UNIVERSITE DE LUBUMBASHI

ECOLE SUPERIEURE DES INGENIEURS INDUSTRIELS

DEUXIEME BACHELIER ESI
Anne Acadmique 2013-2014

COURS DE STATISTIQUE
Jimmy KALENGA KAUNDE KASONGO
DOCTEUR EN SCIENCES DE LINGENIEUR / UMONS
PROFESSEUR ASSOCIE / DPT MINES / POLYTECHNIQUE
DIRECTEUR ADJOINT (D.A.) DE LA PREU-SCIENCES / UNILU

ASSISTANTS TSHIMWISA ET KABEMBA SAM

PRESENTATION

STATISTIQUE : 25 h (TH) + 20 h (TP) + 30 h (TPE)= 75 h

Nombre de crdits : 3
Identifiant: MATH-005
Horaire : Mercredi de 8h 12h
Enseignement: par diapositives avec vidoprojecteur
Slides, Syllabus + Exercices
Attitude tenir: rgularit et ponctualit

Pr-requis: Toutes les branches des mathmatiques

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COURS DE STATISTIQUE

Dr Ir JKK3

Objectifs spcifiques du cours de statistique

A lissue de ce cours ltudiant doit tre capable de:

Lire avec un il critique linformation chiffre

Comprendre et mener correctement des
expriences, des enqutes et des travaux de
recherche

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CONTENU ET PLAN DU COURS DE STATISTIQUE

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BIBLIOGRAPHIE

Ouellet G., (1998). Statistiques et Probabilits, Mathmatiques

au collgial, Edition Le Griffon dargile, 481 pages.

Pirlot M., (2008). Cours de Statistique, Facult Polytechnique

de Mons, 109 p.
Yves Till, (2010). Rsum du cours de Statistique Descriptive,
Universit de Neuchatel, 172p.

Dodge Y., (2003). Premiers pas en statistique, Springer

Droesbeke J.-J. (1997). Elments de statistique. Universit

libre de Bruxelles

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CONTENU ET PLAN DU COURS DE STATISTIQUE

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PREMIERE PARTIE: STATISTIQUE DESCRIPTIVE

Chap. 1: Regroupement et exposition des donnes

Etude dune variable statistique quantitative

Exercices dencadrement
Transformation linaire
Mesures, calculs et prcision
Exercices dencadrement
Exercices rcapitulatifs
Exercices libres

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CONTENU ET PLAN DU COURS DE STATISTIQUE Dr Ir JKK3

CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Etude dune variable statistique quantitative

Si les observations sur les individus (population ou
chantillon) sexpriment directement par des nombres
Il faudra distinguer certaines situations selon N ou n, et
les modalits k
Variable discrte: si les valeurs quelle prend sont isoles,
gnralement entires
Ex: nombre denfants, nombre demploys, nombres de
votes recueillis par un dput, etc. sont V.D. car les
valeurs sont isoles les unes des autres,
Il faut sauter dune valeur la suivante, impossible
dutiliser des nombres entre ces valeurs
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STATISTIQUE DESCRIPTIVE

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Variable continue: lensemble des valeurs quelle peut

prendre est un intervalle de lensemble des rels
Ex.: temprature du corps humain [36C,42C], en
gnral les mesures de longueur, de surface, du temps,
de lespace et de la masse sont des V.C.
Du point de vue thorique distinction entre V.D. et V.C.
est claire.
En pratique toute mesure est discrte du fait que la
prcision dune mesure est toujours limite.
Ex: pour la t si on a un instrument prcis 1 dcimale
prs on aura:
On pourrait tre tent de dire que ce sont des valeurs
isoles et quon a une V.D.!!!!!
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VARIABLE STATISTIQUE QUANTITATIVE

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Pas tout fait exact car 38,7C veut dire [38,65C,38,75C[

Donnes ranges
N dans la population est petit (N<20 ou n<20)
Si le nombre k des valeurs diffrentes est aussi grand que
N, une tude du genre caractre est sans signification !!
Dans ce cas ranger les donnes dans un ordre ascendant
Ex. Carole vient de sacheter un terrain, elle a not en m les
hauteurs des arbres sur ce terrain, elle obtient les donnes
brutes suivantes:
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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Ranger ces donnes dans un ordre ascendant

Un tableau de distribution de frquences, et un diagramme
btons apporteraient fort peu dlments intressants, en
plus les effectifs seraient de 1, sauf pour 11 qui aurait 2 !!

