Grado: Cuarto

rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA 8
TTULO DE LA UNIDAD
Qu debo saber para vivir saludablemente?

SITUACIN SIGNIFICATIVA
La salud corporal y la salud mental son muy importantes para vivir
plenamente y disfrutar cada momento de la existencia. Es necesario
conocer cmo conservar nuestra salud, qu debemos saber sobre la
conservacin y prevencin de la salud, cmo debemos actuar. En estos
tiempos, muchos microrganismos se han convertido en la mayor amenaza
de la salud. Cmo podemos combatir la accin negativa de los
microrganismos?
APRENDIZAJES
COMPETENC
IAS
Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la ciencia.

ESPERADOS
CAPACIDADES
Problematiza
situaciones.

INDICADORES

Disea
estrategias para
hacer
indagacin.

Genera y
registra datos o
informacin.

Analiza datos o
informacin.

Plantea preguntas referidas al

problema que puedan ser indagadas,
utilizando leyes y principios
cientficos.
Formula una hiptesis considerando
la relacin entre las variables
independiente, dependiente e
intervinientes que responden al
problema seleccionado por el
estudiante.
Elabora un protocolo explicando las
tcnicas que permiten controlar las
variables eficazmente.
Justifica sus propuestas sobre las
medidas de seguridad para el
desarrollo de su indagacin.
Obtiene datos considerando la
manipulacin de ms de una
variable independiente para medir la
variable dependiente.
Organiza datos o informacin en
tablas y los representa en diagramas
o grficas que incluyan las
incertidumbres de las mediciones.
Contrasta y complementa los datos
o informacin de su indagacin con
el uso de fuentes de informacin.
Extrae conclusiones a partir de la

relacin entre sus hiptesis y los

resultados obtenidos en la
indagacin, en otras indagaciones o
en leyes o principios cientficos, y
valida o rechaza la hiptesis inicial.
Sustenta sus conclusiones usando
convenciones cientficas y
matemticas (notacin cientfica,
unidades de medida, etc.) y
responde a los comentarios crticos y
preguntas de otros.

Evala y
comunica.

Construye
una posicin
crtica sobre
ciencia y
tecnologa.

Evala las
implicancias del
saber y del
quehacer
cientfico y
tecnolgico.

Analiza cmo la investigacin

cientfica y tecnolgica se subordina
a intereses pblicos y privados.

Explica el
mundo fsico,
basado en
conocimiento
s cientficos.

Comprende y
aplica
conocimientos
cientficos y
argumenta
cientficamente.

Da razn sobre funciones vitales y

el mantenimiento de la salud de los
seres vivos.
Sustenta la razn de las diferencias
entre inmunidad natural e
inmunidad artificial.
Sustenta que existen diferentes
enfermedades causadas con agentes
patgenos y alteracin celular.

Campo temtico
-Inmunidad natural, inmunidad artificial o adquirida.
-Mecanismos de defensa del cuerpo.
-Enfermedades infecciosas, tumorales y metablicas.
-Enfermedades cardiovasculares y respiratorias.
-Enfermedades mentales.
-El Sida.

PRODUCTO(S) MS IMPORTANTE(S)
-Afiches sobre las enfermedades.
-Indagacin sobre la importancia del lavado de mano.

SECUENCIA DE LAS SESIONES (sntesis que presenta la secuencia

articulada de las sesiones)
Sesin 1: 2 horas
Sesin 2: 2 horas
Ttulo: El jabn y las bacterias
Ttulo: Los escudos de nuestro
cuerpo

Indicadores:
Plantea preguntas referidas
al problema que puedan ser
indagadas, utilizando leyes y
principios cientficos.
Formula una hiptesis
considerando la relacin
entre las variables
independiente, dependiente
e intervinientes que
responden al problema
seleccionado por el
estudiante.
Elabora un protocolo
explicando las tcnicas que
permiten controlar las
variables eficazmente.
Justifica sus propuestas sobre
las medidas de seguridad
para el desarrollo de su
indagacin.
Obtiene datos considerando
la manipulacin de ms de
una variable independiente
para medir la variable
dependiente.

Indicadores:
Da razn sobre funciones vitales
y el mantenimiento de la salud
de los seres vivos.
Sustenta la razn de las
diferencias entre inmunidad
natural e inmunidad artificial.
Campos temticos:
Sistema inmune.
Sistema linftico.
Mecanismos de defensa del
cuerpo.
Antgenos y anticuerpos.
Actividades:
Registro de informacin de la
observacin del video: Las
vacunas funcionan.
Obtencin de informacin a
partir de las fuentes de
informacin.
Elaboracin de mapas
conceptuales.
Exposicin de productos.

