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I.
DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
II.
Grupo
: 29
Comunidad
: Chiguirip
Provincia
: Chota
Docente Conductor
: Jos Peralta
Docentes Responsable : Morales Robles, Jhunior Elvis
Noruega Guarniz Alvaro Daniel
Rico Lzaro Katherine Janeth
Vasquez Figueroa Lidia Doris
Facultad
: CCSS y Humanidades
Ciclo
:X
INTRODUCCIN:
Estando en el siglo XXI con los avances tecnolgicos evolucionando a
cada segundo, encontramos una gran cantidad de personas adultas que
presentan problemas de analfabetismo, personas que saben cmo
contestar una llamada de celular pero que no pueden ni escribir su
nombre o un nmero telefnico. El problema ms grave es que estas
personas, por ms que quieran, no pueden ayudar a sus hijos con sus
tareas escolares generando as desunin familiar, es por eso que en el
siguiente trabajo atenderemos la necesidad de la comunidad y
apoyaremos una iniciativa mayor para el trabajo escolar.
III.
JUSTIFICACIN:
La educacin es uno de los medios por excelencia que sirve para
potenciar las capacidades humanas y ponerlas al servicio del progreso y
ausencia
de
polticas
claras,
desconocimiento
IV.
4.1.
4.2.
Analfabetismo
El analfabetismo es considerado uno de los principales problemas a
resolver para combatir la pobreza a nivel mundial; est asociado con los
QU ES EL ALFABETISMO ADULTO?
Esta puede parecer una pregunta sencilla de contestar la condicin de
los adultos de saber leer y escribir, cierto? . Sin embargo, los
educadores han estado preguntndose y discutiendo acerca de ello
durante, por lo menos, 100 aos. Engloba la lectura y la escritura, por
supuesto, pero a qu nivel? Hace cien aos se consideraba que una
persona era letrada si saba escribir su nombre, una clasificacin que
hoy
sera
penosamente
inadecuada.
Y con
respecto
las
OBJETIVOS
5.1. Objetivo General
Que la poblacin analfabeta de Chiguirip logre leer, escribir, reconocer
su nombre y los nmeros del 0 al 9.
5.2.
Objetivo especfico
Que la poblacin analfabeta de Chiguirip logre leer, escribir y
reconocer su nombre.
Que la poblacin analfabeta de Chiguirip logre leer, escribir y
reconocer nmeros del 0 al 9
VI.
POBLACIN BENEFICIADA
Padres de familia del distrito de Chiguirip
VII.
METODOLOGA
Terico-prctico
Cantidad
Costo unitario
Costo total
Lpices 2 B
15
0.5 cntimos
Borradores
15
0.5 cntimos
Cuaderno de apuntes
15
S/.15. 00 soles
Cartulinas de colores
15
S/.15. 00 soles
Tajadores
0.5 cntimos
S/. 1. 00 sol
Tampn
6.00 cntimos
S/. 6. 00 soles
20
15
Total
Autofinanciado:
Materiales
Cantidad
Costo unitario
Costo total
Cartulinas de colores
15
1.00 sol
S/.15. 00 soles
Cinta de embalajes
3.00 soles
S/. 6. 00 soles
Corospum
4.00 soles
S/. 8. 00 sol
Plumones
2.00 soles
S/. 4. 00 soles
colores
1 caja
4.00 soles
Total
IX.
