Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

PROIECT DE LECIE DE PROBA

A.DATE GENERALE
Disciplina: Tehnologii generale mecanice
Clasa: a IX a
Unitatea de nvtare /////////////////
Titlul leciei: Rabotarea
Scopul leciei: nsuirea cunotinelor referitoare miscarile de aschiere necesare la rabotare si
mortezare
Tipul leciei: lecie mixt
Locul desfurrii: sala de clas
Durata leciei: 50 minute
Coninutul activitii de instruire:
Cod
C1

Arii de continut
Rabotarea

Subarii de continut
C 1.1. definirea operatiilor de rabotare
C 1.2. Identificare miscarilor de schiere la rabotare

Obiective operaionale
Cod

Comportamentul

O1

Elevii sa precizeze
caracteristicile
rabotarii
Elevii s identifice
miscarile de aschiere
la rabotare

O2

O3

Elevii sa cunoasca
masinile de rabotat

Conditiile de probare a
comportamentului
Elevii au la dispoziie manualul i
explicaii n format digital

Criteriul de reusita

Elevii au la dispoziie manualul i

explicaii n format digital

Elevii s precizeze
miscarile de avans si
de aschiere executate
de pies si scul
Elevii s identifice
prtile componenete
principale ale
masinilor de rabotat

Elevii au la dispoziie manualul i

explicaiile profesorului

Elevii s defineasca
operatiile de rabotare

Diagrama obiective-continut
Cod obiectiv
O1
O2
O3

C1
x
x
x

Metode i procedee de instruire: expunere, conversaie, studiu de caz, studiu individual

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

Mijloace de nvtmnt (complexul multimedia): manual, test de evaluare , computer, material

didactic in format digital
Bibliografie: Gabriela Lichiardopol, Aurelia Vaduva, Irina Rat, Tehnologii
generale mecanice. Manual pentru clasa a IX-a, Bucureti, CD Press 2009

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

B. DESFURAREA LECIEI
Obiective
operationale

Evenimentel
e instruirii/
continuturi

Activitatea
profesorului

Activitatea elevilor

Evaluare

Strategia didactic
Metode de
invmnt

Mijloace
de
nvmn
t

Forme de
organizar
ea
activitii

Timp
(min)

1. Organizarea clasei pentru lecie

Noteaz absenii
Creeaz condiii
psihice necesare
nceperii leciei
Face aprecieri i
recomandri cu
privire la aspectul
clasei.

Comunic profesorului
absenii
Preiaiau sarcinile
propuse de profesor

conversai
e

frontal

Precizeaz:
procesului tehnologic de
aschiere const in
modificarea formei si a
dimensiunilor unor
corpuri, in general
metalice, prin detasarea
surplusului de material
sub forma de aschii, in
scopul obtinerii unor
suprafete cu anumite

conversai
e

teste de frontal
evaluare

2. Verificarea cunotinelor anterioare

Solicit definirea
operatiilor prin
aschiere

Scris/
12
test de
evaluare

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

configuratii, intr-un
camp de toleranta
determinat, cu o
rugozitate impusa.
Corpurile care sufera
modificari de forma
poarta denumirea de
piese sau semifabricate,
iar surplusul de material,
denumit si adaos de
prelucrare, se
indeparteaza sub forma
de aschii cu ajutorul
unor scule aschietoare,
in timp ce intre piesa si
scula exista o miscare
relativa impusa, numita
miscare de aschiere.
3.Transmitera noilor cunotine
Captarea
ateniei

Comunicar
ea titlului
leciei i a
obiectivelor
operaional
e

Precizeaz c prin
rabotare se pot obtine
piese de configuratie
complex si precizii
ridicate.
Anun titlul
lectiei ;Rabotarea
Comunic elevilor
obiectivele urmrite

Urmresc prezentarea
profesorului

expunere

Noteaz n caiete titlul si

obiectivele lectiei.

expunere

Table,
creta

frontal

frontal

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

O1 Elevii sa
Dirijarea
nvrii
precizeze
caracteristicile C1.1.
rabotarii si
mortezarii
O2. Elevii s
identifice
miscarile de
aschiere la
rabotare

Defineste rabotarea
Rabotarea este
un
procedeu
de
prelucrare
prin
aschiere
a
suprafetelor pieselor
si se executa cu scule
aschietoare de tipul
cutitelor,pe masiniunelte numite masini
de rabotat
In
general
,prin rabotare se
prelucreaza
suprafetele
plane,orizontale,verti
cale,inclinate,diferite
forme de canale la
piese de dimensiuni
mici
si
mijlocii,suprafete
profilate la piese
lungi
si
relativ
inguste,cum
sunt
exemplu
ghidajele
pentru batiuri pentru
sanii si mese

