Justificacin

Las actividades llevadas a cabo en el proyecto de prevencin a la violencia en la

escuela primaria Ignacio Zaragoza se implementaron debido a que he estado
observando que en el saln de cuarto grado se dan casos donde algunos nios
molestan a otros nios, sobre todo los ms grandes a los ms pequeos, tambin
he observado que cuando salen a educacin fsica se da ms este tipo de actos
debido a que argumentan que lo hicieron jugando o sin querer y as nadie les
puede decir nada.
Tambin porque con base en las encuestas pude darme cuenta que
algunos nios si son afectados por algunos de sus compaeros pero no llegan a
violencia fsica ms bien es violencia emocional o psicolgica.
Las actividades que se llevaron a cabo se implementaron para crear
conciencia en los nios de que no deben agredir sus compaeritos, que es mejor
disfrutar de una sana convivencia para estar en armona en la escuela y pasarla
mejor, ya que de lo contrario estas malas actitudes pueden ocasionar conflictos
mayores que daen o afecten la estabilidad emocional de una persona y puede
afectar tambin en su aprendizaje.

Propsitos
Las actividades realizadas durante este proyecto estaban orientadas a
lograr que los nios tomen conciencia de que los actos de agredir a sus
compaeros, burlarse de ellos, insultarlos o no tomarlos en cuenta es una mal
comportamiento que no nos deja nada bueno y que daa a otras personas, que
deben convivir en armona, jugar y divertirse como nios que son para estar en
armona en la escuela y lograr tener una sana convivencia con todos los que los
rodean.

Papel del maestro

Durante la aplicacin de estas actividades se vivi un ambiente de respeto y
participacin, ya que se pudo aplicar la estrategia y el resultado fue favorable
porque se cont en su mayora con la participacin de los alumnos. Se hizo una
adecuacin a la planeacin ya que el tutor quera que se implementara la lectura
comprensiva por lo que en lugar de que los nios hicieran un cartel alusivo a
prevenir la violencia se les puso un ejercicio de comprensin lectora con una
lectura que iba de acuerdo al tema que se estaba presentando. Por momentos dos

de los nios tuvieron una conducta que dificultaba la aplicacin pero al final
comprendieron y se concentraron en hacer la actividad. La aplicacin fue
satisfactoria porque los alumnos reflexionaron sobre el tema y al final al evaluar la
actividad reflexiva se pudo constatar un cambio considerable en el sentir de los
nios.

Papel del alumno

Los alumnos se mostraron muy participativos al momento de implementar la
estrategia, les gust mucho la actividad y trabajaron con mucho mpetu. Pero
tambin hubo algunos alumnos que no queran participar, tal vez porque como era
al final del da ya estaban fastidiados y no queran trabajar, aunque slo algunos,
los ms inquietos, pero en lo que respecta a los dems trabajaron muy bien y con
muchas ganas, participando en todo lo que se les propona y estuvieron atentos
en todo momento.

Papel de los padres

Los padres de familia se sintieron muy contentos por la aplicacin y
comentaron que es de suma importancia conocer el nivel de acoso que hay en la
escuela para de alguna manera tomar medidas de prevencin y si es posible
erradicar el problema. Tambin se mostraron muy agradecidos por la informacin
proporcionada en el trptico para los padres ya que manifestaron que de esa
manera se pueden estar al pendiente de todo lo que pueda pasar en la escuela y
saber cmo actuar ante las actitudes de sus hijos.

Papel del tutor

El tutor me apoy en todo momento ya que le pareci muy buena la idea de
implementar este tipo de proyectos que ayudan a detectar problemas donde los
alumnos puedan estar en riesgo y coment que en la primaria jams se hacen ese
tipo de actividades pero que le gustara hacerlo para detectar algn tipo de acoso
o maltrato hacia los dems y crear conciencia en toda la comunidad educativa,
inclusive propuso que trabajramos en conjunto durante todo el ciclo para no tener
casos de violencia.

Criterios para la seleccin de estrategias

Las estrategias de implementacin se seleccionaron con base en los
resultados obtenidos de las encuestas para erradicar los problemas de acoso que
la encuesta present. No se da un caso de acoso escolar severo, solo se
manifiestan pleitos, entre los estudiantes de manera normal sin llegar a ser lo que
llamamos acoso escolar.