Les sries chronologiques sont dans le cas N<20, cest

lensemble des valeurs dune V.S.Q. observes dans le
temps (sries temporelles ou chroniques)
Pour ces sries il est inutile de construire un tableau
Il est intressant et trs rvlateur de reprsenter
graphiquement une srie chronologique
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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Donnes condenses
Dans ce cas ltude de la V.S.Q. se fait sensiblement de la
mme manire que dans le cas dun caractre !!
Construire un tableau de distribution de frquences
Inclure au besoin les colonnes de frquences relatives, de
pourcentages
Calculer de la mme manire des rapports ou des taux
Construire un diagramme btons
On a 2 axes perpendiculaires : sur lun on indique les
diverses valeurs xi de X et sur lautre les effectifs ni ou les
frquences fi
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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

est reprsent par un segment de

droite dit bton de longueur ni ou fi

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Donnes groupes en classes

Dans une telle situation:

Un tableau de distribution de frquences comporterait un
grand nombre de lignes
Toutes les frquences absolues (effectifs) se situeraient 1
Pour synthtiser linformation, donner un portrait clair,
comprhensible et significatif, il faut:
REGROUPER LES DONNEES EN CLASSES
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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Donnes groupes en classes

Une classe est un intervalle semi-ouvert note:
= est la borne infrieure de la i classe
= est la borne suprieure de la i classe
me

me

Une valeur Xi appartient cet intervalle

Ssi

Exemple: [60,80[ comprend toutes les valeurs suprieures

ou gales 60; mais strictement infrieures 80
Ainsi 60 appartient cette classe; 79,99 aussi mais pas
80 qui appartiendrait la classe suivante. Cest semiouvert ( ferm gauche, ouvert droite)
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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Donnes brutes reprsentes par des points sur un axe

Diviser la partie de laxe incluant les donnes en k segment

en plaant des points b0, b1, b2bk qui sont des bornes de
chacune des classes

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Pour choisir les bornes de classes, tenir compte de:

Choisir un nombre k des classes entre 5 et 15; ce nombre
dpend de N et n
Si N ou n est grand k peut tre grand
A titre indicatif si N ou n < 50; alors k= 5,6,7 ou 8.
Si N ou n est entre 50 et 300; alors k = 7,8,9 ou 10.
Si N ou n >300; alors k = entre 10 et 15
Ce nombre de classe doit tre tel que les frquences
absolues des classes ne soient pas toutes petites
Pour choisir le nombre des classes,

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Les classes doivent tre de largeur gale et cette largeur

doit tre de prfrence un multiple de 5, 10, 100, 1000
ou qui donnent de milieux de classe entiers
On fixe cette largeur simultanment avec le nombre de
classes en considrant ltendue des donnes
Etendue = la plus grande donne moins la petite
ATTENTION !!!!!

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Dans certains cas, il peut tre difficile ou impossible de

respecter tous les critres la fois
Selon les situations et les inconvnients, on choisira le ou
les critres ne pas respecter
Le bon sens et lexprience seront nos meilleurs guides
Une fois le regroupement en classes fait, on mne ltude
comme pour la V.S. qualitative
Construire les tableaux de distribution des frquences
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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Remplacer la colonne de modalits par celle des classes

Ajouter la colonne mi des milieux de classe
Ce nombre mi sera la valeur reprsentant toutes les
donnes dune mme classe
Omettre la colonne des pourcentages
Conserver la colonne des frquences relatives

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

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JKK3 22

CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

33,7/5= 6,74
soient 7 classes

Largeur des classes = 5

Borne > = 205, borne < = 170
Nombre des classes: (205-170)/5 = 35/5 = 7classes
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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Tableau de distribution selon la taille des participants lpreuve du
saut en hauteur

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Reprsentation graphique

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Dans le cas dune V.S. continue, si on imagine un trs

grand nombre de donnes, on forme un nombre de
classes de plus en plus grand, et que la tendance de la
distribution se maintient: le polygone de frquences
sera form de petits segments de droites.
En poussant le processus la limite on aura une
courbe de distribution de frquences
On dit alors quon a liss le polygone des frquences
Cette courbe de distribution sera utilise en infrence
mathmatique, o lon cherchera comparer la
distribution observe aux lois de probabilits
thoriques
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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

Courbe de distribution des frquences (lisse)

de lexemple prcdent

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CHAP.1: REGROUPEMENT ET EXPOSITION DES DONNEES

121,5
316,1
206,3
302,0
186,5
328,8

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30Ir JKK3