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Parece que Vaz Ferreira enmarca el lenguaje instrumento mediador por excelencia en el estudio
de los procesos de apropiacin, internalizacin y construccin de la identidad personal, lo que
resulta complementario con la perspectiva bajtiniana de dialogicidad, alteridad, heterogeneidad,
lenguaje social y genero discursivo.
Considerando el papel mediador del discurso interno, Vygotski ha subrayado la importancia de la
auto-regulacin en cuanto caracterstica inherentemente humana en la actividad de resolucin de
problemas. La perspectiva de Vygotski sobre la mediacin semitica en los procesos psicolgicos
superiores, a la luz de las perspectivas de la psicologa actual, puede potenciarse con la aportacin
de algunos constructos de la teora de Bajtin.
La dimensin bsica de la filosofa del lenguaje de Bajtin se sita en el nfasis en el dialogo, en la
valoracin de la diferencia y de la alteridad. Para este autor el dilogo ha de ser estudiado de un
modo comprensivo, en cuanto conjunto de condiciones que son modeladas en las interacciones
entre dos personas pero que no se agotan en esa interaccin. El trmino usado por Bajtin capaz
de integrar energas diferenciadas es el de enunciacin; la enunciacin constituye la piedra base
del dialogismo bajtiniano. A partir del dialogismo y de la enunciacin, Bajtin construye toda una
teora sobre la comunicacin educativa.
De la confluencia del pensamiento de los dos autores destacamos la naturaleza dialgica de la
conciencia, la posibilidad de centrar el foco de anlisis de la accin educativa en la comunicacin y
los escenarios en que se produce y el planteamiento del discurso como comunicacin socialmente
situada.