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Entrevista a Alicia Camilloni1
Realizada por Sonia Bazn2 y Eduardo Devoto3
Resumen
Summary
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E: Seguimos sumando
C: Bueno, la cuestin es que: qu
pas? Como dice Dvelay, llegan los
profesores que se formaron en las
disciplinas, pero esto l lo cuenta en
Francia ahora, respecto de los ltimos
diez aos. Su relato0 corresponde a
la historia de la Didctica. Hay autores
que se preocuparon por la Didctica
General, por ejemplo, Johann Friedrich
Herbart, filsofo de la educacin, quien
sienta principios generales para la
enseanza. Lo que l llama Pedagoga;
pero sus discpulos lo llamaron Didctica.
Una de sus ideas fundamentales fue la
planificacin de la enseanza de acuerdo
con los pasos formales de la leccin.
Herbart, primera mitad del siglo XIX,
Alemania. Filsofo que desarrolla una
filosofa de la educacin basada en la
tica y en la psicologa. No haba una
psicologa cientfica, l la crea para su
trabajo, desarrolla una psicologa. Es
una psicologa especulativa: cmo es
que el hombre percibe, llega a conocer,
a recordar, a razonar, a imaginar, a sentir
a querer.
E: Pero es una psicologa del
aprendizaje?
C: Es una psicologa del aprendizaje
por la misma idea que tiene de cmo se
forma el hombre. l dice que el hombre
cuando nace, es como una mnada. No
es nada en realidad. Lo nico que tiene
es la capacidad de tener conciencia;
conciencia de lo que lo rodea y nada
ms. Su conciencia va ir construyendo
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