DISEO INSTRUCCIONAL

Se concibe cuando un profesional se plantea el desarrollo de un curso que

sigue un proceso, de forma consciente y no rutinaria, con el fin disear y
desarrollar acciones formativas de calidad.

Los modelos de diseo instruccional se

fundamentan y planifican en la teora de
aprendizaje que se asume en cada momento.

Para Bruner (1969) el diseo instruccional se ocupa de la

planeacin, la preparacin y el diseo de los recursos y
ambientes necesarios para que se lleve a cabo el
aprendizaje.

Gagn y Briggs
Dick y Carey

1960. Los modelos tienen su fundamento en el

conductismo,
son
lineales,
sistemticos
y
prescriptivos; se enfocan en los conocimientos y
destrezas acadmicas y en objetivos de aprendizaje
observables y medibles

ADDIE

1970. Estos modelos se fundamentan en la teora

de sistemas, se organizan en sistemas abiertos y a
diferencia de los diseos de primera generacin
buscan mayor participacin de los estudiantes.

1980. Se fundamenta en la teora cognitiva, se

preocupa por la comprensin de los procesos de
aprendizaje, centrndose en los procesos cognitivos:
el pensamiento, la solucin de problemas, el
lenguaje, la formacin de conceptos y el
procesamiento de la informacin.

1990.

Se fundamentan en las teoras

constructivistas y de sistemas. El aprendizaje
constructivista subraya el papel esencialmente activo
de quien aprende, por lo que las acciones formativas
deben estar centradas en el proceso de aprendizaje,
en la creatividad del estudiante y no en los
contenidos especficos.

Jonassen