EL APRENDIZAJE EN LA ERA DIGITAL

Los cambios en la percepcin de espacio y tiempo, las nuevas

estrategias cognitivas y la interaccin permanente con dispositivos tecnolgicos
son caractersticas propias del hombre.
contemporneo, pero en los ltimos aos los profesores hemos ignorado el
cambio de paradigma que afecta a nuestra sociedad. Seguimos atados a la era
del libro impreso como nico referente de lectura y nos preguntamos
por qu los estudiantes leen tan poco o por qu son tan bajos los ndices en
comprensin lectora?
Pero nos olvidamos que los jvenes estn leyendo todo el tiempo, slo que a
travs de plataformas electrnicas en donde se verifica que a pesar de ser una
lectura fugaz y fragmentada

de acuerdo a la naturaleza del hipertexto los

estudiantes son capaces de extraer rpidamente el contenido de cada pgina y

evaluar si es o no adecuada a sus objetivos de bsqueda.
Por otra parte, las polticas educacionales en los diferentes pases han intentado
incorporar el uso de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin como
una herramienta para optimizar los resultados acadmicos de jvenes y nios.
De la misma manera, la capacitacin constante a travs de talleres que se
realizan peridicamente, constituyen una excelente oportunidad para conocer y
aplicar diferentes propuestas educativas que estn acordes a la educacin del
siglo XXI.
Aspectos tericos referenciales
La construccin de experiencias y espacios de aprendizaje empleando las
aplicaciones que ofrece la red social, parten de un conjunto de consideraciones
y concepciones previas, sobre el entorno social y sobre el tipo de aprendizaje,
cmo se concibe y qu se espera lograr.
Entorno social
La tecnologa y su uso es parte de la cotidianidad, se extiende de manera
significativa a porciones, cada vez, ms amplias de la poblacin y a casi todos
los sectores sociales. Esto se debe entre otros aspectos a la proliferacin de
centros de comunicacin a lo largo y ancho del pas, al uso de plataformas

y herramientas tecnolgicas en el mbito laboral y a la digitalizacin de

los procesos y servicios sociales.
Se vive en la sociedad de la informacin y para muchos autores este hecho
implica una serie de particularidades que afectan directamente el fenmeno
educativo. Entre los mltiples aspectos que se han planteado y que inciden
directamente en ste fenmeno resaltan los siguientes:

La era digital est modificando la accin, la vida cotidiana y para muchos est
modificando, incluso la forma de aprender.

El ser humano, en la actualidad, necesita aprender durante toda la vida.

El conocimiento, las competencias, las destrezas que se requieren para abordar
la realidad cambian de forma constante en lapsos cada vez ms pequeos.

La tecnologa se considera no solo parte sustancial de la vida, sino un medio

esencial en el que se desarrolla el aprendizaje

El procesamiento cognitivo de informacin puede ser realizado o apoyado por la

tecnologa.
Si se parte de este conjunto de observaciones se considera vital en los actuales
momentos integrar tecnologa y educacin, pues las TIC (Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin) no solo ofrecen la posibilidad de novedosas
formas de enseanza y de nuevos recursos y aplicaciones, sino que promueven
y desarrollan nuevas formas de aprender, alejadas de los espacios formales de
aprendizaje pues, ste ocurre, con frecuencia mediante bsquedas personales,
espacios virtuales de interaccin informal, redes sociales en lnea, entre otros.
Concepcin del aprendizaje
Siemens (2004) en su libro Knowing Knowledge ofrece el soporte terico para
comprender y entender como se debe concebir el proceso de aprendizaje en la
era digital, parte de los principios que a continuacin se resumen:

Aprender y conocer son procesos constantes y progresivos (no estados

o productos finales).

El aprendizaje y el conocimiento dependen de diversidad de opiniones y

conceptos para plantear el todo y permitir la seleccin del mejor enfoque.

