REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO MIRANDA
COORDINACIN LOCAL DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS APOYADA EN EL JUEGO PARA LA

ADQUISICIN DE LA COMPRENSIN LECTORA DE LOS NIOS Y
NIAS DEL 3 GRADO DE LA II ETAPA DE EDUCACIN BSICA DE LA
CONCENTRACIN ESCOLAR N69 QUIRIPITAL OCUMARE DEL TUY
ESTADO MIRANDA

AUTORA: Romero Mara Teresa

TUTORA: Yelitza Villarroel

OCUMARE DELTUY, ENERO DE 2014

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NCLEO ACADMICO MIRANDA

COORDINACIN LOCAL DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

ESTRATEGIAS DIDCTICAS APOYADA EN EL JUEGO PARA LA

ADQUISICIN DE LA COMPRENSIN LECTORA DE LOS NIOS Y
NIAS DEL 3 GRADO DE LA II ETAPA DE EDUCACIN BSICA DE LA
CONCENTRACIN ESCOLAR N69 QUIRIPITAL OCUMARE DEL TUY
ESTADO MIRANDA
Trabajo Especial De Grado Presentado Como Requisito Para Optar
Por La Especializacin En Proceso Didctico

AUTORA: Romero Mara Teresa

TUTORA: Yelitza Villarroel

OCUMARE DELTUY, ENERO DE 2014

DEDICATORIA

A mis familiares y compaeros, que les sirva de ejemplo y motivacin

para proponerse metas y trazarlas, con mucho esmero tiempo y dedicacin,
combatir todas las dificultades que se les puedan presentar. Desarrollarse
como persona y profesionalmente, hacer de sus vidas el mejor provecho de
estudio y preparacin, para s y para todas las personas que les rodean.

RECONOCIMIENTOS

A Dios, por permitirme la vida y no desampararme, proveyndome con

su misericordia infinita, gracias por no fallarme.
A mis padres, por hacer de m, una

persona con espritu de

superacin, a dems por sus cuidados, apoyo, dedicacin y amor, gracias

que afortunada soy al tenerlos!
A mi tutor que result ser una persona maravillosa, optimista, amiga
que a lo largo de esta investigacin siempre contamos con su apoyo y
estamos seguras que as seguiremos.
A mis amigos y compaeras porque he aprendido mucho de ustedes,
que estuvimos juntas en todo momento, y a todas esas personas que de
alguna manera u otra tuvieron que ver con la realizacin de esta
investigacin.

NDICE GENERAL
PP

Portada.......................................................................................................

Pgina del ttulo..........................................................................................

Dedicatorias...
Reconocimientos..

2
3
4

Captulo I. El Problema
Planteamiento Diagnostico del Problema...................................
Justificacin de la Investigacin.............................
Objetivos de la Investigacin..........................................................
Alcances y Limitaciones....

CAPITULO I
CONTEXTO DE ESTUDIO
Planteamiento del problema

6
9
8
10

Diagnostico
En la Concentracin Escolar N 69 Quiripital, ubicada en la zona rural de
Quiripital, Parroquia La Democracia, tiene 87 aos de haberse consolidado
como una escuela mixta (varones y hembras) de educacion primaria, fue
fundada el 1 de octubre de 1815, en los cantores comunidad adyacente al
pueblo donde se inicio como maestra trina ruiz, trascurrido los aos este
colegio fue atendido por el maestro cipriano moreno, ramon oropeza, luego
por desalojo del parque nacional guetopo el colegio fue trasladado al caserio
de quiripital siendo iniciado un proceso de construccion se nombro como
Grupo escolar Evaristo Gonzalez Palma hasta 1967 cuando la direccion
educativa sustituye el nombre de la escuela por concentracion estadal N 69
Quiripital la democracia donde actualmente funciona como concentracion
escolar N 69 nucleo escolar rural 022 de la region educativa tomas lander
municipio simon bolivar, la cual posee 6 aulas de clases, una direccio un
comedor, un patio a,mplio, 2 baos. Asi mismo atiende una matricula 127
nios y nias las cuales pertenecen a los subsistemas siguientes inicial,
primaria I y segunda etapa de educacion basica y III ETAPA DE EDUCACION
MEDIA con grupos de 5 docentes y 7 profesores especialistas, una
coordinadra y madre prescolar, mas la cocinera de nutricion.
Con respecto en el salon 3 se encuentran dificultades marcadas que han
afectado el desarrollo normal de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
Dentro de las dificultades ms relevantes sobresale la apata a la lectura,
bajo nivel de caligrafa y ortografa, poca comprensin lectora y mala
produccin de textos; situacin que influye de manera negativa en el proceso
de superacin personal y nivel acadmico de los estudiantes.