Lneas de Accin (Diseo de Estrategias)

La planeacin se llev a cabo como una actividad estratgica para
concientizar a los estudiantes que el maltrato hacia nuestros compaeros no es
algo bueno y que debemos evitarlo. Las estrategias se implementaron como una
forma de prevencin del acoso escolar ya que como se ha mencionado antes no
existen casos severos de acoso pero si hay pleitos que generan violencia aunque
no en forma constante, pero se da mucho que cuando anda jugando se golpean
por accidente, pero siempre existe la molestia por parte del afectado y pues es lo
que se pretende prevenir. Se tena planeado hacer el recurso del cartel donde los
nios plasmaran que el acoso escolar no es buen, que hicieran alto al acoso
escolar y pegarlo en lugares visibles de la escuela para que toda la comunidad
educativa pudiera estar informada e hicieran conciencia, pero por falta de tiempo y
porque el maestro tutor sugiri hacer una actividad de comprensin lectora se tuvo
que cambiar e implementar una lectura reflexiva que habla del maltrato para que
los nios trabajaran la comprensin lectora, ya que es una de las actividades
planteadas de la ruta de mejora en lo que los alumnos tienen rea de oportunidad
y se debe de trabajar todos los das.

Calendarizacin (Bitcora)
El da jueves 27 de octubre del presente se llev a cabo la implementacin
de la estrategia en la escuela primaria Ignacio Zaragoza, del turno vespertino,
iniciamos en punto de la una, en la puerta de entrada con la entrega de trpticos a
los padres de familia, los padres se mostraron interesados y preguntaron de qu
se trataba y se les explic que se hara una serie de actividades con los nios para
concientizarlos sobre el acoso escolar.
Despus una vez que los nios pasaron a sus respectivos salones, nos
presentamos con todos los maestros y directivos de la escuela y les entregamos el
trptico para maestros, se les explic lo que se pretenda hacer y se les pidi su
apoyo para llevar a cabo la estrategia. Como la estrategia slo se implementara

en los dos salones en los que estamos llevando a cabo la prctica profesional, los
docentes nos externaron la inquietud de que les gustara que se implementara en
toda la escuela y nos brindaron todo su apoyo para hacerlo durante el ciclo escolar
en algn otro momento.
Posteriormente pas con mi grupo y el maestro me dio la oportunidad de
iniciar con el proyecto, lo primero que hice fue entregarles el trptico a los nios
para que lo fueran leyendo.
En seguida les hice una serie de preguntas, Qu entendieron del trptico?
De qu se trata?, Han escuchado hablar sobre el tema?, Qu piensan de
esto?, Est bien?, Est mal? Los nios fueron externando sus respuestas y
empezaban a concientizar sobre esta problemtica.
En cuanto terminaron de exponer sus ideas pasamos a ver un video titulado
El encargado, los nios estuvieron muy atentos observando el video y muy
emocionados. Al finalizar se coment el video y la mayora de los nios opinaba
que no estaba bien el tarto que le daban al nio del video el cual era vctima de
acoso escolar, que ellos no le gustara que los trataran as y que tampoco estaba
bien tratar a las personas de ese modo. Este video fue muy importante porque los
nios lograron hacer conciencia del trato que se debe dar a las personas.
Despus plasmaron sus ideas de reflexin en una actividad de varias
preguntas para verificar y evaluar lo aprendido y su comportamiento con los
dems.
Por ltimo se llev a cabo una lectura de reflexin sobre la violencia para
mejorar la comprensin lectora de los alumnos que es una actividad que se debe
de hacer diario para la ruta de mejora y que sugiri el maestro donde los nios
reflexionaron sobre el maltrato a los dems y contestaron unas preguntas.

Implementacin del proyecto

Los propsitos que se lograron con estas actividades fueron que los nios al
momento de observar el video reprobaron la actitud de Luis, el nio que
maltrataba al otro nio y dijeron que estaba muy mal actuar de esa manera, que
no deban portarse as porque lastimamos a los dems. Se logr crear conciencia
en ellos que portarse mal con los dems no es bueno porque la otra persona se
sentir mal y acordaron que no lo volveran a hacer.

Evaluacin
La evaluacin se llev a cabo mediante una lista de cotejo donde se pudiera
calificar el desempeo de los alumnos con varios aspectos a considerar desde la
participacin individual, la lectura comprensiva, los aprendizajes esperados del
tema que se vincul, y la ficha de trabajo.