El aprendizaje es un proceso de formacin de redes, de nodos, o fuentes de

informacin especializada conectadas

El aprendizaje puede residir en dispositivos externos. La tecnologa

posibilita/facilita el aprendizaje.

La capacidad para aprender ms es ms crucial que lo que se conoce en un

momento dado.

La alimentacin y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el

aprendizaje continuo.

La habilidad de ver conexiones entre reas, ideas y conceptos es clave.

La actualizacin (conocimiento preciso y actual) es la intencin de todas las

actividades conectivistas de aprendizaje.

La toma de decisiones es, en s misma, un proceso de aprendizaje. El acto de

escoger qu aprender y el significado de la informacin que se recibe, indica
estar concientes de que se est inmerso en una realidad cambiante.
Qu es la revolucin digital?
El rpido desarrollo de las tecnologas de la informacin y las
comunicaciones y la innovacin de los sistemas digitales representan una
revolucin, que ha cambiado fundamentalmente la manera en que la gente
piensa, acta, comunica, trabaja y gana su sustento. La llamada revolucin
digital ha forjado nuevas modalidades de crear conocimientos, educar a la
poblacin y transmitir informacin.
Para

los

profesores

es

importante

que

entiendan

que

hay

una

complementariedad entre texto e imagen y distanciarse de las convenciones

clsicas que entienden que la lectura solo est referida a los textos escritos.
Adems, resulta irrelevante para el aprendizaje de los alumnos usar internet
como herramienta de bsqueda de informacin cuando lo que deben hacer es
aplicarla, manipularla e interpretarla. De lo contrario, quedarn atrapados en la
cultura de la transmisin y reproduccin propios del siglo XX, aunque usando
equipos tecnolgicos propios del siglo XXI.
TIC. Poco se ha investigado al respecto y prcticamente todas las propuestas
pueden llevarse a cabo con lpiz y papel o con el pizarrn, porque no se han
considerado las actuales caractersticas cognitivas de los jvenes

Lo anteriormente dicho se aplica a las diversas actividades que se desarrollan

en la era digital, por cuanto los individuos que utilizan las tecnologas aprenden
a usarlas, deben anticipar de qu manera se utilizarn o se lograrn resultados
ptimos. Adems, la educacin tiende cada vez ms al trabajo a travs de
proyectos, lo cual implica planear actividades o acciones que conducirn a una
meta.
Resulta evidente que todo lo anterior puede aplicarse a la educacin,
especialmente la del siglo XXI, que exige adecuarse a ambientes digitales,
tecnolgicos e informticos.
Nativos digitales y generacin net
En 2001, Marc Prensky publica el artculo Digital Natives, Digital Immigrants,
donde afirma que nuestros estudiantes ya no son las personas para los que
nuestro sistema educacional fue diseado para ensear y representan la primera
generacin que creci con las nuevas tecnologas y han pasado su vida entera
entre computadores, videojuegos, reproductores digitales de msica, video
cmaras, telfonos celulares y toda clase de juguetes y herramientas de la
Era Digital. Estos juegos, el correo electrnico, los telfonos celulares y la
mensajera instantnea son parte integral de sus vidas, por lo cual se puede
afirmar que el pensamiento y los procesos de informacin son diferentes del
Alfabetismo digital. Para los estudiantes resulta ms prctico expresarse por
este medio, ya que los computadores hacen posibles diversas aplicaciones,
desde hojas de clculo hasta bases de datos, sin entender necesariamente cmo
funcionan el hardware o el software.
Nacidos en el mundo digital. Existe una gran diferencia en lo que respecta al
comportamiento de los estudiantes frente a los computadores. Esta generacin
naci cuando todos los televisores traan control remoto, por lo que para ellos
este accesorio forma parte no slo de las funcionalidades del televisor, sino del
concepto mismo que se tiene de ese equipo.