Noteaz definitia
rabotarii
Precizeaz:
menghina

conversai
e

frontal

formativ 3

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

Solicita
exemplificarea unor
piese obtinute prin
rabotare

Obinerea
performan
ei

Prezint
miscarile
necesare la rabotare :
La rabotare,miscarea
principala
de
aschiere(rectiliniealternativa)
se
realizeaza in plan
orizontal
fiind executata
de
scula aschietoare I, la
sepinguri, sau de
piesa de prelucrat I',
la raboteze.Miscarea
de av este o miscare
de
translatie
executata de piesa de
prelucrat II,in cazul
sepingurilor,sau
de
scula aschietoare in
cazul
rabotezelor.Aceasta
miscare se realizeaza

Reprezint grafic
caiete
miscarile
rabotare.

in conversai
la e

Noteaza
in
caiete
clasificarea masinilor de
rabotat.

Docume frontal
nt in
format
electron
ic

formativ 3

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

intermitent la capatul
cursei inactive (cursa
in gol).
Aschierea are
loc
numai
pe
perioada
cursei
active,iar
pentru a
proteja varful sculei
la cursa in gol, scula
este ridicata de pe
semifabricat.
Fixarea
cutitelor la rabotare
se face in suportul
port cutit cu ajutorul
unor
bride
sau
eclise si
a
unor
suruburi speciale .
Clasific procesului
de rabotare se face
astfel:
- Dupa
gradul
de finete al
fetei
plane:
-rabotare de
degrosare
-rabotare
de fini
-Dupa directia de

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

miscare a piesei de
prelucrat:
-rabotare pe
masini de rabotat
longitudinal;
-rabotare
pe masini de rabotat
transversal.
-Dupa
deplasarile
efectuate de masa de
lucru:
-rabotare
pe masini cu masa
alunecatoare;
-rabotare
pe
masini
cu
portunealta
alunecatoare;
-rabotare
pe masini speciale.

O3. Elevii sa
cunoasca

Asigurarea
conexiunii
inverse

Solicit recunoasterea
tipului de masina de
rabotat

Dirijarea
nvrii

Prezint schema unei

masini de rabotat

Precizeaz
tipul conversai
e
masinii de rabotat.

.deseneaz in caiete
schema sepingului

conversai
e

Docume frontal
nt in
format
electron
ic

formativ 3

compute frontal
r

formativ 3

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

masinile de
rabotat si
mortezat

C2.1.

transversal (seping)
Propune urmrirea
unui film pe Youtube
privind operatia de
rabotare
Precizeaza
principalele elemente
componente

Urmresc filmul pe
youtube.

Obinerea
performan
ei

Soliciita precizarea
scopului fiecarei parti
componente a
sepingului

Batiul,executat din fonta

El este suportul
celorlalte
subansambluri.In
interiorul batiului se
afla cutia de
viteze,pompa de ulei si
mecanismele de
actionare
Pe traversa masinii se
afla ghidajele orizontale
care permit mesei a
sepingului sa realiyele
avansul tranversal
La partea superioara
,batiul are ghidaje,in
forma de coada de
randunica,pe
care aluneca berbecul
Berbecul este ghidat pe

Studiu de
caz

Comput
er,
material
video

frontal

formativ 5

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

o lungime mare intr-un

ghidaj in forma de
coada de randunica.Pe
suprafata sa superioara,
berbecul are o fereatra
longitudinala centala,
pentru reglarea pozitiei
berbecului,astfel
incat aceasta sa-si
efectueze cursa mai
departe sau mai aproape
de batiu ,in functie de
configurarea piesei de
prelucrat
Asigurarea
conexiunii
inverse

Prezint masina de
rabotat longitudinal
si solicit
identificarea
miscrilor sculei
Ghideaza
conversatia astfel
incat sa se obtin
modul de lucru al
masinii de rabotat
longitudinale

Pe
ghidajele
orizontale ale batiului se
deplaseaza masa , pe
care se fixeaza piesele
de prelucrat.
Pe cadrul format
de montantii si traversa
se deplaseaza traversa
mobila ,pe care se
misca sania portcutit .
Tot pe montantii
se
deplaseaza saniile oriz
ontale ,folosite in special