S/.37.00 soles
METAS
Que los padres de familia logren escribir, leer, reconocer su nombre y los nmeros
del 0 al 9
X.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Programacin
Aprendemos a
Redescubrimos los
reconocer las
Taller:
nmeros del 0 al 9
vocales con
objetos de nuestro
contexto
Mtodo:
Objetivo
Reconocemos Las
Reconocemos Las
Reconocemos Las
Reconocemos Las
Letras B, C, CH ,
Letras H ,J, K, L, M,
Letras , P, Q, R,
Letras T, V, W, X,
D, F, G
Y, Z
Terico-prctico
Terico-prctico
Terico-prctico
Reconocemos las
Reconocemos las
letras del
letras del
abecedario , P,
abecedario T, V,
Q, R, S
W, X, Y, Z
Terico-prctico
Terico-prctico
Terico-prctico
Aprendemos las
Redescubrimos los
Reconocemos las
vocales y
numero del 0 al 9 y
letras del
escribimos nuestro
los utilizamos en
abecedario B, C,
nombre
ejercicios
CH, D, F , G
Proceso:
Mostramos las
Mostramos
vocales
Planas
Dictado de las
nmeros
Planas
Identificamos
palabras
las
ayuda
con
de
hijo
Palabras
su
para
los
Mostramos
Reconocemos las
letras del abecedario
H ,J, K, L, M, N
las
letras a trabajar
cantidades
del abecedario
Planas
Identificamos
letras a trabajar
del abecedario
Planas
Identificamos
que
las
letras a trabajar
del abecedario
Planas
Identificamos
que
las
letras a trabajar
del abecedario
Planas
Identificamos
empiezan con la
empiezan con la
empiezan con la
empiezan con la
cantidades
letra
letra
letra
letra
que
palabras
Mostramos
palabras
que
palabras
Mostramos
en nmeros
Representamos
de
que
las
Mostramos
que
palabras
que
que
encerrar
las
objetos
que
utilizamos
trabajamos
trabajamos
trabajamos
trabajamos
(orales).
Identificamos
(orales).
Identificamos
(orales).
Identificamos
(orales).
Identificamos
vocales
Escribir
su
nombre
Dictado
para
empiezan con la
empiezan con la
empiezan con la
empiezan con la
que
solo
letra
letra
letra
letra
palabras
que
que
escriban
las
trabajamos
vocales
que
encerrando
escuchen
un
en
crculo
palabras
que
que
Construimos
palabras
Duracin
XI.
Construimos
en
palabras
palabras
que
trabajamos
encerrando en un
encerrando
crculo (escritos).
un
Construimos
en
palabras
palabras
que
que
trabajamos
en
crculo
(escritos).
Construimos
en
que
trabajamos
(escritos).
Dinmic
palabras
encerrando
un
en
crculo
(escritos).
Construimos
en
palabras
en
desorden
desorden
desorden
desorden utilizando
desorden
utilizando tarjetas
utilizando tarjetas
utilizando tarjetas
tarjetas
utilizando tarjetas
1 h 30 min
1 h 30 min
1 h 30 min
1 h 30 min
1 h 30 min
EVALUACIN
El proyecto ser evaluado por el docente conductor y docente responsable, ser una evaluacin continua, permaneciendo
en comunicacin con la comunidad.
XII.
CONCLUSIONES
XIII.
SUGERENCIAS
tipo de actividades.
Debera haber un compromiso por parte del estado, la regin y sobre
todo de la municipalidad para ayudarlos a que aprendan a leer y
escribir, ya que es parte fundamental para que puedan apoyar a sus
XIV.
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
MATRIZ DE LOGROS, DIFICULTADES Y ALTERNATIVAS
LOGROS
Talleres de
alfabetizacin para
la comunidad.
Campaa de
alfabetizacin
Materiales
didcticos para
hacer efectiva los
talleres de
alfabetizacin
DIFICULTADES
ALTERNATIVAS
Segundo taller:
Ausencia de personas al
taller
Campaa de alfabetizacin
Alfabetizacin a la seora Victoria Isabel Tapia Meja
Primera clase:
Aprendiendo las vocales
Segunda clase:
Aprendiendo identificar las vocales y escribir
su nombre
Tercera clase:
Aprendiendo a identificar y escribir los nmeros
del 1 al 9
Segunda clase:
Aprendiendo a identificar las vocales y escribir sus nombres
Tercera clase:
Aprendiendo a identificar y escribir los nmeros del 0 al 9