LAS 6 HABILIDADES CLAVE DE LA ERA DIGITAL

Como

estamos

comprobando

da

da,

la

Era

Digital

requiere

dominar muchas habilidades que superan a los conocimientos impartidos en

escuelas y Universidades. La creciente rapidez con la que evoluciona la

tecnologa, est imponiendo en todo el mundo una demanda de aprendizaje
permanente
Cules son las habilidades ms necesarias en esta nueva Sociedad del
Conocimiento?. Segn las conclusiones de la reciente Conference Board de
Canad (2014), seran las siguientes:
1. Habilidades de comunicacin:Adems de las habilidades tradicionales
(lectura, escritura y expresin oral), los trabajadores debern incorporar el
dominio de la comunicacin en los Social Media. Esto puede incluir, por ejemplo:
disponer de un perfil adecuado en las redes sociales, ser capaz de realizar una
presentacin digital eficaz, colgar un breve vdeo de demostracin en Youtube,
compartir informacin entre el pblico clave o ser capaz de identificar y seguir
las tendencias de su sector a travs de internet.
2. Capacidad de aprendizaje independiente:Esta autonoma de aprendizaje
implica tomar la responsabilidad de identificar, en cada momento, aquello que se
debe conocer y dnde encontrar esa informacin. Esto incluye ser capaz de
aprender nuevas formas de hacer las cosas, conocer los nuevos equipamientos,
o identificar y saber encontrar a las personas clave para resolver toda clase de
problemas relacionados con su empresa.
3. Flexibilidad y trabajo en equipo:Aunque muchos trabajadores trabajan de
manera independiente, o en empresas con un reducido nmero de empleados,
esto no impide que deban ser capaces de establecer conexiones clave de
negocio, as como de compartir el conocimiento con los trabajadores de otras
organizaciones. En las pequeas compaas, es vital que los trabajadores sepan
trabajar en equipo, ayudar a sus compaeros y dejarse ayudar por otros, as
como ser capaces de asumir diferentes roles en cada momento, colaborando en
resolver problemas que afectan a otras reas de la empresa.
4. Habilidades de pensamiento creativo:De todas las habilidades requeridas
en la Sociedad del Conocimiento, esta es una de las ms importantes. Las

empresas dependen cada vez ms de la creacin de nuevos productos, nuevos

servicios o nuevos procesos que reduzcan sus costes o incrementen su
competitividad. Es necesario que los trabajadores conozcan e incorporen las
tcnicas de resolucin de problemas (pensamiento crtico, analtico y de diseo,
sesiones de creatividad, brainstorming, etc). Estas tcnicas slo pueden
aprenderse en entornos externos a las propias empresas, que proporcionen un
componente de interaccin con otros profesionales.
5. Habilidades digitales:La mayor parte de las actividades del conocimiento
dependen en buena medida del uso de las nuevas tecnologas. Esto implica
conocer bien las aplicaciones digitales genricas, pero tambin un uso eficaz de
las herramientas ms especializadas, directamente relacionadas con las
funciones de cada puesto. Un buen manejo de las herramientas de internet, de
la curacin de informacin y contenidos, tcnicas de posicionamiento, marketing
2.0 y medicin de resultados.
6. Habilidades de gestin:Los profesionales deben adquirir ciertas habilidades
de gestin que les haga capaces de identificar la informacin ms relevante para
la toma de decisiones. Tambin deben aprender a gestionar sus tareas y su
propio tiempo, as como desarrollar cierta capacidad de liderazgo, a mayor o
menor

escala,

segn

sea

su

responsabilidad

en

la

escala

de

la

organizacin.Qu oportunidades se presentan para los profesionales que

cuiden estas 6 habilidades?:
Un reciente estudio, publicado conjuntamente por Inesdi y el Deusto Business
School, seala las 25 profesiones digitalescon mejor futuro en los prximos
aos. Este estudio tiene por objeto ofrecer un anlisis de las ofertas y perfiles de
los candidatos ms demandados por las empresas, as como las funciones y
competencias que estos deben reunir, para poder adaptarse a los constantes
cambios que afectan al mbito digital.