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CONOCIMIENTO CIENTFICO
Observacin sistemtica de la
realidad (hechos de la realidad
planificados).
Elabora hiptesis y se comprueban.
Se organizan sistemticamente
todos los conocimientos
Da respuesta a algo no conocido.
EMPIRICO
ESPONTANEO
DEL
En los lmites del conocimiento emprico espontneo fueron y son conocidos y controlados una
gran variedad de fenmenos naturales y sociales, posibilitando el proceso laboral del hombre y
otras actividades. De esta manera , nos encontramos, por ejemplo, que la prctica
pedaggica, antes de ser abordada con mtodos de investigacin cientfica, elabora en el
propio proceso emprico espontneo de su desarrollo, mtodos y procedimientos efectivos
para el proceso docente educativo que conservan su validez actualmente; aunque es
indudable que tambin crea concepciones y recetas completamente errneas.
De manera similar, comprobamos que el razonamiento especulativo, a pesar del reflejo
deformado y mixtificado que en muchas ocasiones ofrece sobre la realidad, ha dado su
aporte
al conocimiento. Basta recordar como ejemplo las concepciones dialcticas
espontneas sobre la naturaleza contenidas en el pensamiento filosfico de la antigua Grecia,
as como las intuiciones geniales sobre la actividad cognoscitiva y las leyes de la realidad de la
filosofa clsica alemana. De igual manera, a travs de la historia una plyade de pensadores
ilustres a travs del razonamiento especulativo han contribuido al desarrollo del
pensamiento educacional.
Proceso emprico espontneo:
Todos los hombres participan en la actividad cognoscitiva.
No existen medios especiales para obtener el conocimiento.
Los objetos de conocimiento son, ante todo, los instrumentos y objetos de trabajo.
El conocimiento se recoge y se transmite, de una generacin a otra, mediante juicios, indicaciones.
El conocimiento emprico es aquel basado en la experiencia, en ltimo trmino, en la percepcin,
pues nos dice qu es lo que existe y cules son sus caractersticas, pero no nos dice que algo deba ser
necesariamente as y no de otra forma; tampoco nos da una verdad universal.
Conocimiento Emprico
El conocimiento emprico es aquel que se adquiere con la experiencia. Este
conocimiento plantea que todas las caractersticas que estructuran el pensamiento
estn dadas por los elementos que el paso del tiempo y de las situaciones vividas
van aportando.
Es inherente a todas las personas, unas debido a su condicin de marginacin
socioeconmica, mueren con l, otros lo toman como base para adquirir
conocimientos cientficos y filosficos. Es decir, es un conocimiento lgico con
limitaciones, sin embargo a travs de l se explican las propiedades, conexiones y
relaciones internas de los fenmenos, pero superficialmente
.
Muchos de los conocimientos que ha ido adquiriendo el ser humano a lo largo de la historia se han
sustentado en diferentes tipos de razonamientos que han permitido corroborar o refutar hiptesis, estos
procesos han llevado a la formulacin de importantes teoras.
El bagaje de saberes as surgidos representa el conocimiento cientfico. Sin embargo, muchos otros
conocimientos han surgido a travs de la observacin o la percepcin y de la prueba y el error. A esto
se le llama conocimiento emprico. Se trata de un conocimiento que se adquiere con la experiencia.
Importancia del conocimiento emprico
Los objetos de conocimiento son cuestiones que aparecen como parte integrante del mismo
desarrollo cientfico.
Las diferentes disciplinas cientficas utilizan sistemas especiales de categoras con los cuales se
describen y explican los fenmenos u objetos estudiados.
CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA, EL CONOCIMIENTO EMPRICO ESPONTNEO Y EL
RAZONAMIENTO ESPECULATIVO
Investigacin
cientfica
OBJETIVO
Describir, explicar
tericamente,
predecir y
transformar la
realidad.
Conocer la realidad
observable con vistas a
solucionar problemas
prcticos de la actividad
laboral y social.
Proporcionar un
reflejo de la
realidad que resulta
deformado
OBJETO
DE
ESTUDIO
Es definido, real y
comprende la
esencia de la
realidad
Comprende los
instrumentos de trabajo
del hombre y el campo
de la actividad laboral y
social
Es vago e irreal
METODOS
Utiliza mtodos y
medios especiales
de conocimiento
No utiliza mtodos
especiales de
conocimiento
No utiliza mtodos
especiales de
conocimiento
TEORIA
Elabora sistemas
tericos
confirmables en la
prctica. Se orienta
por principios
filosficos
cientficos
No elabora sistemas
tericos. Los
conocimientos estn en
forma de indicadores
concretos. No presenta
una base tericometodolgica.