Campos temticos:
Las bacterias.
Cultivo de las bacterias.
Actividades:
Observacin de un video.
Formulacin de una pregunta
a partir de la situacin leda.
Formulacin de la hiptesis.
Identificacin de variables.
Ejecucin de acciones
propuestas en su indagacin.
Sesin 3: 3 horas
Ttulo: El jabn y las bacterias
Indicadores:
Elabora un protocolo
explicando las tcnicas que
permiten controlar las
variables eficazmente.
Seala el alcance de su
indagacin con respecto a las
herramientas, materiales,
equipos, instrumentos
escogidos.

Sesin 4: 3 horas
Ttulo: Clasificacin de las
enfermedades
Indicadores:
Sustenta que existen diferentes
enfermedades causadas con
agentes patgenos y alteracin
celular.
Analiza cmo la investigacin
cientfica y tecnolgica se
subordina a intereses pblicos y
privados.

 Contrasta y complementa los

datos o informacin de su
indagacin con el uso de
fuentes de informacin.
Extrae conclusiones a partir
de la relacin entre sus
hiptesis y los resultados
obtenidos en la indagacin,
en otras indagaciones o en
leyes o principios cientficos,
y valida o rechaza la hiptesis
inicial.
Campos temticos:
Las bacterias.
Cultivo de las bacterias.
Actividades:
Observacin del video sobre
cmo se forman las bacterias.
Desarrollo de un protocolo
para hacer indagacin.
Elaboracin de conclusiones y
comunicacin de resultados.

EVALUACI
N
Situacin
de
evaluacin
Elaboracin
de
conclusione
s sobre el
uso de
jabn para
disminuir la
probabilida
d de
reproducci
n de las
bacterias.

Campos temticos:
Enfermedades infecciosas.
Enfermedades tumorales.
Enfermedades metablicas.
Enfermedades cardiovasculares
y respiratorias.
Enfermedades mentales.

Actividades:
Obtienen informacin del video y
fuentes de informacin.
Socializacin de los
organizadores visuales
elaborados.
Anlisis de casos sobre las
enfermedades.
Debate sobre la situacin de
ciencia y los intereses pblicos y
privados.

COMPETEN
CIAS

CAPACIDADE
S

INDICADORES

Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que pueden
ser
investigadas
por la
ciencia.

Genera y
registra datos
o informacin.

Analiza datos
o informacin.

Organiza datos o
informacin en tablas y los
representa en diagramas
o grficas que incluyan las
incertidumbres de las
mediciones.
Contrasta y complementa
los datos o informacin de
su indagacin con el uso
de fuentes de informacin.
Extrae conclusiones a
partir de la relacin entre
sus hiptesis y los
resultados obtenidos en la
indagacin, en otras
indagaciones o en leyes o
principios cientficos, y
valida o rechaza la

hiptesis inicial.

Sustentaci
n sobre las
dificultaes
del avance
de la
ciencia.
Explicacin
de los
diversos
factores
que
ocasionan
las
enfermedad
es.

Construye
una posicin
crtica sobre
ciencia y
tecnologa.
Explica el
mundo
fsico,
basado en
conocimient
os
cientficos.

Evala y
comunica.

Sustenta sus conclusiones

usando convenciones
cientficas y matemticas
(notacin cientfica,
unidades de medida, etc.)
y responde a los
comentarios crticos y
preguntas de otros.

Evala las
implicancias
del saber y
del quehacer
cientfico y
tecnolgico.
Comprende y
aplica
conocimiento
s cientficos y
argumenta
cientficament
e.

Analiza cmo la
investigacin cientfica y
tecnolgica se subordina a
intereses pblicos y
privados.

Sustenta que existen

diferentes enfermedades
causadas con agentes
patgenos y alteracin
celular.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Para el docente:
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Rutas del Aprendizaje. Fascculo
general 4. Ciencia y Tecnologa. Lima: Ministerio de Educacin.
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2015). Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea
Curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Lima: Ministerio de
Educacin.
Para el estudiante:
-MINISTERIO DE EDUCACIN (2012). Libro de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente de 4. Grado de Educacin Secundaria. Lima: Grupo Editorial
Santillana.
-La Biblia de las ciencias naturales. 2013. Lima: Lexus Editores S. A. (Del
Mdulo de biblioteca).
-HART-DAVIS, Adam (2013). Ciencia. La gua visual definitiva. Hong Kong:
Dorling Kindersley Ltd. (Del Modulo de biblioteca).

-Lecturas.
-Papelgrafos, plumones para papel.
-TV/video/proyector/USB.
-Recursos TIC: videos.
-Pizarra, plumones de pizarra.
-Limpiatipo, reglas.
-Imgenes
-Materiales para el desarrollo del laboratorio.
-5 cajas Petri.
-Microscopio
-Jabn antibacterial.
-Agar casero