MATEMTICA 1 DE SECUNDARIA

SESIN 1

INVESTIGACIN EN EL AULA
1. Datos informativos
I.E. __________________________________________
Docente: ______________________________________
2. Aprendizaje esperado
COMPETENCI
A
CAPACIDAD
Matematiza situaciones
Acta y piensa
Matematiza situaciones
matemticamen
te en
situaciones de
Comunica y representa
Gestin de
ideas matemtica
datos e
incertidumbre.
Elabora y usa
estrategias.

Tiempo: 90 min
Fecha: ____________

INDICADORES
Organiza datos en variables cualitativas (nominales)
que expresan cualidades o caractersticas y plantea
un modelo de grfico de barras y grficos circulares.
Selecciona el modelo grfico estadstico al plantear y
resolver situaciones que expresan caractersticas o
cualidades.
Expresa informacin presentada en cuadros, tablas y
grficos estadsticos para datos agrupados y
no
agrupados.
Emplea diferentes grficos estadsticos para mostrar
datos agrupados y no agrupados de variables
estadsticas y sus relaciones. (barras y circulares)

3. Secuencia didctica
MOMENTO
S

Inicio

ESTRATEGIAS/ACTIVIDADES
1. El docente saluda a los estudiantes, les da la bienvenida, luego,
les da recortes periodsticos con informacin estadstica y les
pregunta: Cmo creen que debe ser una investigacin? Se
solicita a los estudiantes que manifiesten sus opiniones
libremente y de forma espontnea. Se espera que brinden
caractersticas de una investigacin como la de ser ordenada y
que responda a un tema de inters
2. A continuacin, se da lectura a la situacin que aparece en la
ficha que trata sobre la manera de organizar la informacin de
una encuesta realizada para conocer el pasatiempo de un grupo
de jvenes. Se realiza las siguientes preguntas:
Cuntos estudiantes conforman el aula?
Qu actividades de las sealadas por los estudiantes es donde
coinciden ms?
Qu actividades de las sealadas involucran el uso de una
computadora?
Qu actividades, de las sealadas, requieren el uso de internet?
Qu actividades requieren un espacio libre fuera del aula o la
casa?

RECURSOS

TIEMPO

10 m
Pizarra,
plumones

Imagen
impresa o
digital

Los estudiantes, organizados en pares, dialogan y escriben sus

respuestas en tiras de papel, luego las colocan en la pizarra. (Todos
los grupos deben de desarrollar su posible solucin en las ficha de
1

MATEMTICA 1 DE SECUNDARIA

SESIN 1

trabajo).
El docente acoge las respuestas dadas por los estudiantes sin
juzgar la validez o no de las mismas y, a partir de ah, seala las
actividades a desarrollarse durante la sesin y que estar
monitoreando los grupos de trabajo en todo momento y que pueden
realizar preguntas frente a las dificultades encontradas.

Tiras de
papel
Plumones,
Cinta
masking.

Es importante que los estudiantes comprendan que cada ficha

consta de tres momentos y que se irn desarrollando
paulatinamente.

Aprendemos

Desarrollo

En esta seccin, el docente junto a los estudiantes revisa

informacin pertinente a la investigacin estadstica adems de sus
elementos como las variables, tablas de frecuencias, representacin
de la informacin en grficos estadsticos, etc. Es recomendable que
el docente vaya sintetizando con los estudiantes la informacin
conceptual ms relevante.
Adems el docente plantea las siguientes interrogantes:
Qu criterios se siguen para organizar datos recogidos?
Cmo podemos representar los datos de una
investigacin?
Las respuestas a estas preguntas las comparten libremente y en
plenaria junto con el docente reafirman sus ideas y conceptos.

Analizamos

10 m
Ficha 1

A continuacin los estudiantes conjuntamente con el docente

analizan cada uno de los ejemplos desarrollados, prestando mucha
atencin en su resolucin.
El docente realiza un acompaamiento a los estudiantes con
preguntas reflexivas para la comprensin de los problemas resueltos
y los aprendizajes esperados y si es necesario puede explicar o
resolver alguno de los problemas por considerarlo interesante o
difcil o hacer que algn estudiante lo resuelva.

Ficha 1

Practicamos

Ficha 1

A manera de prctica (evaluacin formativa), los estudiantes

resolvern hasta 10 problemas propuestos. (Podran ser menos,
dependiendo del criterio del docente y del estilo de aprendizaje
de sus estudiantes).
El docente les indica que acompaar en todo momento las
diferentes mesas de trabajo y que tendrn un tiempo mximo de
40 minutos y que pueden realizar consultas sobre aclaracin de
preguntas. Se les recomienda escribir con letra legible y utilizar
lpiz 2B y borrador. La seccin practicamos se puede hacer de
manera individual o en su defecto en pares.
Finalizado el tiempo, los estudiantes, entregan al docente su hoja
de respuestas con sus datos respectivos.
Para la revisin y correccin de la prctica el docente debe
apelar al uso del manual de correccin, en l encontrar la clave
de respuesta para aquellas preguntas de opcin mltiple y

10 min

55 min

Problemas
propuesto
2

MATEMTICA 1 DE SECUNDARIA
-

Cierre

SESIN 1

tambin los criterios de correccin para las preguntas abiertas.

El docente podra aplicar la heteroevaluacin haciendo una
retroalimentacin adecuada, o podra aplicar la coevaluacin o
autoevaluacin para lograr la participacin de los estudiantes.

Se solicita que sigan practicando de manera autnoma con los

problemas propuestos que no fueron abordados en la prctica.
Metacognicin
Para el cierre de la sesin se realiza las siguientes preguntas:
J Qu aprend hoy?
J Qu dificultades encontr y cmo pude superarlo?
J Cmo me sent en clases al abordar este tema?
J Ayuda la estadstica en nuestra vida diaria? Cmo?

s de la
Ficha 1

5 min
Cuaderno

El docente cierra la sesin con ideas fuerza de lo tratado:

) La estadstica es una rama de las matemticas muy
importante porque nos permite organizar y gestionar
informacin de nuestro inters.
) Las tablas de frecuencia organiza la informacin recogida
mientras que los grficos estadsticos nos permiten
presentarla.
) Las tablas y grficos sintetizan la informacin y permiten la
toma de decisiones.
4. Evaluacin
CAPACIDAD
Matematiza
situaciones

INDICADORES

PREGUNTAS

datos en
variables
cualitativas 1, 2, 6, 13
(nominales)
que
expresan
cualidades
o
caractersticas y plantea un modelo de grfico de
barras y grficos circulares.

Organiza

Selecciona el modelo grfico estadstico al 5, 12

plantear y resolver situaciones que expresan
caractersticas o cualidades.
Comunica y
representa ideas
matemticas

Expresa informacin presentada en cuadros,

Elabora y usa

Emplea diferentes grficos estadsticos para

estrategias

tablas y grficos estadsticos.

4, 7, 8, 9,
10, 11, 14,
15
3

mostrar datos agrupados y no agrupados de

variables estadsticas y sus relaciones. (barras y
circulares)