona
cercana?

Tabla N 10:
RESPUESTA

FRECUENCIA PORCENTAJE

Padres
Familiares
Otros
No comunica
TOTAL

26
16
98
22
162

16%
10%
60%
14%
100%

Fuente: Encuestas aplicadas

GRFICO N 9:

Fuente: Grupo Proyectista segundo de Bachillerato

ANLISIS: El 60% afirma que no son vctimas, mientras que 14% no comunica si
se da el caso, el 16% comunica a sus padres y el 10% a sus familiares y amigos.
INTERPRETACIN: Los estudiantes en su mayora no ha sido vctima de bullying,
hay una parte que prefiere no comunicar mientras que el resto comunica a sus
familiares.
9. Cronograma de actividades

El proyecto se ejecutara segn la planificacin dictaminada:

Tabla N 11