Todo lo anterior ha sido resultado de la gran problemtica social que se

vive en dicha comunidad, sin biblioteca en la institucin, violencia
intrafamiliar, analfabetismo, falta de ayuda de los padres a sus hijos, entre
otros. Esto interviene de forma negativa en los alumnos, ya que no permite el
buen desarrollo de las cuatro habilidades comunicativas que son el pilar de
una buena educacin.
Esta dificultad se ve reflejada en los resultados de las evaluaciones y
pruebas sencillas del primer lapso, siendo la matricula del aula en estudio
con 17 nios (12 varones, y 5 hembras) en edades comprendidas entre 8 y
12, una seccin nica, donde no se supera la competitividad en comprensin
de textos argumentativos y propositivos, demostrando as la necesidad de
implementar nuevas estrategias que permitan a los educandos tener un
mejor desempeo acadmico.
Despus de observar detenidamente por un corto periodo de tiempo a los
alumnos de la educacin bsica primaria, especficamente del grado tercero
de esta Institucin, pudo notarse, como se seal anteriormente, la poca
asistencia a la clases, deficiente redaccin, mala ortografa, vocabulario
pobre y deficiente comprensin lectora, adems que no poseemos biblioteca
en la institucin; todo esto se pudo evidenciar a travs de la prctica diaria, la
observacin continua, la poca participacin en el trabajo realizado en el aula
de clases y la dificultad para leer un libro y redactar un texto, adems de no
comprender la lectura.
Posteriormente se analizaron estas deficiencias en forma detallada,
llegando a la conclusin que el motivo de estas dificultades presentadas en
la mayora de los estudiantes

se debe a la apata que presentan hacia la

lectura y el rechazo a los libros; todo esto proviene de una cultura ajena
hacia el mundo del conocimiento y a ciertas imposiciones de algunos

educadores sobre lo que se debe leer, obviando las inclinaciones de los

nios.
Teniendo en cuenta esta problemtica y viendo la urgente necesidad de
mejorar la calidad de la educacin en la Institucin, se ha elaborado este
proyecto encaminado hacia el maravilloso mundo de la lectura y la escritura,
creando estrategias llamativas como es el trabajo con material ldicodidctico buscando cambiar la mentalidad negativa de los alumnos hacia
algo provechoso que puede mejorar su rendimiento acadmico y brindar un
mejor desenvolvimiento en su vida cotidiana.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Objetivo General
Implementar estrategias ldicas didcticas que propicien un desarrollo de
las competencias y habilidades de la comprensin lectora a travs del juego
y la dinmica, que a la vez conlleven al alumno a un aprendizaje significativo.

Objetivos Especficos

Diagnosticar las necesidades e intereses que tienen los nios del 3

grado en el proceso de la lectura

Fomentar el gusto por la lectura a travs de: Visitas a las bibliotecas

pblicas ms cercanas a la institucin, maletines literarios, concursos
de cuento, de lectura y peridico mural que le permitan a los
estudiantes expresarse libremente.

Aplicar actividades como: Construccin de cuentos, lectura de

imgenes y participacin en encuentros literarios (ensalada de
cuentos), para fortalecer la escritura, propiciando el mejoramiento del
nivel intelectual y acadmico de los alumno

Evaluar el resultado de la estrategias pedaggicas planificadas y

desarrolladas en el aula

JUSTIFICACIN

Este proyecto es una propuesta pedaggica aplicada en la concentracin

escolar N 69 de Quiripital, que busca mejorar los niveles en competencias
en cuestin de lectura y escritura por medio de la utilizacin de estrategias
ldico-didcticas, que lleven al alumno a sentirse motivado, a realizar
actividades que propicien un aprendizaje creativo y significativo.
Esta propuesta al ejecutarse tiene como objetivo primordial el beneficio de
las actividades pedaggicas, el enriquecimiento de conocimientos, el
desarrollo de habilidades y competencias comunicativas en los educandos.

De acuerdo a lo anterior es importante implementar en los primeros

niveles de escolaridad una forma adecuada y llamativa de trabajar los
procesos como: lectura de cuentos y construccin de los mismos, la
utilizacin de sonidos, movimientos y la apropiacin del personaje que llamen
la atencin del alumno y lo lleven a conocer el maravilloso mundo de los
libros.
Por tanto la ejecucin de este proyecto es viable, dado que existe la
disposicin de todos los recursos humanos, legales, tcnicos, logsticos y
fsicos que garanticen los resultados esperados.
Adems es importante destacar que este proyecto se constituye en un
aporte para todas las instituciones del municipio de Tomas Lander, en la
bsqueda permanente de la calidad de la educacin Integral

ALCANCES Y LIMITACIONES
Alcances
Con la siguiente investigacin se lograr beneficiar a los nios y nias del
3 grado de la Concentracin Escolar Quiripital N 69 de la Parroquia La
Democracia Ocumare Del Tuy Estado Bolivariano De Miranda, ya que se
proponen estrategias motivacionales ldico-didcticas para el aula, integrada
en el proceso de enseanza de la lectura, quienes tendrn la oportunidad de
interactuar con un conjunto de estrategias productivas para la bsqueda de
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la lectura desde el perfil integral hasta el perfil creativo. Tambin se

beneficiar la escuela, con la propuesta que se presenta, contribuyendo a la
integracin de los docentes de aula integrada de dicha institucin.
Limitaciones
La principal limitante para realizar sta investigacin fue la poca
colaboracin por parte de la comunidad rural donde en si radica un problema
grave de alfabetizacin en adultos y jvenes, la apata presentada por los
miembros de la comunidad, aparte de los entes gubernamentales que solo
aportan libros enciclopdicos a los alumnos sin pensar en una biblioteca ms
compuesta para la concentracin escolar, y por ltimo no se encontr
suficiente material bibliogrfico.

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