Conversai
e,
problemati
zare

Material frontal
in
format
electron
ic

formativ 3

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

pentru
prelucrarea suprafetelor
laterale
ale
piesei.Masina
este actionata de un
motorul electric .La
aceasta masina, miscarea
principala de aschiere I
este
rectiliniealternativa,fiind
executata de masa.
4. Fixarea cunotinelor
Asigurarea
reteniei i
transferului
celor
nvate

Distribuie testele.
Supravegheaz
completarea testului.
Colecteaz testele
elevilor.
Formuleaz aprecieri,
observaii i
recomandri
Enun tema de cas

Completeaz testele.
Rein aprecierile,
observaiile i
recomandrile;
Noteaz tema

conversai
e

frontal

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

TEST DE EVALUARE
A. Tipul testului: evaluare curent
B. Coninutul activitii de instruire : Igiena muncii
Coninutul activitii de instruire:
Cod
C1

Arii de continut
Rabotarea

Subarii de continut
C 1.1. definirea operatiilor de rabotare
C 1.2. Identificare miscarilor de schiere la rabotare

Obiective operaionale
Cod

Comportamentul

O1

Elevii sa precizeze
caracteristicile
rabotarii
Elevii s identifice
miscarile de aschiere
la rabotare

O2

O3

Elevii sa cunoasca
masinile de rabotat

Conditiile de probare a
comportamentului
Elevii au la dispoziie manualul i
explicaii n format digital

Criteriul de reusita

Elevii au la dispoziie manualul i

explicaii n format digital

Elevii s precizeze
miscarile de avans si
de aschiere executate
de pies si scul
Elevii s identifice
prtile componenete
principale ale
masinilor de rabotat

Elevii au la dispoziie manualul i

explicaiile profesorului

Elevii s defineasca
operatiile de rabotare

Diagrama obiective-continut
Cod obiectiv
O1
O2
O3

C1
x
x
x

D. Diagrama obiective itemi:

Obiective/
itemi
O1
O2
O3

I1

I2

x
x

I3

I4

x
x

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

Nume si prenume elev.

Clasa
Data.

Unitatea de invare: Igiena muncii

Titlul lectiei: Igiena corporal n atelierul
mecanic

TEST DE EVALUARE
I. Completai spaiile libere astfel nct afirmaiile s fie adevrate:
a. Rabotarea este un procedeu de prelucrare prin ..a suprafetelor pieselor si se executa cu scule
aschietoare de tipul cutitelor,pe masini-unelte numite masini de rabotat.
b La rabotare,miscarea principala de aschiere (rectilinie-alternativa) se realizeaza in plan
orizontal fiind executata de...
II. Cititi cu atenie urmatoarele afirmaii. Scriei n dreptul fiecrui enun litera A, dac
considerai c enunul este adevrat sau litera F, dac considerai c enunul este fals.
a Aschierea are loc numai pe perioada cursei active,iar pentru a proteja varful sculei la cursa
in gol, scula este ridicata de pe semifabricat.
b Fixarea cutitelor la rabotare se face in suportul port cutit cu ajutorul unor bride sau eclise si a
unor suruburi speciale..
III. Stabilii corespondena dintre elementele de pe coloana A, care reprezint criteriul de
clasificare cu cele de pe coloana B, care reprezint Tipuri de masini
A. criteriul de clasificare
B. Tipuri de masini
1 Dupa gradul de finete al fetei plane
a Rabotare mixta
b rabotare de finisare
2 Dupa directia de miscare a piesei de
prelucrat:
3 Dupa deplasarile efectuate de masa de
c rabotare pe seping
lucru
d rabotare pe masini speciale
IV. Alegei varianat corect pentru fiecare dintre afirmaiile de mai jos.
1. . Batiu se realizeaza din:
a. font;
b. otel.
2. prin rabotare se pot obine:
a roti dintate;
b ghidaje..
3 Masina de rabotat transversal se numeste :
a seping;
b raboteza.

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

Nota: Se acord 1 punct din oficiu. Timpul de lucru este de 10 minute

Student:////////////////////////////// facultatea////////////////grupa//////////////// data ////////

BAREM DE CORECTARE I DE NOTARE

Nota: Se acord 1 punct din oficiu
I.
1. aschiere
2. scula aschietoare
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 0,5 puncte.

II.
a A
b F
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 1 punct.

III.
1-b; 2-c; 3-d.
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 1 punct.

IV.
1-a; 2-b; 3-a
Pentru fiecare rspuns corect se acord cte 1 punct.